高考生物专项3通过激素的调节神经调节与激素调节的关系生物 解析版.docx

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高考生物专项3通过激素的调节神经调节与激素调节的关系生物解析版

【师说考问】

考问1　促胰液素的发现

（1）沃泰默观点：

胰腺分泌胰液只受神经调节。

（3）推论：

胰液的分泌可受小肠黏膜分泌物即促胰液素的调节。

考问2　探究甲状腺激素的生理作用

（1）常用的实验方法有切除法、饲喂法、注射法等。

（2）完善实验方案

（3）在实验动物选取分组时应注意的问题

要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。

考问3　探究胰岛素的生理作用

（1）常用的实验方法有：

切除法、注射法。

（2）完善实验方案

考问4　完善激素生理功能验证的一般思路

①某种方法处理实验动物→②出现相应的病理症状→③添加某激素后恢复正常→④推知相应激素的生理功能。

易错警示

动物激素成分的辨析

高中阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。

肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶分解，故一般采用注射方法，不宜口服。

雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服。

【题组跟进】

高考题组——研考向

　对激素相关基础知识的考查

1．[2018·全国卷Ⅱ，3]下列有关人体内激素的叙述，正确的是（　　）

A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物

B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性

C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分

D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

解析：

人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心律加快，增加心输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B错误；进食物，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。

答案：

D

2．[2016·全国卷Ⅱ，3]下列关于动物激素的叙述，错误的是（　　）

A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降

C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量

D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

解析：

激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。

答案：

D

3．高考重组，判断正误。

（1）婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能。

[2017·全国卷Ⅱ，T5C]（√）

（2）激素的化学本质都是蛋白质。

[2015·海南卷，T15A]（×）

（3）激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢。

[2015·海南卷，T15D]（√）

（4）胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与。

[2014·海南卷，T12B]（√）

（5）激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。

[2013·江苏卷，T19A]（×）

（6）激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞。

[2013·江苏卷，T19B]（×）

（7）甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。

[2012·海南卷，T13B]（√）

（8）下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌。

[2011·海南卷，T7D]（×）

　激素相关实验探究的考查

4．[2018·海南卷，12]给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（　　）

A．糖的分解代谢降低　　　　　　B．碘的需要量增加

C．饥饿感增强D．TSH分泌增加

解析：

给实验兔注射一定量甲状腺激素后，细胞代谢增强，糖的分解代谢加快，A错误；甲状腺合成的甲状腺激素减少，碘的需要量降低，B错误；细胞对能量的需要增大，因此饥饿感增强，C正确；在负反馈调节的作用下，垂体分泌的TSH减少，D错误。

答案：

C

5．[2017·海南卷，11]甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是（　　）

A．机体产热增加

B．体重快速增加

C．进食量明显增加

D．放入密闭室中更易窒息死亡

解析：

甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有机物增加，机体产热增加、体重减少，进食量增加，需氧增多，更容易窒息死亡，A、C、D正确，B错误。

答案：

B

6．[2016·四川卷，8]生长抑素（SS）是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成并释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可产生________分子H2O；下丘脑分泌的SS经________运输到达靶器官。

（2）急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：

TRH为促甲状腺激素释放激素）。

①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的________将减少。

②用TRH处理后，受试者体内________分泌的TSH含量升高，导致机体________激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。

③由实验结果可知：

与对照组相比，处理组TSH的增加较________，说明SS对TSH的分泌具有________作用。

从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更________。

④设置处理组3的目的是探究__________________。

解析：

（1）SS是一种环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即14。

SS由下丘脑分泌，属于激素，通过体液运输到达靶器官。

（2）①患急性高血糖后，病人胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少。

②TSH由垂体合成并分泌，可促进甲状腺激素的分泌，进而促进细胞代谢，产热增加。

由图可知，与对照组相比，处理组TSH的增加较少，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。

从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。

④处理组3用葡萄糖和药物共同处理，目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。

答案：

（1）14　体液

（2）①胰高血糖素　②垂体　甲状腺　③少　抑制　强　④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响

模拟题组——预趋势

　激素的种类及作用特点辨析

1．[2019·宝鸡检测]科研人员分别给三只正常大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：

注射的激素

生理反应

Ⅰ

出现低血糖症状，甚至昏迷

Ⅱ

蛋白质合成加快，软骨生长明显

Ⅲ

呼吸、心率加快，体内产热量增加

据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是（　　）

A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素

B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素

D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

解析：

胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。

答案：

A

2．[经典模拟]下列关于人体内酶、激素、神经递质等三类物质的说法中，正确的是（　　）

A．均为活细胞产生的蛋白质

B．都是与特定分子结合后起作用

C．都是运输到靶细胞外才能发挥作用

D．均具有信息传递作用

解析：

人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和递质不都是蛋白质，如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱，A错误；有的酶在细胞内发挥作用，C错误；酶只有催化作用，D错误。

答案：

B

知识升华

酶、激素、抗体与神经递质的比较

比较项目

酶

激素

抗体

神经递质

化学本质

多为蛋白质，少数是RNA

蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等

球蛋白

乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等

产生细胞

活细胞

内分泌腺细胞或下丘脑细胞

浆细胞

神经细胞

作用部位

细胞内外

靶细胞或靶器官

内环境

突触后膜

作用后

变化

不发生改变

被灭活

被降解

被降解或移走

　激素功能的研究方法分析

3．[经典模拟]将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗。

在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。

若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色。

切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。

根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是（　　）

A．光是影响蛙体色变化的外界因素

B．蛙褪黑激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮

C．蛙体色的变化受神经和激素调节

D．蛙褪黑激素的分泌与垂体有关

解析：

由题“给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗”可知，褪黑激素的作用是使青蛙体色变暗。

答案：

B

4．[2019·四川雅安中学模拟]科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高，给老鼠注入胰岛素后，发现血糖浓度并未下降。

有人推测阿司匹林可能对降低肥胖动物血糖有效果，他们用肥胖老鼠做实验，方法如下：

先给老鼠服用三周的阿司匹林，再注射胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。

该实验的设计还缺少一个对照组，你认为以下设置对照组的方法，最合理的是（　　）

A．给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度

B．既不服用阿司匹林，也不注射胰岛素，三周后测试血糖浓度

C．给老鼠在服用阿司匹林的同时注射胰岛素，三周后测试血糖浓度

D．给老鼠服用三周阿司匹林，在停药一段时间后，测试血糖浓度

解析：

对照实验应遵循单一变量原则，实验组给老鼠服用三周的阿司匹林后注射了胰岛素，一段时间后，血糖开始下降。

对照组应给老鼠服用三周阿司匹林后，注射等量生理盐水，一段时间后测试血糖浓度。

答案：

A

　促胰液素发现的探究过程

5．[2019·昌平模拟]科学家发现酸性食糜进入小肠引起胰液分泌，酸性食糜中发挥上述作用的是胃酸里的盐酸。

为探究其机理，做了如下实验：

实验一：

刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。

实验二：

切断中枢神经系统与胰腺之间的神经，酸性食糜进入小肠仍能引起胰液分泌。

实验三：

组别

处理方法

结果

1

将盐酸溶液注入狗的小肠中

胰腺分泌

2

将狗的小肠的神经全部切除，向狗的小肠中注入盐酸溶液

胰腺分泌

3

将盐酸溶液注入狗的血管中

胰腺不分泌

请回答问题：

（1）科学家由实验一推测盐酸引起的胰腺分泌属于神经调节，其基本方式是__________，其结构基础中胰腺属于__________。

（2）科学家由实验二推测盐酸引起的胰腺分泌的神经中枢不是位于__________。

（3）实验三所用盐酸浓度相当于________。

由第2组实验结果可知，实验一的推测________（正确/不正确）。

第3组实验的作用是排除盐酸____________的可能性。

（4）根据实验三科学家推测：

在盐酸的作用下，小肠黏膜产生一种化学物质，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

为证明此推测，可以取______________研碎，将提取液注射到________中。

如果____