高考生物二轮复习讲义第3讲抽象问题具体化的思想.docx
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高考生物二轮复习讲义第3讲抽象问题具体化的思想
第3讲抽象问题具体化的思想
抽象问题具体化的思想在生物学科中的应用充分体现了“能用文字、图表以及数学公式等多种形式描述生物事实、概念、原理、规律和模型等内容”的考纲能力要求。
抽象问题具体化的思想是把难以把握又存在复杂关系的问题，转变成直观的具体问题去思考，这种思想是解决问题的策略化思想。
其中模型方法是抽象问题具体化思想的最重要的体现。
模型方法是以研究模型来提示原型的形态、特征和本质的方法，是逻辑方法的一种特有形式，模型一般可分为概念模型、物理模型和数学模型三大类。
命题视角1慨念模型是指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明。
例如光合作用示意图、中心法则图解、免疫过程图解、超敏反应机理图解、达尔文进化学说的解释模型、血糖平衡调节的模型等等。
概念模型的特点是图示比较直观化、模式化，由箭头等符号连接起来的文字、关键词比较简明、清楚，它们既能揭示事物的主要特征、本质，又直观形象、通俗易懂。
【典例剖析】下图表示内环境稳态的调节机制。
请根据图分析回答：
（1）若⑦表示促甲状腺激素，对⑦的分泌具有调节作用的激素是
（2）若⑤是细胞免疫过程中产生的免疫活性物质，则⑤表示
（3）寒冷环境中的即时反应之一是起鸡皮疙瘩，请根据反射弧的知识写岀此过程的简图。
（4）图示表明内环境稳态的维持是共同作用的结果。
（5）初生牛犊自身免疫力低，必须到4周龄以后，才开始具备自身特异性免疫力。
然而初生牛犊能够通过初乳从母体获得这种免疫。
所谓初乳，即母牛分娩后5〜7天内产生的乳，与常乳比较其特点主要是：
①免疫球蛋白比常乳高20〜25倍；②初乳中含有四种蛋白酶抑制素，可保护免疫球蛋白不被消化而直接吸收。
试回答下列问题：
1免疫球蛋白在免疫学中又被称为，它们在机体中的作用是
2初乳中若不存在蛋白酶抑制素，进入消化道中的免疫球蛋白会被分解成多肽。
3极少数人服用初乳后出现超敏反应，此时的初乳被称为，这种超敏反应发生在（“初次”或“再次”）服用初乳时。
答案
（1）甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
（2）淋巴因子（3）冷刺激一皮肤中冷觉感受器一相关传入神经一下丘脑体温调节中枢一相关传出神经一立毛肌收缩（4）神经系统、内分泌系统、免
疫系统（5）①抗体与相应的抗原（病原微生物）发生特异性结合,及时清除抗原②蛋白酶③过敏原再次
【备考指导】
1.知识链法：
分清概念间的隶属关系，把相关的概念串联成知识链,如生物体——细胞——细胞核——染色体——DNA——基因——脱氧核昔酸——遗传信息——遗传密码——氨基酸——蛋白质——性状，从而使学生把分散的知识点整合为知识链，形成知识结构的整体性。
还可以进一步拓展形成网络：
如
、脱貝核代酸］
2.比较法：
就是对相近或相对的概念进行比较，明确这些概念的共同点和差异点，从而能够将它们科学有效的区分，使概念的外延和内涵更淸晰，从而形成相近或相对概念的知识体系。
3.分析法：
就是把一个概念分成几个点，通过点了解面，再从面掌握概念。
也就是说，对教材概念进行逐词逐句挖掘，得到条理化的信息。
如减数分裂的概念，在读完之后，可从范围、时期、特点、结果等四个方面进行总结梳理。
4.图解法：
是一种把事物所包含的内容或知识点，用图解的方法表示其动态变化的过程、阶段（或时期）的特点的思维方法。
起到化繁为简、重点突出、加深记忆的作用。
例如，碳循环过程图解：
魅體一鳖H寛匱
—1=__F—=1I
生物学中概念复习的方法多种多样，考生根据教材内容，选择科学的学习方法，区分开概念的内涵和外延，揭示概念反映的客观
事物的本质，只有这样才能达到事半功倍的学习效果。
命题视角2物理模型就是根据相似原理，把真实事物按比例大小放大或縮小制成的模型，其状态变量和原事物基本相同，可以模拟客观事物的某些功能和性质。
如生物体结构的模式标本、细胞结构模式图、减数分裂图解、DNA分子双螺旋结构、生物膜流动镶嵌模型、食物链和食物网等。
物理模型的特点是：
实物或图画的形态结构与真实事物的特征、本质非常相像，大小一般是按比例放大或缩小的。
【典例剖析】如图为细胞内蛋白质合成示意图。
请据图回答：
（1）图示的生理过程是基因控制蛋白质合成的过程。
（2）在蛋白质合成过程中，将多肽链中氨基酸种类与mRNA上的遗传信息联系起来的物质是o其分子中G和C的数目
是否相等？
0
（3）与该蛋白质合成相关的RNA有种。
有人认为“一个基
因经多次转录分别形成三种RNA”，据图分析，你认为这种说法
对吗？
O
（4）A基因与a基因的本质区别是
解析
（1）图示以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程为转录,以mRNA为模板合成蛋白质的过程为翻译。
（2）在蛋白质合成过程中需要tRNA作转运工具。
tRNA呈三叶草状，有双链配对区域，有单链区域，无法确定G与C的数目是否相等。
（3）合成蛋白质的过程以mRNA为模板、以tRNA作运载工具，以核糖体（由rRNA和蛋白质组成）为合成场所。
由图示知，不同的RNA是由DNA的不同区段转录来的。
从理论上分析，相同的DNA作模板，合成的RNA的碱基序列应相同o（4）A基因与a基因的本质区别体现了基因的特异性，即碱基（或脱氧核昔酸）的排列顺序不同。
答案
（1）转录和翻译
（2）tRNA不一定（3）3不对（4）碱基（或脱氧核甘酸）的排列顺序不同
【备考指导】
在教材中，物理模型主要体现在生物体的形态结构、生理过程和生命现象的模式图或示意图，在高考试卷中出现的这类模型与教材相关插图有一定的联系，但是很少完全相同。
在复习备考时应该注意以下几点：
（1）首先，要明确教材中各种物理模型中的结构分别是什么，其名称术语如何规范书写。
（2）其次，要把各种物理模型与相关的理论知识结合在一起，既要熟练掌握重要物理模型，又要注意细枝末节。
除了清楚各物理模型在知识点中说明了什么问题、如何读懂它外，还要进行知识的迁移和延伸，并要通过一些变式训练加深对知识的理解，从而提髙解题的判断和推理能力。
只有这样，才能在学习中将相关知识串联起来。
命题视角3数学模型就是用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。
如组成细胞的化学元素饼状图，酶的活性受温度、酸碱度影
响的曲线，光合作用中随光照强度、温度、co?
等条件的变化时光合作用强度的变化曲线，有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体以及DNA数量的变化规律，碱基与氨基酸对应关系，基因分离定律和自由组合定律的图表模型，用数学方法讨论基因频率的变化，探究自然选择对种群基因频率的影响，同一植物不同器官对生长素浓度的反应曲线，“J”型种群增长的数学模型增长曲线和公式N』=N职,能量金字塔等。
【典例剖析】如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO?
环境条件下，A植物光合速率随光照强度影响的变化曲线。
请分析回答：
（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是
（2）图甲中的a点表示。
如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是°
⑶在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从向移动。
如图所示中与c点相符合的是°
（4）与d点相比，e点时叶肉细胞中C3的含量;与f点相比，e点时叶肉细胞中C3的含量。
（填“高”、
“低”或“基本一致”）
（5）当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率Mi、M?
的大小和有机物合成速率N|、N?
的大小，结果应分别为
MiM2、NiN2o
（6）增施农家肥可以提高光合效率的原因是
解析根据坐标曲线的含义可知，图甲是以光照强度和植物种类为自变量的多变量模型，图乙是以光照强度和CO?
浓度为自变量的多变量模型。
（1）在较长时间连续阴雨的环境中，由于光照不足,
A植物生长受到显著影响。
（2）图甲中，a点光照强度为零，植物不能进行光合作用，此时a点表示A植物的呼吸速率。
若缺Mg,A植物中的叶绿素减少，使光反应受到抑制，只有通过増加光照强度来提高光合速率，才能使光合速率与呼吸速率相等，即b点右移。
（3）c点时，光合作用强度最大，在叶绿体基质中ATP不断被分解产生ADP,并移向类囊体薄膜参与ATP的合成。
（4）e点与d点
相比，两者CO2浓度相等，所以C3的来源不变，但e点的光照强度较大，光反应产生的ATP和［H］多，有利于C3的还原，使其去路増多，所以C3含量降低；e点与f点相比，光照强度相同，光反应产生的ATP和［H］相等，所以C3的去路不变，但e点C02浓度较大，即有利于C3的生成，故C3的含量增加。
（5）g点是A与B曲线的交点，所以此时Mj=M2,而A植物的呼吸速率大于B植物的，因此N!
>N2o（6）农家肥即有机肥，分解后可为农作物提
供CO2和矿质元素，有利于光合作用的进行。
答案
（1）A
（2）A植物的呼吸速率向右（3）叶绿体基质类囊体膜D（4）低高（5）=>（6）农家肥被微生物分解后为农作物提供CO2：
提供矿质元素：
促进土壤微生物的活动，提高土壤的通气性，促进植物对矿质元素的吸收（答出任意两项即可）
【备考指导】
1.数学模型的特点是定性或定量描述各个变量之间的生物关系。
其中，曲线图的特点是在利用坐标系描述两个或多个变量之间的定性或定量关系；柱形图是依据实验数据在坐标系内用柱形方式表示两个或多个变量之间不连续的定量关系；饼形图通常利用百分比含量的圆饼状表示；计算公式或函数式则是根据数学上的等量关系、用字母符号建立起的变量之间的定量关系式。
2.数学建模是对生物学规律的高度概括和抽象，要引导学生利用生物学基本概念和原理，理解数学符号、公式、图表、函数图像等数学语言表现岀生物学现象、本质特征和量变关系，利用构建数学模型的思维学习生物学理论知识，能很好地解决一些生物学实际问题，使考生的知识能力发生正迁移，起到举一反三的效果。
在复习过程中构建数学模型既有利于考生对知识的理解和掌握（在一些实际的解题应用过程中），又可以充分锻炼考生的分析、推理和综合能力，同时也体现了现在高考的“以能力立意”的理念。
3.在高中生物学习中，考生应树立理科意识，注意应用理科思维，学会用数学建模思想解决生物学问题。
比如：
用数学上的排列组合来分析减数分裂过程配子的基因组成；用数学上的概率相加、相乘原理来解决一些遗传病概率的计算问题等等。
赠送励志修身名言警句
不要询问世界需要什么。
问问什么事情可以使你活跃，然后
付诸实践。
因为世界需要活跃的人。
--霍华德瑟曼
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白
不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
吕坤《呻吟语应务》
书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
严文井
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基
燕雀安知鸿鹄之志哉！
——陈涉
伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
——易卜生
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
一一黑格尔
坚强的信心，能使平凡的人做岀惊人的事业。
一一马尔顿
人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人
光鲜亮丽的一面相比较。
-一史蒂文弗蒂克
志当存高远。
诸葛亮
老骥伏栃，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不抜之志。
苏
轼
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
一一曹植
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
一一
李清照
穷且益坚，不坠青云之志。
一一王勃
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
刘备
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
一
一苏轼
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
一一陆游
科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
约里奥•居里
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
高尔基
甘共苦书籍是全世界的营养品。
莎士比亚
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
车尔尼雪夫斯基
志不强者智不达。
墨翟
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
一一李清照
燕雀安知鸿鹄之志哉！
一一陈涉
未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！
车尔尼雪夫斯基
读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
——章学诚
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
一一丁玲壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
一一陆游
—个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
——车尔尼雪夫斯基
故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
——王阳明
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
——奥斯特洛夫斯基
贫不足羞，可羞是贫而无志。
吕坤
我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
一一契诃夫
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
一一培根
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
一一吴玉章
理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
一一黑格尔
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身…这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
一一爱因斯坦
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
一一萧楚女
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮
路是脚踏岀来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
一一奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
一一歌德
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有
所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
鲁迅人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。
特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
——巴金
人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
席慕蓉
不勤勉的人生便是罪过。
无技艺的勤劳就是粗野。
罗斯金
金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。
约翰生
不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。
获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。
米勒
持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。
巴尔
扎克
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。
“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。
”魏书生
处处热心的人生，是事事满意的人生。
帕克
尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那
便是青春。
显克维奇
奋斗就是生活，人生惟有前进。
巴金
你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格，你的人生跟着改变。
马斯洛
人生，始终充满战斗激情。
惠特曼
何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？
列夫托尔斯泰
人生，幸福不是目的，品德才是准绳。
比彻
人生，这是个庄得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩瀚。
它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱,在它面前，都免不了要受到公正的评判。
佚名
人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
列夫.托尔斯泰
人生包含着一天，一天象征着一生。
佚名
不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。
塞涅
卡
今日复今日，今日何其少！
今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，为群聊赋《今日》诗，努力请从今日始！
文嘉
人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。
名人名言大全
人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。
人
生总是直向前行走，从不留下什么。
刘易斯
人生包括两部分：
过去的是一个梦；未来的是一个希望。
人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。
列夫•托尔斯泰
人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。
何良俊
人生百年，立于幼学。
梁启超
人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。
巴尔扎克
人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
南史
人生不发行往返车票，一旦岀发了就再也不会归来了。
罗
曼-罗兰
人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。
佚名
人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。
佚名
人生不满百，常怀千岁忧。
佚名
不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全
盘疏忽了”。
鲁迅
人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。
斯蒂文生
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人产。
萧伯纳
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
列夫•托尔斯泰
人生当贵显，每谈布衣交。
谁肯居台阁，犹能念草茅。
陆次云
人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。
事件和决定,这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意
志的。
科恩励志名言
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
罗曼•罗兰
对人生来说，健康并不是目的，但它是第一个条件。
武者
小路实笃
人生大病，只是一“傲”字。
王阳明
人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。
拿破仑
人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得更坏的话，那就太糟糕了。
艾略特
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
鲁迅
人生的白纸全凭自己的笔去描绘。
每个人都用自己的经历填
写人生价值的档案。
佚名
人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
帕斯卡
人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。
佚名
人生的大骗子不是两个，而是三个：
名、利、权。
林语堂
人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。
努力啊，为了每
—个明天，每个明天都比今天胜一筹。
朗费罗
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。
佚名
人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。
狄更斯不是境况造就人，而是人造就境况
世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走
再冷的石头，坐上三年也会暖
不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。
要
以不忧不惧的坚决意志
不要在失意者面前谈论你的得意一一那样伤害你的人际关
系O
所谓天才，就是那些可以把一件事儿重复地做、不停地做,直到没有人比他更熟练为止的那些人……一一俞敏洪
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步
只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。
--德国诗人歌德
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经
别想一下造出大海，必须先由小河川开始
今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
一-裴斯泰洛
不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用.一一塞缪尔•巴特勒
把活着的每一天看作生命的最后一天.--海伦•凯勒
不要不敢承认自己的错误。
犯了错误并不是一种罪行，犯错不改才是罪过。
只要路是对的，就不怕路远
经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个成败.——松下幸之助
一致是强有力的,而纷争易于被征服.
《伊索寓B》
“世俗有时间是金钱”这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。
---卡耐基
没有失败只有暂时没有成功。
不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实
现。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读
书，他的责任是学习人生之道。
---陶行知
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
马克思
名人名言大全
命运并不存在于一小时的决定中，而是建筑在长时间的努力、考验和默默无闻的工作基础上；这时的决定大致是可靠而坚实的，因为它立足于已经取得的成绩的基础之上，这些
成绩不但是这个如何听天由命的人在辛勤的青少年时期取得的，而且是在长期的艰苦劳动和耐心等待中取得的。
一一
即便是一个小小的人，当他想要劳动的时候，就是一种不可战胜的力量。
—个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能
期望他还有梦？
（古龙）
事业好比地窖里的霉菌，是凭它自己的力量长起来的。
高尔基
如果一个旅行家曾经冒着生命的危险来找寻一些草木，等到他达到目的的时候，即使他所采摘的只是一根草和一片不知名的树叶，他也会感觉多么快乐呀！
一一巴尔扎克《钱袋》
人生易逝，惟有事业有时得以垂诸永久。
一个人既然感觉到自己有能力做伟大的事业，便无须说什么
多余的话了。
一一托尔斯泰
我们得承认每门职业都有它的不愉快的一面。
一一托尔斯泰
无论哪一种职业，只要是值得从事，就需要我们努力。
狄更斯
我们应当会理解劳动是一种创作。
一一高尔基
不劳而获之物决非真正的获得；必须付岀牺牲取得的东西才是真正属于自己所有。
一一泰戈尔
—个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克人生格言
每一日你所付岀的代价都比前一日高，因为你的生命又消短
了—天，
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命
的全部价值。
——达尔文【英】
要迎肴晨光实干，不要面对晚霞幻想。
卡莱尔
即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。
一一福尔斯特
【英】
要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
一一爱因斯坦
想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。
一一巴甫洛夫
忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了
收获得不到的收获
投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗【美】
不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
布莱希特【德】
事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。
——高尔基
人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
---英国剧
作家莎士比亚・
最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底
【古希腊】
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验
事业的一大要旨是，为了它，须不以个人悲欢为重。
一一泰
戈尔
当一个人的心专注在一桩事情上的时候，这种热情是意义深
重的。
马克•吐温
工作总是比金钱更可贵。
一一高尔基
世界上一切宝贵和美好的东西都是你们的劳动所创造的。
—高尔基
事业应该笑着乐着办起来。
事业可不喜欢沉闷。
一一高尔基
人生最苦痛的是梦醒了无路可走。
做梦的人是幸福的；倘没有看岀可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他（鲁迅）
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
孔丘
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得
胜利。
歌德
过
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