英语外研版小学五年级下册module8 unit1优质课教案.docx
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英语外研版小学五年级下册module8unit1优质课教案
集体合作探究备课
单位
年级及学科组
五年级
中心发言人
时间
研究内容
Module8unit1whatdoyousuggest?
能力发展目标（或研究主题）
学会如何给别人提建议，培养学生综合运用语言的能力。
能力培养
有效措施
一、创设教学情景，激发学生的学习兴趣
二、加强课堂教学的示范性、准确性
在教学中，利用多媒体辅助教学，学生既能模仿里面的语音语调，提高发音的准确性，又能感受到生动的故事形象，趣味盎然。
三、增大课堂容量，调动学生的积极性
利用多媒体辅助教学，可以在有限的时间里大幅度地增加学生的实践量，显著地提高实践质量，促进学生语言能力的形成和综合能力的提高。
四、建立科学合理的评价机制，调动学生的合作学习积极性。
重点强
化内容
小组合作学习以及在真实语境中运用所学句型进行交际
教师个体探究备课
课题：
Whatdoyousuggest?
.设计教师：
课时：
1
教学过程：
Ⅰ.课前展示，热身导入：
1.TandSsGreetings.
2.Freetalk.
让学生到台前自主展示自己准备展示的内容
【设计意图：
师生交流，给学生创造一个快乐和谐的学习氛围，课前展示，能增强其自信心，搭建展示自我的平台，迅速进入英语学习状态，活跃课堂气氛，为新课的教授做好铺垫】
Ⅱ.教师示范，呈现新知：
1.课件出示以前学过的食物图片：
hamburger,sandwich,rice,birthdaycake等，要求学生逐一读出。
T:
Welldone,Everyone!
Doyoulikebirthdaycake?
look,thisismyson,helikesbirthdaycakeverymuch.Hisbirthdayiscoming.Iwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?
[小精灵儿童网站
Suggest:
教读。
T:
Iwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?
S1:
Acake.
T:
That`sagoodidea.Youcansaylikethis:
Whataboutacake.Followme:
Whataboutacake？
（重复一遍情景）
T—S1:
Myson`sbirthdayiscoming.Iwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?
S1：
Whataboutacake？
T:
That`sagoodidea.
4.教读句子并板书：
Whatdoyousuggest?
Whataboutacake?
5操练2个例子：
I`mhumgry/.Iwanttoeat.Whatdoyousuggest?
S1----.T:
ButIdon`tlike___.
T—S2I`mhumgry.Iwanttoeat.Whatdoyousuggest?
T:
That`sagoodidea.
6.告诉学生其他表达法：
“Whataboutacake？
”Wecansaythissentenceinanotherway:
“Howaboutacake”oryoucan“Whydon`tyougivehimacake”教读2遍并板书。
.课文教学：
1.T:
Welldone!
Class!
Youdidagoodjob.OurgoodfriendDaMingwillgotoAmericatovisithiscousin.Hewantstotakeapresentforhiscousin.WhatdoesSamsuggest?
Let`slistentothetape,tellmethesentencesthatyouhearfromthetape.
2.checktheanswerstogether.
Whataboutchopsticks?
Whydon’tyougivehimakite?
Howaboutadragonkite?
【设计意图：
让学生边听课文，边用笔勾画出提出建议的句子。
学生带着问题去听录音，让学生活动有了一定的目的性，同时有利于控制学生的注意力】
3.listentotheCDandunderlinethesentencestheydon’tunderstand.
4.先小组合作解疑，然后老师解疑。
5.listenandfollow.
6.learnthetextingroupsandthenshowingroups.
7.readthetexttogether.
Ⅲ.课堂活动，操练新知:
1.课件展示：
Chant:
Whatdoyousuggest？
whatdoyousuggest?
Whatabout…,howabout…
Whydon’tyou…,whydon’tyou…
That’sagoodidea,that’sagoodidea.
（教师用两只老虎的节奏示范朗读，让学生齐读、小组读、男女生读等展示形式，对重点句型进行巩固，对表现好的学生或小组进行奖励。
）
【设计意图：
利用朗朗上口的chant巩固所学重点句型。
学生通过齐读、小组读chant等形式，再次调动学生的学习积极性。
】
2.小组合作交流，完成课本活动3Makesuggestions.在交流的基础上把句子补全。
2.给学生两个话题，人选其一，小组进行交流，并提出合理建议。
TheChildren’sDayiscoming.Iamgoingtogotoaparty.WhatcanIwear?
TheFather’sDayiscoming,Iwanttobuyapresentformyfather.Whatdoyousuggest?
【设计意图：
该活动的设计遵循螺旋上升、循序渐进的学习规律，先给学生一个框架进行对话交流，再给学生提供情境，让学生选择话题进行交流】
Ⅳ.巩固训练，拓展提高：
1.用家有儿女要来学校为情景，让学生通过扮演刘星等角色，运用所学句型提建议。
看课件说：
look,whoarethey?
引导学生说:
theyarexiadonghai,liuxing,xiaxueandxiayu.老师：
Theyaregoingtogotoourschool.Theywanttogiveapresentforthepupils.引导学生在小组分别扮演夏东海、小雨、小雪、刘星用所学句型询问和给出建议，老师先和四个同学做示范：
Teacher:
Iwanttotakeapresentforthepupils,whatdoyousuggest?
学生1：
whataboutabook?
Teacher:
Theyhavegotabook.
学生1：
Whydon’’tyougivethemaball?
Teacher:
That’sagoodidea.Whatkindofball?
学生1：
Howaboutafootball?
Teacher:
Yes,afootball.Thankyou.
老师示范结束，学生在四人小组完成对话，老师在学生小组活动的时候，随时指导一下对知识还不熟悉的个别学生。
最后是小组展示，并给小组所在大组得分。
2.学校组织夏令营去看望灾区的小朋友，你想给他们选个礼物，但不知道该选什么，征求一下小组的建议，小组内完成对话。
给小组留出时间进行练习，然后展示。
表扬举手的同学并加分。
Ⅴ.反馈展示，提升能力：
T:
Justnow,Isaidmyson’sbirthdayiscomingsoon.Solet’sgotothesupermarkettofindapresentforhim.Youshouldmakeashortdialoguetogivesomesuggestions.二人小组根据范文改编对话，进行表演。
A:
.Iwanttotakeapresentforhim.Let’sgotothesupermarket.
B:
OK!
A:
Whatdoyousuggest?
B:
Whatabouta_____?
A:
Idon’tagree.He’sgota____.
B:
Whydon’tyougivehima_____?
A:
Idon’tagree.He’sgota______.
B:
Howabouta________?
A:
Iagree.That’sagoodidea!
Thankyou!
【设计意图：
呼应上课前提出的任务，让学生提建议，感受到学有所用，体验学习的成功感.训练学生的思维和运用语言的能力。
】
Ⅵ.总结点评，激励进步：
1．总结本节课的知识点：
让一名学生到黑板前带领全体学生对本节课学习的重点句型进行回顾总结，并评价该学生表现。
A.Whatdoyousuggest?
Whatabout…？
Howabout…?
Whydon’tyou…
B.That’sagoodidea.
【设计意图：
加强了学生对知识的理解和总结，有利于发展学生的语言表达能力。
】
2．评价小组的表现情况：
让一名学生对小组黑板评价栏得奖总结，教师对各小组内某个特殊学生的表现进行点评。
【设计意图：
激励全体，鼓励进步，再次激发学生学习英语积极性的情感。
】
Ⅶ.作业布置，课后延伸：
分层次布置作业：
⑴Listenandrepeatthetext.（可得一颗星）
⑵能流利地背诵重点句型。
（可得二颗星）
⑶能够有表情地背诵通篇课文。
（可得三颗星）
以上作业在下节课时展示
【设计意图：
通过分层布置作业，让不同层次的学生都能得到展示和体验成功、快乐的机会，保持学生对英语学习的兴趣和积极性。
】
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