四年级Unit 1 Our school 课时备课.docx
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四年级Unit1Ourschool课时备课
小学四年级英语Unit1Ourschool第1课时
（主备人：
刘楼小学刘艳美）
教学内容：
Unit1OurschoolALet’slearnLet’sdo.
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要单词：
teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。
2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：
Gotothecanteen．Eatsomenoodles．
【教学重点】
教学重难点：
重点：
掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
难点：
单词library中辅音连缀的发音。
教学准备：
教师准备：
1、教师准备一幅本单元的校园分布图。
2．教师准备本课时的五张单词卡。
学生准备：
五张单词卡
预习提纲：
教学时间：
教学过程：
一、激趣导入。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
T：
Hello,boysandgirls.
S：
Hello，teacher.
T：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
S：
Nicetoseeyou,too.…
2．播放第三册第一单元图片Let'slearnA，回顾句型：
“What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
二、呈现新知
1．教师指着教室问学生：
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?
What'sintheclassroom?
学生做出相应的回答。
教师接着问：
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Doyoulikeourschool?
Whatelsecanyouseeintheschool?
Look!
Thisisamapofourschool.
2．播放本课的声音Let'slearnA,教读生词。
利用卡片出示。
教师可引入句型“It'sonthefirstfloor.”为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。
3.教师给学生呈现“Let’sdo”部分的教学挂图，先让学生通过看图，了解本部分的内容。
播放声音，教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
三、巩固操练
.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。
四、总结归纳。
总结本节课学习的单词和句型。
五、限时作业。
练习Let’sdo的句型。
教师说前边，学生接后边
做本单元ALet'slearn部分的活动手册配套练习。
六、布置作业。
.熟练掌握本节所学的知识内容。
板书设计：
Unit1Ourschool
Let'slearn：
教学反思：
Unit1Ourschool第2课时
（主备人：
刘楼小学刘艳美）
教学内容：
Unit1OurschoolALet’stalk.Let’splay
教学目标：
1.能听懂、会说：
“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在实际情景中进行运用。
2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重难点：
重点：
1.继续学习五个教学设施的英语表达。
2.让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法.
3.this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。
难点：
1.让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法.
2.this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。
教学准备：
教师准备：
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学生准备：
学生自制卡片。
预习提纲：
教学时间：
教学过程：
一、激趣导入。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
2.教师和学生一起听“Let’sdo”部分的教学录音，根据录音做出相应的动作。
让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习中来。
3.教师将上个课时的单词卡片准备好，每次出示一张背面图片，让学生猜猜该图片的内容。
对表现好的学生教师要给予一定形式的奖励。
二、呈现新知
1.T:
亲爱的同学们，有来访者到学校参观，ChenJie给他们做了一次小导游，大家想不想知道，她是如何给来访者介绍自己美丽的学校的？
快到今天的课文中了解一下吧！
2.教师通过播放“Let’stalk”的录音
教师可以先让学生整体感知课文内容，就对话内容提一些问题，让学生带着任务去听去看，使学生的思维更具有指向性。
如：
HowmanyAmericanfriendsarethere?
Whatdoyoudointheplayground?
之后在媒体资源的回放中将难点各个击破。
3.教师再次播放录音，一句一停，让学生跟读课文，教师要对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
在模仿和跟读过程中，教师要注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：
T:
What’sinthefirst/secondpicture?
S:
It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。
4．分角色朗读与表演
教师可以引导通过录音的“扮演”鼓励学生以小组为单位分角色表演课文，教师要多给学生赏识性的语言，以激发学生参与学习的积极性，让学生体验到英语学习的乐趣。
最后教师对在课文表演中表现优秀、进步大的学生发送小礼物表示奖励。
三、巩固操练
画一画、想一想，如：
画一本书请学生联想单词library,shelf；画一个盘子或者碗，联想单词canteen等。
看看哪位同学的反应最快最准。
四、总结归纳。
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
五、限时作业。
（限时作业本）
.六、布置作业。
试着用英语给自己的爸爸妈妈介绍自己的学校
板书设计：
Unit3 Isthisyourskirt?
教学反思：
Unit1Ourschool第3课时
（主备人：
刘楼小学刘艳美）
教学内容：
Unit1OurschoolAReadandwrite
教学目标：
1.能够听、说、读、写单词：
board,light,fan,computer。
2.能够理解并吟唱出chant歌谣的内容。
3.了解学校的有关规章制度用英文怎么说。
教学重难点：
重点：
1.能准确理解图和对话的内容，并重点掌握单词board,light,fan,computer。
2.熟练掌握两个重点句子：
“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”，并能规范书写，且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
难点：
1.让学生熟练掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。
2.学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教学准备：
教师准备：
1、教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2、教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学生准备：
试读单词和句型。
预习提纲：
教学时间：
教学过程：
一、激趣导入。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
2.教师通过录音机播放本单元的英语童谣《OurSchool》。
二、呈现新知
1.T:
同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧！
2.教师通过录音给学生呈现课本“Let’schant”部分的教学资源，让学生看图听录音，整体感知。
3.看过一遍之后，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。
4.然后教师对歌谣中的内容进行提问：
“Wheredoyouread?
Wheredoyoudraw?
”等等，学生作答后，教师继续提问：
Wheredoyouplaycomputer?
学生会比较容易地答出：
inthecomputerroom.这时教师可出示图片说：
Thisisacomputerroom.
5.教师为学生播放“Readandwrite”部分的教学媒体资源，调动学生多种感观，让学生熟悉知识内容。
6.之后教师给学生呈现该部分的教学课文挂图，，让学生观摩单词句子的正确书写格式。
并讲解正确的书写规范。
◎句子打头单词的第一个字母要大写；
◎句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；
◎句子当中的单词间距为一个字母宽。
学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
三、巩固操练
1.书写computer,board,fan,light
2.表演本课时的对话。
四、总结归纳。
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
五、限时作业。
（限时作业本）
六、布置作业。
1.熟练掌握本单元所学的知识内容。
2.回家把今天学到的英语chant交给自己的爸爸妈妈。
板书设计：
Readandwrite：
教学反思：
Unit1Ourschool第4课时
（主备人：
刘楼小学刘艳美）
教学内容：
Unit1OurschoolBLet’slearnLet'splay
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要单词：
gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。
2.能够完成Let'splay部分的游戏。
教学重难点：
重点：
1.能准确理解图和对话的内容，并重点掌握单词gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom，并能规范书写，且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2.理解并能熟练运用句子：
Whereisthe…room?
It’sonthesecondfloor.
难点：
六个生词gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom的正确发音以及序数词first,second的用法。
教学准备：
教师准备：
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学生准备：
试读单词和句型。
预习提纲：
教学时间：
教学过程：
一、激趣导入。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
2.教师和学生一起拍手说唱上个课时所学的英语童谣《OurSchool》。
给学生创造轻松愉悦的英语学习氛围。
二、呈现新知
1.亲爱的同学们，你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，如果你要做一名称职小导游的话，还要继续学习有关学校设施的方面的英语知识了。
快快看看我们今天有什么精彩的内容吧！
2.教师通过图画资源给学生呈现“Let’slearn”部分的教学内容。
3.教师提问：
Wheredowewatertheflowers?
学生回答：
Inthegarden.教师再问：
Wheredowereadstory-books?
学生回答：
Inthelibrary.然后教师继续提问：
Wheredowehavecomputerclasses?
引导学生说出：
Inthecomputerroom。
教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。
三、巩固操练
教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。
教师说：
Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。
速度快的学生为胜者。
或者教师提问：
Where’sthelibrary?
学生快速报答：
It’sonthefirst/secondfloor.一共有六张类似图片。
四、总结归纳。
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
五、限时作业。
.
六、布置作业。
.做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习
板书设计：
Unit1Ourschool
教学反思：
Unit1Ourschool第5课时
（主备人：
刘楼小学刘艳美）
教学内容：
Unit1OurschoolLet’stalk.Let’scheck
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时主要句型：
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2.能够识别句型“Isthisthe...?
和Isthatthe...?
”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3.能够较好地完成Let'scheck部分的评价活动。
4.能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
教学重难点：
重点：
能准确理解图和对话的内容，并掌握句型Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
难点：
1.掌握句型Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2.能区分“Isthis...?
/Isthat...?
”的用法
教学准备：
教师准备：
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学生准备：
试读单词及句型。
预习要求：
教学时间：
教学过程：
一、激趣导入。
教师和学生一起拍手说唱前面所学的英语chant给学生创造轻松愉悦的英语学习氛围。
让学生放松心情，投入新课的学习。
二、呈现新知
1.教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用本单元新学的单词来交谈。
2.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：
Whoishe?
Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?
TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?
3.教师给学生呈现“Let’stalk”部分的教学媒体资源，让学生对新知识进行识记。
4.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
三、巩固操练
教师把“Let’scheck”的教学挂图呈现给学生，然后放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。
让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。
完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。
鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
四、总结归纳。
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
五、限时作业。
熟练掌握本课时所学的知识内容。
六、布置作业。
将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈
板书设计：
教学反思：
Unit1Ourschool第6课时
（主备人：
刘楼小学刘艳美）
教学内容：
Unit1OurschoolBReadandwrite
教学目标：
1.能够理解并朗读Readandwrite和Tasktime中的对话。
2.能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。
3.能够正确朗读Pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。
教学重难点：
重点：
能准确理解图和对话的内容，并掌握Readandwrite中的四个四会单词以及问句“Isthisateacher'sdesk?
”及其答句“Yes,itis．”在四线格中的正确书写。
难点：
拼读单词picture，在四线格中书写句型“Isthisa...?
”以及总结元音字母a的发音规则。
教学准备：
教师准备：
1.教师准备与本课时相关的教学挂图、卡片和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学生准备：
试读句型。
预习要求：
教学时间：
教学过程：
一、激趣导入。
1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
2.教师和学生一起拍手说唱前面所学的英语童谣，给学生创造轻松愉悦的英语学习氛围。
让学生放松心情，投入新课的学习。
二、呈现新知
1.请学生观察Readandwrite部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。
2．强化练习拼读单词picture，并教给学生正确的书写格式。
3．教师引导学生模仿课本书写句型“Isthisa…?
”告诉学生书写规则。
4．教师呈现本部分课文挂图并播放录音，让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。
5.教师通过录音给学生呈现Pronunciation的资源内容，学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报，教师给予指导。
三、巩固操练
教师让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。
回到教室后向全班展示。
或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。
教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。
四、总结归纳。
教师和学生一起总结本单元的教学重点，回顾学过的知识内容。
五、限时作业。
六、布置作业。
1．做本单元B部分Readandwrite的活动手册配套练习。
2．书写本课时的四会单词和四会句子
Unit1Ourschool
Readandwrite：
教学反思：
升级会员 