浅谈化学实验中的安全问题.docx

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浅谈化学实验中的安全问题

浅谈化学实验中的安全问题

[内容提要]中学的化学实验具有一定的危险性，在实验中，要经常接触浓酸、强碱、金属钾、钠、硫磺、白磷等试剂，以及实验操作过程中产生的各种气体、蒸汔、烟雾、粉尘等，这些物质对人体有的是有毒有害的，有的甚至是剧毒，实验中还会偶然发生烧伤、炸伤、烫伤、割伤等事故，所以在进行化学实验，特别是学生自己动手实验时，必须要注意安全问题。

化学实验对刚开始学习化学的同学来说有着很大的吸引，他们往往对化学中的各种现象非常注意，希望自己能够亲手去实验一下。

同时他们又对各种实验要求和注意事项不太注意。

因为他们对化学实验还是不够了解。

这样就需要注意化学实验中的安全问题。

学生的安全问题是教学工作的重中之重，在日常的教学工作中必须把安全问题放在首位。

对于化学实验课来说，不管是老师的演示实验还是学生的分组实验，都特别需要注意安全问题，因为化学仪器多是玻璃仪器，而且在实验过程中，经常要接触浓酸、强碱、金属钾、钠、硫磺、白磷等试剂，加上实验操作过程中产生的气体、蒸汔、烟雾、粉尘等，这些物质对人体有的是有毒有害的，有的甚至是剧毒，实验中还会偶然发生烧伤、炸伤、烫伤、割伤等事故，所以在进行化学实验，特别是学生自己动手实验时，必须要注意安全问题。

虽然反复强调，但是在具体的实验操作过程中，各种大小的安全事故仍然不可避免。

有些事故不仅影响正常的教学工作，还在某种程度上使学生的生命安全受到威胁，让学生产生了畏惧心理。

导致化学实验不但没有帮助学生更好的学习化学，反而产生了反面效果。

一、高度重视化学实验中安全问题的重要意义中学课本上的化学实验都是一些难度和危险系数相对较小的实验，而且，实验的设计也考虑到了安全问题。

只要认真听老师的讲解，熟练操作步骤，严格按照操作规程进行实验，相对危险的实验也能变为安全的实验。

反之，不认真听讲，对实验没有认真了解，不熟悉操作步骤，不了解相关注意事项，在实验中就有可能因为操作不当等原因，导致在实验过程中发生安全事故，有的甚至会因为接触了剧毒的物质而导致中毒等一些安全事故，造成发生不幸。

所以，不管是老师，还是学生都要对化学实验的安全问题高度重视下面例举几种引起安全问题的因素，以引起大家的注意。

1、违反操作规定在配制硫酸溶液时，如果严格按照教材中的要求：

“酸入水，沿内壁，慢搅拌”的方法来配，就很安全，反之，如果将水倒入浓酸中，或者将浓酸直接倒入水中，不是沿内壁，或者没有搅拌，水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅，就有酸液喷出灼伤人的危险。

2、用药过量发生事故在化学实验中，试剂使用都是由严格限制的，有些实验没有具体数字要求的，也是取最少量。

有一些实验反应虽然剧烈，但试剂量小并无危险；如果用药量销大便会发生危险，如红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，如按要求用量药匙装少量的药品，点燃，现象不但明显，也不会发生危险。

但如果用量过多，就可能爆炸，造成事故。

3、药品混入杂质在用氯酸钾和二气化锰的混合物加热制取氧气时，如果错把木炭粉混入二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质，加热后导致试管炸裂，造成了事故。

因此取药品时要认真辨清药物，不得马马虎虎。

4、使用失落标签未经鉴定的试剂发生事故在配制溶液时错把浓硫酸当稀硫酸使用，造成伤害事故。

凡失落标签或未经鉴定的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故的发生。

5、实验室空气不疏通在实验氯气、硫化氢、二氧化硫、一氧化炭等有毒气体时，或实验可燃性气体，如氢气、甲烷等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起实验者中毒或其他意外事故。

因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验实空气流通。

二、化学实验中预防安全问题的措施

1、消防安全知识

1、1正确识别化学物品的性质，不轻易使用水来灭火水能克火，水在灭火中应用范围最广，因为水具有很大的冷却能力，它能使火的温度降低到着火点一下，破坏继续燃烧的条件，从而达到灭火的目的。

但水不是万能的，特别是在化学实验中，有时反而会受到相反的结果，处理不当还可能会造成更大的损失和伤害。

因此应使学生正确认识化学物品的理化性质，了解有些实验起火时是不有用水来灭火的。

如碱金属、氢化钾、氢化钠、电石和锌粉等，当遇水后发生剧烈的化学反应，放出可燃性气体，同时释放出大量的热，极易引起爆炸：

汽油、乙醚、丙酮和苯等有机溶剂，这些物质比水轻，着火时若用水灭火，它们会漂浮在水面上，随水流动，造成火势蔓延扩大；火灾现场存放有浓强酸时，水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅，有喷伤人的危险；锑粉、铍粉、金属铊等不得用水灭；高压电气装置火灾时，在没有良好的接地，或没有切断电源的情况下，不能用水扑救，这是因为一般的水都具有导电性能，电流可能通过水流造成人身触电事故，精密化学仪器设备，也不易受用水扑救。

1、2正确认识火源的性质，选用适当的灭火器。

如果在实验过程中，由于操作等原因造成失火，首先要弄清楚失火原因。

特别是酒精灯及其使用的一些实验。

一定要要求学生严格按照教材中的酒精灯的使用方法来操作，如果不慎失火，要注意不能用水来灭火。

因为酒精的密度比水小，如果用水可以会导致酒精留到其他地方，造成更大的损失。

应该用沙子或者干粉灭火器灭火。

所以实验室应该备有沙子，干粉灭火器等设施，并且有使用说明书。

2、化学伤害事故的急救

2、1割伤急救用消毒棉棍或纱布把伤口清理干净，小心取出伤口中的玻璃或固体物，然后将红药水涂在伤口的创面上。

若伤口较脏可用3%的双氧水擦洗或用碘酒涂在伤口的周围。

但要注意，不能将红药水与碘酒同时使用。

伤口消毒后再用消炎粉敷上，并加以包扎。

若伤口比较严重出血较多时，可以伤口上部扎上止血带，用消毒纱布盖住伤口，立即送医院治疗。

2、2烫伤和烧伤的急救轻度的烫伤或烧伤，可用药棉棍浸90%-95%的酒精轻涂伤处，也可用3%-5%的高锰酸钾溶液擦伤处至皮肤变为棕色，然后涂上獾油或烫伤药膏。

较严惩的烫伤或烧伤，不要弄破水泡，以防感染。

要用消毒纱布轻轻包扎伤处立即送医院治疗。

2、3化学灼伤的急救化学灼伤与一般的烧伤、烫伤不同，其特殊性在于：

即使脱离了致伤源，但如果不立即把污染在人体上的腐蚀物除去这些物质仍会继续腐蚀皮肤和组织，直至被消耗完为止。

化学物质与组织接触时间越长、浓度越高、处理不当、清洗不彻底、烧伤也越严重。

就同等程度的烧伤而言，碱烧伤要比酸烧伤为重。

因为酸作用于身体组织后，一般能很快使组织蛋白凝固，形成保护膜，阻止酸性物质向深层进展。

而当碱与身体组织接触后，碱有与组织变成可深性化合物，尽管烧伤初期可能不严重，但过一段时间后，碱往往继续向深处及广处扩散，使化合物，尽管烧伤初期可能不严重，但过一段时间后，碱往往继续向深处及广处扩散，使伤面不段加深加大。

所以对碱烧伤紧急处理尤为重要。

一旦发生化学烧伤事故，都应于最短时间（最好不超过1-2分钟）进行冲洗。

冲洗抢救如同救火，要争分夺秒。

冲洗时必须立足于现场条件，不必强求用消毒液和药水，凉开火、甚至河水、井水都可应急。

试剂溅入眼内，任何情况下都要先洗涤，急救后送医院治疗。

（1）立即睁大眼睛，用流动清水反复冲洗，边冲洗边转动眼球，但冲洗时水流不宜正对角膜方向。

冲洗时间一般不得少于15分钟。

（2）若是固体化学物质落入眼内，应及时取出，以免继续（3）若无冲洗设备或无他人协助冲洗时，可将头浸入脸盆或水桶中。

努力睁大眼睛（或用手拉于眼皮），浸泡十几分钟，同样可达到冲洗的目的。

注意，若双眼同时受伤，必须同时冲洗，如先冲一只眼，再冲另一只眼，后冲洗的那只势必成为牺牲品。

（4）冲洗完毕，盖上干净的纱布，速去医院眼科做进一步处理，并切记不要紧闭双眼，不要用手使劲揉眼睛。

总之，化学烧伤必须在现场急救和处理，切忌未经任何处理就送医院，以免耽误了最重要的救治时机。

三、安全地进行化学实验应注意的几方面安全实验的关键是要按照操作规定进行实验，危险也能变安全，反之安全也变得不安全。

实验之前要做到心中有数，熟悉操作规定，了解反应原理和规律，同时要胆大心细。

为了安全地进行化学实验，避免实验事故，实验时一定要做到以下几点：

1、一切实验一定要按照操作规定进行。

2、做有毒、可燃性实验时，一定要打开门窗，使空气流通。

3、有可燃性气体参加的实验，在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。

4、用药量宁少勿多，不要取用未经鉴定无标签的试剂，随配随用，不可久置。

5、没做过的实验要向会者请教或查清资料再做，不要冒然实验。

6、步骤多的实验，操作顺序要记熟，不可看一步做一步。

7、实验室要有一定的安全设施。

8、熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。

四、理解实验原理避免安全问题

1、认真理解原理每一个基本操作都有其自身道理。

如给试管里的药品加热前为什么要先预热；给试管里的固体加热为什么要使试管口略向下倾斜；用试管夹夹持试管时为什么要从底往上套等。

从原理上懂了以后，对理解在“操作中为什么这样做”大有裨益，而且也减少了试验中不必要的危险。

2、认真训练基本操作任何一个复杂的实验都是由一个个简单的基本操作所组成，所以掌握每一个简单的基本操作是做好化学实验的前提。

在懂得原理的情况下，学生很容易掌握。

要求学生一定要熟练基本操作步骤，而且必须注重细节操作，不能只知大概。

3、做好安全防范准备及演练在实验室里认真准备好创可贴、药棉、纱布、碘酒、胶布、沙桶、灭火器等必备药品和器材。

模拟事故情境，练习如何应急处理，掌握自救的知识。

总而言之，老师和同学们通过对化学实验中安全问题的学习，认识到了化学实验中安全问题的重要性，那么在实验的操作过程中就会对安全问题非常重视，从而减少了实验中事故的发生，在锻炼学生自己动手能力的同时，也让他们认识到了科学必须要有严谨认真的态度。

更让他们在以后的学习过程中更加认真学习。

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