西方绘画教案.docx

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西方绘画教案

西方绘画教案

【篇一：

《西方绘画的色彩》教案八年级上美术】

西方绘画的色彩

导入阶段

课件展示荷兰画家卡雷尔?

阿偑尔的“自由的呐喊”。

（师）现代艺术总是带给人新奇的惊讶，这幅作品就是一个例证。

为了表现艺术应有的活力，画家从儿童画中寻找灵感，这幅“自由的呐喊”是画家阿偑尔的代表作，画家认为生活要自由，思考要自由，想象创作都需要自由，所以用这幅作品来书写对自由的珍爱和渴望。

现在我们是否也用这种自由的精神一起来合作创作一幅作品呢。

以师生共同创作的作品导入新课。

学生以接龙的方式，在教师事先画好色块的基础上，加上自己喜欢的色彩，注意色彩与色彩之间的对比与和谐，注意画面的美感。

游戏是学生的天性，以游戏作为导入可以营造一个宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中学习无拘无束，有利于引发学生学习的动机。

发展阶段

7分钟下面我们来欣赏大师们在绘画中是如何来搭配色彩的。

（课件展示大师的作品）教师引导学生欣赏分析，归纳。

学生讨论分析，归纳：

大师常作的方法有两点：

1、色彩对比。

2、色彩调和。

学生进行色彩游戏搭配练习。

欣赏是一种直观的教学方法，在欣赏过程中除了引导学生分析大师是如何搭配色彩（突出重点）同时还能引导学生感受作品的内涵。

深入阶段

不同的色彩可以表现个人的情感，大师们的作品中也常常利用不同的色彩来表达自己的情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。

教师引导学生欣赏分析《向日葵》、《呐喊》、《门》、《大堤上的缺口》等作品。

学生分组讨论回答

听音乐，想一想这段音乐与所展示出来的作品，哪一幅所表达的情感是一样？

在这一教学环节中，学生在老师的引导下，自主的自由的开展探究活动。

讨论内容为：

1、从作品中，我们是否能感受出画家想表达某种情感？

2、画家为了表达某种情感，在画面的构图及颜色的搭配使用上有什么特点？

3、作品《门》、《大堤上的缺口》与前面的作品有什么区别？

5、活动：

“找对子”，课件展示两幅作品，听音乐，看看哪一幅作品所传达给人的情感与音乐所表现出来的情感相吻合。

这一阶段是深入阶段，在图片的采用上跟发展阶段有所区别。

引导学生以图片欣赏为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。

按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给于必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。

这是引导学生进行自主性探究学习的体现。

深入阶段

28分钟。

预留三分钟时间让学生提问题。

学生根据自己的学习情况提出具体的疑难问题。

预留质疑的时间。

质疑是学生主动探究的第一步，也是创新的基础。

鼓励学生质疑，有助于培养学生的独立思考能力。

学生提出的问题有助于教师及时的对教学进行调整。

学生练习：

（学生根据自己的实际情况任选一种。

）

1、可以在老师设计的图形上直接上色。

2、可用颜色表现喜、怒、哀、乐，形体不作限制。

学生练习，在材料上可互相交流，可独立完成，也可两人一小组完成。

通过练习巩固知识提高表现能力。

展示学生作业，学生自评、互评，提出整改建议。

学生上台展示自己的作品，谈谈自己创作的想法。

自评、互评作品。

学生的自评与互评是一个不断自我完善与提高的机会。

通过每一堂课对学生自评与互评能力的培养，使每一个学生都能找到一个适合自己的学习方法，愉快而有效地进行学习。

巩固小结

这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。

生活因为有了色彩，所以才显得更精彩。

愿同学们的生活多姿多彩。

对照老师的小结，学生梳理自己的学习思路，寻找自己还存在的问题，及时巩固所学的知识。

通过对本课题的学习，在教师的帮助下，学生对主要的知识点进行归纳，有利于养成一种良好的学习习惯。

课后拓展课后拓展：

运用所学的色彩知识，为一生活物品设计一装饰图案，如杯子的图案，袋子的图案或墙上的装饰画学生带着新的问题走向课后，自己再继续研究探讨。

培养学生对知识的运用与拓展能力。

【篇二：

绘画教案】

绘画中级班—白桦林

教学目标：

认知目标：

①了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等

技能目标：

①掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树的独特表现形式

审美和情感目标：

①让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系

{教学设想}

教学重点：

掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。

教学难点：

白桦树的造型表现形式和色彩的运用。

教学准备：

图片、卡纸、铅笔、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言：

同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。

2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？

”“这些树的名字大家都知道么？

”

二、传授新知识

（一）图片讨论

1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.

2、学生们发表自己的想法.

3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.

4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：

白桦树。

（二）播放白桦树的图片

5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。

6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。

小结：

好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。

说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导

在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。

四、作业展评

五、教学小结：

今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。

回家记得温习我们今天所学的知识点。

好，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《白桦林》。

这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。

运用水粉时学习到了两个知识点：

背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。

这堂课的学习大大提高了孩子们对于水粉的认识。

绘画中级班—太阳之神

教学目标：

认知目标：

了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。

技能目标：

通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。

以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。

审美和情感目标：

提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。

{教学设想}

教学重点：

抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。

教学难点：

运用点线面进行装饰花纹。

教学准备：

图片、卡纸、记号笔、丙烯、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言：

“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？

外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？

”

2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？

”学生回答

3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。

二、传授新知识

（一）关于太阳的传说

1、“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？

知道的举手说给老师听听。

”哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号

2、学生讲述关于太阳的传说故事。

3、大家说的都非常好！

（二）太阳神图片

4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。

5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。

教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进行创作

6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。

（提示点线面的结合）

7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导

四、作业展评

五、教学小结：

今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。

今天的课结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《太阳之神》，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。

他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。

同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面，锻炼了他们线条的能力。

教学目标：

认知目标：

①了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态

技能目标：

①学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画

审美和情感目标：

①提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧

{教学设想}

教学重点：

认识荷花的生长形态.

教学难点：

淡彩画的绘画表现,花盆的透视表现.

教学准备：

图片、卡纸、油画棒、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言：

“老师又想来考考小朋友们了，有一种植物啊它的花很漂亮，它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。

不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？

”

2、（学生思考回答）“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。

”

二、传授新知识

（一）荷花科普

1、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？

”

2、学生讨论

3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。

（二）花盆的画法以及透视原理

4、展示花盆图片，讲解透视原理。

小结：

好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？

今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法—淡彩。

6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。

7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法。

三、学生大胆作画，教师巡回指导

根据教师提供的图片素材进行作画。

四、作业展评

五、教学小结：

今天我们学习一种新的绘画手法——淡彩。

今后我们还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。

今天的课就结束了，下课！

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《盆中的荷花》，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系。

在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作画的表现形式。

同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。

提高了他们的审美能力。

教学目标：

认知目标：

①认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态

②观察、联想窗外的风景，打破常规构图

技能目标：

①学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现

②联想创意构图，打破常规，创意窗外风景

审美和情感目标：

①热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友

{教学设想}

教学重点：

学习简单的图形元素,注意长颈鹿的动态表现。

教学难点：

联想创意构图，打破常规，创意窗外风景。

教学准备：

图片、卡纸、记号笔、水粉

教学过程：

一、导入新课

1、导言:

同学们,有没有仔细的看过窗外的世界啊?

2、学生回答讨论,:

其实窗外的世界是很美好的.让我们来一起探索窗外的世界吧。

二、传授新知识

1、以窗外世界为题材展开联想。

2、导入图片，教师：

同学们看看这是哪种动物，长长的脖子。

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3、学生抢答。

提问：

现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？

4、好，同学们回答得都非常好，那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看，让你们饱饱眼福！

5、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗户来画窗外的长颈鹿。