成绩分析报告范文.docx

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成绩分析报告范文

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成绩分析报告范文

我们要对自己每一次的成绩进行分析，看看自己的优缺

点在哪，要从哪里下手补救，那么你们知道成绩分析报告总

结要怎么写吗?

下面是学习啦为大家带来的成绩分析报告范

文，希望可以帮助大家。

成绩分析报告范文1：

成绩对比分析报告

首先分析第一个表格，2010-2012四个学期实验班级和

非实验班级的平均分和及格率的变化情况：

1、七

（1）班为重点班中的实验班级，平均分依此为：

55.9

分→73.27分→74.02分→80.64分，每个学期比上一个学期

依次增加17.37分→0.75分→6.62分，及格率依次为：

39.22%→88.24%→90.20%→96%，每个学期比上一个学期依

次增加49.02个百分点→

1.96个百分点→5.8个百分点。

平均分和及格率依次上

升。

、七

（2）班为重点班中的非实验班级，平均分依此为：

65.7

分→68.45分→71.77分→74.39分，每个学期比上一个学期

依次增加2.75分→3.32分→2.62分，及格率依次为：

70.21%

→81.25%→85.71%→88.64%，每个学期比上一个学期依次增

加11.04个百分点→

.46个百分点→2.93个百分点。

平均分和及格率依次上

升。

上升的幅度明显没有实验班级上升的幅度大。

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、七（3）班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：

38

分→52.78分→50.25分→36.34分，每个学期比上一个学期

依次增加14.76分→-2.53分→-13.9分，及格率依次为：

39.23%→36.67%→30.77%→16.42%，每个学期比上一个学期

依次增加31.59个百分点→-5.9个百分点→-14.35个百分

点。

先上升然后下降。

、七（4）班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：

41.8

分→55.91分→54.88分→40.53分，每个学期比上一个学期

依次增

加14.11分→-1.03分→-114.65分，及格率依次为：

1.97%→41.67%→38.46%→25%，每个学期比上一个学期依次

增加32.58个百分点→-3.21个百分点→-13.46个百分点。

先上升然后下降。

、七（5）班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：

41.4

分→56.8分→51.42分→40.23分，每个学期比上一个学期

依次增加15.4分→-5.38分→-11.19分，及格率依次为：

10.17%→40.35%→38.71%→30.19%，每个学期比上一个学期

依次增加30.18个百分点→-1.64个百分点→-8.525个百

分点。

先上升然后下降。

、七（6）班为平行班中的非实验班级，平均分依此为：

41.4

分→50.25分→47.07分→38.36分，每个学期比上一个学期

依次增加8.85分→-23.18分→-18.71分，及格率依次为：

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8%→24.56%→33.90%→28.85%，每个学期比上一个学期依次

增加16.56个百分点→.34个百分点→-5.05个百分点。

先

上升然后下降。

、七（7）班为平行班中的实验班级，平均分依此为：

39.9

分→57.04分→57.115分→45.79分，每个学期比上一个学

期依次增加17.14分→0.075分→-11.325分，及格率依

次为：

7.02%→42.87%→45.16%→49.06%，每个学期比上一

个学期依次增加35.85个百分点→.29个百分点→3.9个百

分点。

平均分先上升然后下降。

及格率一直上升，但

2011-2012的上升幅度下降。

、七（8）班为平行班中的实验班级，平均分依此为：

44.4

分→56.84分→57.21分→56.59分，每个学期比上一个学期

依次增加12.44分→0.37分→-10.62分，及格率依次为：

39.24%→38.98%

→45.51%→42.86%，每个学期比上一个学期依次增加

1.98个百分点→.53个百分点→-2.65个百分点。

先上升然

后下降。

、七（9）班为平行班中的实验班级，平均分依此为：

36.7

分→54.69分→56.03分→52.91分，每个学期比上一个学期

依次增加17.99分→1.34分→-13.12分，及格率依次为：

10.18%→30.91%→43.10%→40.32%，每个学期比上一个学期

依次增加25.65个百分点→12.19个百分点→-2.78个百分

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点。

先上升然后下降。

10、七（10）班为平行班中的实验班级，平均分依此为：

39.25分→54.84分→55.45分→53.41分，每个学期比上一

个学期依次增加15.34分→0.61分→-2.04分，及格率依

次为：

8.93%→31.50%→42.86%→40.60%，每个学期比上一

个学期依次增加22.57个百分点→11.36个百分点→-2.26

个百分点。

先上升然后下降。

从以上不难看出，从2010-2012我校的生物成绩个班总

的变化趋势基本相同，但实验班级比非实验班级上升的幅度

大和下降的幅度小。

二、现在分分析第二个表格，从表中不难看出：

1、没有开展课题研究前（2009-—2010学年度第二学

期）：

重点班中的非实验班级的平均分高实验班9.8分，及

格率高出30.99个百分点。

平行班中的非实验班级的平均分

比实验班级高出0.6分，及格率高出0.15个百分点。

、开展课题研究后（2010—2011第一学期、2010—2011

第二学期、2011—2012第二学期）

（1）、重点班中的实验班级比非实验班级的平均分每学

期依次增加4.82分、2.25分、6.25分;及格率依次增加16.99

个百分点、4.49百分点、7百分点。

（2）、平行班中的实验班级比非实验班级的平均分每学

期依次增加1.92分、5.54分、13.31分;及格率依次增加1.92

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百分点、8.70百分点、18.09百分点

、2011——2012学年度第一学期我校实验班级和鸡场坪

乡民族中学的生物成绩相比较：

（1）、课题研究实验重点班与民族中学重点班比较：

平

均分比民族中学高30.55分、及格率高出66个百分点。

（2）、课题研究实验平行班与民族中学平行班比较：

平

均分比民族中学高26.31分、及格率高出39个百分点。

综合以上数据分析：

1、开展小组合作学习除能培养学生各种综合能力之外，

可以提升学生的学习成绩。

、开展小组合作学习更有利于层次比较好的学习的学习。

成绩分析报告范文2：

每学期做一次班级成绩分析

报告，这是很有必要也很有意义的一件事。

通过思考，我们

不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不

足，对今后的学习有很好的借鉴作用。

012-2013第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。

导

致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端

正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，

对学习的热情大幅度下降。

以下是具体的分析。

一、考试成绩数据分析

英语分析：

我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了

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50%，剩下的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及

格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这

是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为

造成这个结果的原因有以下几点：

大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课

认真听的人没有几个;

1、多数同学不会按老师要求预习课文;、多数同学完成

作业不认真并伴有抄作业现象;

、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习

巩固作业;

、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。

理论力学分析：

我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科

目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6

个人在及格线附近，以及2个同学不及格。

上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，

但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的

积极性。

大学物理分析：

大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的

人比较少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有老师

的情面在里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比

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较多的，大学物理低分段

人数较多的原因有以下几点：

1、大学物理比较难学，导致多数同学学习兴趣下降;、

老师讲课方式也是这其中的一方面因素;

、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是

等到考试的前几周才开始看书，这样的效果也只能是成绩在

低分段徘徊了。

工程热力学分析：

这学期我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8

个，达到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分

数段，说实话，这个成绩出乎我的意料之外，因为工程热力

学的卷子并不是很难，很多重点老师都强调过，不说高分了，

起码应该可以过，而且工热复习的时间也最长，我想原因有

以下几点：

工热结课的早，但考试却在最后面，在考完电工之后起

码有半个月的时间没有课，很多同学觉得可以玩几天在复习

工程热力学，结果到最后玩的心都收不回来了，导致工热复

习不充分;

另外，我觉得也跟大家的心态有关，那么长的时间没有

课，只剩下复习工程热力学的任务，这对部分同学来说是好

的，但对多数同学来说，频繁地只学这一科让大家觉得烦躁，

静不下心来，复习效果自然差很多;

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部分同学没有自制能力，在无课的这段时间不会合理安

排自己的时间;

少部分同学在心态上对这个不在乎，过就过，挂就挂，

心理上没有压力。

电路理论和电工技术基础分析：

电路和电工这门课也是低分段者居多，挂科的有三个，

高分段的同学两门加起来也只有三个，对于我们班来说，这

个成绩是很不理想的，可能大家把电工和电路这门课想得太

简单了，而电工电路的试卷这次比较偏难，大家没有心理准

备。

概率论与数理统计分析：

概率论这门课挂科的人也是较多的，一共有六个同学，

这个结果也让人有些惊讶，概率论的老师讲的挺不错的，卷

子也不太难，跟平时做的作业题题型差不多，我觉得原因跟

工热差不多，大家在这个心态上没有把态度摆端正，对科目，

对成绩不够重视。

二、整体分析

总体来说，我们班的成绩有些让人不想看，挂科人数达

到了全班的一半以上