4年级上学期健康教育备课.docx

4年级上学期健康教育备课.docx

《4年级上学期健康教育备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4年级上学期健康教育备课.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

4年级上学期健康教育备课

健

康

教

育

备

课

（四年级上册）

使用人：

_________

课题：

第一课预防血吸虫病

课时：

1课时

教学目的：

1.让先生初步理解血吸虫的大小和外形及其终身的变化。

2.晓得什么是血吸虫病，理解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学重点：

知道什么是血吸虫病，理解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病

教学难点：

理解血吸虫病的危害。

教学内容及进程：

一、导入

我们曾经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？

寄生虫病的特点是什么？

二、学习新课

（一）板书：

血吸虫病。

问：

这种病你听说过吗？

从称号看，你们以为这种病会和人的哪局部有关系。

（二）师引见什么叫血吸虫病。

（三）读课文，说说血吸虫是什么外形的，大约有多大

（取出细线剪生长约1厘米左右的线头若干段，分发给先生传看。

）

1.理解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需求哪些生长条件？

2.血吸虫病的症状是怎样的？

（四）过渡：

血吸虫病不是普通的寄生虫，必需惹起我们足够的注重，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！

后面我们曾经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以毁坏它的生活条件？

（五）讨论：

如何预防血吸虫病？

假如得了血吸虫病该怎样办？

（六）水患地域政府都要布置卫生防疫任务人员到灾区停止普遍的宣传示范，知道为什么吗？

三总结：

希望大家把今天学到的知识用到平常的生活中去，大家都来预防和根绝血吸虫病。

板书

预防血吸虫病

生活史：

卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）

预防：

管好水源，粪便消灭钉螺积极医治不喝生水

反馈检测

1.什么是寄生？

什么是寄生虫？

血吸虫的外形、大小？

2.简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

课后小结：

课题：

第二课预防肺结核

教学目的要求：

1.先生看法到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而惹起的一种传染性疾病。

2.使先生理解结核病的传染途径及预防办法。

教材重点难点：

看法结核病的传染途径及预防办法

教学进程：

一、导入新课

师：

我们已经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁晓得形成脊柱弯曲异常的缘由是什么？

怎样预防脊柱弯曲异常？

（先生回想并答复）

师：

明天，我们还要学习与大家身体安康有亲密关系的一课，预防肺结核。

板书：

预防肺结核

二、讲授新课

课前我要求大家去作调查，查一查在本人家里或四周邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？

（我调查过。

我爷爷已经得过肺结核病。

事先他整天咳嗽，还不停地咯血。

我妈妈说这种病十分容易传染，所以不让我到他屋里去玩。

）

（我们一楼有一团体已经患过骨结核，非常苦楚，开了好几次刀也没治好。

）

是啊！

得了却核病的人不只非常苦楚，同时也会严重地影响任务和学习。

为了给病人增强养分，还添加了家庭的经济担负。

有哪位同窗晓得结核病是怎样传达的吗？

（吃了病人净化过的东西，就会得肺结核病，）

你讲得是对的，但还不完全，结核病的传达途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。

经过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁衍，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传达。

就是说原发肺结核病灶迅速开展，结核杆菌进入血液并随之分散到全身各个器官，发作肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。

大家晓得了吗？

患肺结核的病人，有哪些次要症状呢？

（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。

）

很好！

患者的次要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，早晨睡觉经常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时分还会咯血。

这时病的传染性很强，由于病人咳嗽的时分，空气中会有许多结核

杆菌，所以，后面××同窗讲他爷爷过来得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。

这一点，大家要留意。

三、总结:

过去，我们国家的医疗程度很落后，得了这种病的人，只有等死。

如今不同了，我们国家的医疗程度有了很大的进步，肺结核病也不那么可怕了。

只需我们平常留意预防，就不会传染上肺结核。

课后小结：

课题：

第三课预防“流脑”

教学目的：

1.理解什么是流脑

2.理解流脑的传达途径和预防

教学内容及进程：

一、解说课文

（一）什么是流脑

盛行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌惹起的急性呼吸道传染病，传染性较强。

（二）流脑的特征

流脑的盛行有分明的时节性和周期性，冬春季发病率高，普通从每年1月份开端发病，三四月份是顶峰期。

据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传达快、盛行广，来势凶猛，病死率高，危害性大。

流脑的埋伏期普通为2—3天，最长的为一周。

流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发作。

流脑普通好发于大年龄段儿童，患者次要是15岁以下的少年儿童，

二、发问：

流脑的传达途径

小组讨论，交流

该病次要经过空气飞沫传达。

三、如何预防流脑？

儿歌：

开窗换气常晒衣，

盐水漱口练身体，

盛行时节少外出，

生吃大蒜药喷喉

四、小知识　“流脑”和“乙脑：

的区别

“流脑”是盛行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是盛行性乙型脑炎的简称。

两者虽然都是中枢神经零碎的急性传染病，但它们的病因、症状、医治办法和结果等都不相反。

“流脑”是脑膜炎双球菌惹起的脑膜的化脓性病变，它虽然也触及到脑本质，但以脑膜的病变为主。

“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病顶峰时节。

“乙脑”则是乙脑病毒惹起的大脑本质的病变，它虽然也触及到脑膜，但是以脑本质的病变为主。

“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病顶峰时节。

“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培育或涂片反省可以发现脑膜炎双球菌。

“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、苏醒，但头颈强直不分明，皮肤上无瘀点。

脑脊水尚清，含大批蛋白与白细胞，但无细菌存在。

“流脑”采用磺胺药、青霉素等医治效果较好。

如能及时诊断医治，很少有后遗症。

“乙脑”目前尚无特效疗法，采用中西药物医治有一定的效果。

多数病人能够会有神经、肉体妨碍的后遗症。

五、总结作业　（课后检测站练习）

课后小结：

课题：

第四课维护眼睛

教学目的：

1.指点学生看法眼睛的重要作用和维护眼睛的办法。

2.指点学生看法远视眼构成的缘由。

3.培育学生良好地用眼卫生习气。

教学重点：

指点学生看法远视眼构成的缘由。

教学难点：

教育学生外行动上落实，并坚持做到预防远视的几点要求。

课前预备：

有关维护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

教学进程：

一、导入新课

（一）发问前边学习有关人体的知识。

（二）讲述：

大自然是十分美丽的，绚烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，宽广的大地，无边的陆地，姹紫嫣红的花草树木，各种各样的植物，你们喜欢吗？

这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清楚吗？

所以，维护眼睛是十分十分重要的，今天我们就来学习“维护眼睛”。

（板书课题）

二、学习新课

（一）指导学生保护眼睛的重要作用

　1.看图：

出示图

2.分小组讨论：

这图说的是什么？

　3.全班讨论。

4.教员讲述：

这图告诉我们：

任务、学习、生活和捍卫祖国都需求有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响任务、给生活带来不方便，更不能够担负起维护祖国的义务。

所以，我们从小就要维护好本人的眼睛，这是十分重要的事情。

（二）教育学生要维护眼睛，预防远视。

1.发问：

（1）为什么看书写字的姿态要端正？

眼睛离书本间隔不要太近？

（一市尺）

（2）看书写字工夫长了，向远处瞭望一会儿有什么益处？

　（3）.为什么要仔细做眼保健操？

2.发问：

（1）长工夫、近间隔的看电视或玩游戏机有什么坏处？

（2）为什么走路和躺着看书都不好？

（3）趴在桌子上，近间隔的看书写字有什么坏处？

3.全班讨论：

（1为什么要维护眼睛？

（2少年儿童的眼睛容易得什么病？

（3）你知道什么是远视？

远视眼是怎样构成的？

远视有什么危害？

（4）联络本人说说今后应纠正哪些不良的用眼习气。

4.小结

　　同学们，少年儿童最容易得的眼病就是远视眼。

远视眼构成的缘由次要是由于平常用眼的习气不好，读书、写字的姿态不正确，书本和眼睛的间隔太近、阅读和写字的工夫继续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，渐渐构成了远视眼。

　　要维护视力，预防远视，就必需养成良好的用眼卫生习气，做到“三留意，两不看”。

　　“三留意”：

1.看书写字眼睛与书本间隔一市尺。

2.看书一小时，要休息几分钟。

　　3.字要写大些，要清楚划一。

“两不看”：

1.光线太暗不看书。

2.躺卧不看书。

　（三）教育学生要留意眼睛清洁和避免不测的损伤。

1.看图：

课本第39页上的图。

2.发问：

　　①放鞭炮时为什么不要往他人的身上扔或本人拿在手里放？

　②为什么不要拿棍棒追跑打闹？

　③你平常做的怎样？

　　3.小结：

　　4.

（1）问：

远视眼是怎样构成的？

怎样预防远视眼？

你哪些中央做的不好？

（2）讨论：

有的同学说：

“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得远视眼？

”这种说法对吗？

三、总结：

预防远视，维护视力，同学之间相互监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。

课后小结：

课题：

第五课正确的学习姿态

教学目的

1.养成正确的读写姿态才干维护视力。

2.教会学生读书、写字、听课等正确学习姿态。

3.初步养成良好的学习风气。

教学进程

一、讲故事导入

同学们，今天教师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。

你们想知道他为什么哭吗？

二、听故事明理

原来，这个男孩叫明明，原本他有一双亮堂的大眼睛，可是当他看到有些小冤家戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很美观，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈通知他说，眼睛远视了才戴眼镜的。

明明也希望本人变成一个远视眼，那样本人不就可以戴眼镜了吗？

于是，他成心躺着看书，读书写字时成心趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一反省，果真成了远视眼。

明明这下可快乐了，他如愿以尝的带上了眼镜。

可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，由于他发现带眼镜时很不方便，比方别的小冤家可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。

可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。

这不，今天他就在为这事哭呢！

是呀，眼睛对我们每个人都十分重要，我们要保护我们的眼睛。

教师明天就要教给你们正确的读书、写字姿态。

读书、写字的姿态正确了，对我们学知识、长身体都大有益处。

（出示活动课题）

三、演示导行

（一）出示读书姿态挂图

请同学们看挂图。

读书的时分，我们应该像图上的小冤家一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（边说边指点挂图）

教员示范，先生跟着做。

1.身体坐直。

2.头放正。

3.肩放平。

4.把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（留意：

眼睛离书本一尺远，可跟先生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只需把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

）

（二）教员巡视，纠正。

请同窗上讲台示范。

四、总结：

同学们，我们在学校学习，不只要读书，还要写字。

哪个同学会写字？

（请一位平常写字姿态不好的学生上讲台做写字姿态）大家说说他做得对吗。

写字姿态很重要，姿态不正确，字就写不好，工夫长了，视力就会变差，身体也会长不好。

课后小结：

课题:

第六课正确的刷牙方法

教学目标：

1.通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

2.懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

3.了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

4.通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

5.关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

重点和难点：

通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

课前准备：

教师：

准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

学生：

每人发一把牙具。

教学设计

一：

新课引言：

通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。

二：

创设问题情境：

提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义：

通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：

清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。

引导学生进行资料观察与讨论

三：

怎样正确的刷牙？

思考分析：

（一）师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

训练思维能力。

通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

（二）饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。

观察刷牙方法的动作图片。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：

我们为什么要掌握正确的刷牙方法？

？

（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。

）找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。

演示幻灯片。

提出问题：

怎样正确的刷牙？

引导学生思考保护牙齿的重要意义。

三、小结：

师生共同总结本节教学内容：

刷牙的意义；怎样正确的刷牙？

培养自己养成良好的刷牙习惯。

巩固练习：

讨论课后练习题。

课后小结：