陕旅版小学英语三年级上册全册教案.docx
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陕旅版小学英语三年级上册全册教案
陕旅版小学英语三年级上册全册教案
Unit1Hello!
《PartA》·················································3
Unit1Hello!
《PartB》·················································8
Unit1Hello!
《PartC》·················································15
Unit2Howareyou《PartA》··········································18
Unit2Howareyou《PartB》··········································26
Unit2Howareyou《PartC》··········································31
Unit3Goodmorning!
《PartA》·········································33
Unit3Goodmorning!
《PartB》·········································38
Unit3Goodmorning!
《PartC》·········································43
Unit4What'sthis《PartA》··········································45
Unit4What'sthis《PartB》··········································51
《Revision1》··························································58
Unit5Ihaveabag.《PartA》·······································62
Unit5Ihaveabag.《PartB》·······································67
Unit5Ihaveabag.《PartC》·······································70
Unit6Lookatmytoys!
《PartA》··································73
Unit6Lookatmytoys!
《PartB》··································80
Unit7Arethesebears《PartA》······································84
Unit7Arethesebears《PartB》·······································89
Unit8Whatcolorisit《PartA》······································92
Unit8Whatcolorisit《PartB》······································97
Unit8Whatcolorisit（通用）······································101
Unit1Hello!
《PartA》
1教学目标
1.能认识主要的人物:
Miss Li, Mike。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语:
Hi/ Hello,...Good morning/Good
afternoon,...。
3.能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。
2学情分析
两个班xx个人,他们都是没有接触过英语的。
3重点难点
教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/ Hello, ...
Good morning/Good afternoon,...。
2.能认识主要的人物:
Miss Li, Mike。
教学难点:
能熟练运用句型和别人打招呼,并能初步了解招呼语之间的区别。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【活动】Hello
Teaching procedures教学过程:
Step 1 Warm up
1.Listen and sing a song
2.Free talk
T:
Good morning ,class.I’m your English teacher.You can call me Miss Zhou.
Do you want say something to me?
S1:
Good morning ,Miss Zhou.
T:
Good morning,S1.（课前让学生把名字做成卡片放于桌上）
Can you say hello to S2?
S1:
Hello,S2.
S2:
Hello,S1.
引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼:
Hello,class.（渗透理解class的含义）
Step 2 Presentation
1.出示单词卡片:
Hello,示范读,（强调hello中元音字母的发音以及重音,提高学生发音的准确度）
a.开火车读（read one by one）
T:
Can you read Hello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T:
Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Say hello to each oter.（鼓励学生用不同的语调表达hello的语气）
2.学习hi
当学生用hello和老师问候时,老师及时用hi来回复。
并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi,他们可以替换使用。
带领学生用拼读的方式认读h-i—hi,反复训练i的发音,注意发音时的口形。
3.认识课文中人物
T（出示Mike的图片）:
Look ,this boy is Mike.（范读Mike）
Can you say hello to Mike?
S:
Hello/Hi,Mike.
...（教师及时纠正发音）
给一位经过纠正后,发音准确的学生带上Mike的头饰,鼓励其他学生和他互相打招呼。
T 带着Miss Li的头饰,和学生操练句型。
S1:
Hello,Miss Li.
S2:
Hi,Miss Li.
S3;Good morning , Miss Li. ...
（适时板书Hello,Hi,Good morning,并读板书,及时巩固）
<过渡>T:
与老师等长辈打招呼,与同学等同辈打招呼,会有区别吗?
（把这个问题示于黑板一角）引导学生看课本自己去发现总结（ 文化意识的渗透）
Step 3.Look,read and learn
Story time教学
1.T:
Look at picture 1,2,3.Who can you see?
And who appears in each picture?
S:
Miss Li and Mike.Mike
T:
Can you tell me what happened with Mike?
Talk in groups first.
T在几个学生发言后,做总结:
In the morning ,Mike goes to school,and meets Miss Li and his classmates.
T:
What does Mike say?
Read in pairs and circle them.
学生汇报,教师及时补充板书。
带读板书（根据学生掌握情况由学生或老师带读）
Listen to the tape,read after the tape（模仿录音中Mike的发音,同时感受文中其它角色的语音）
指名模仿读Mike的话。
T:
How do Miss Li and his classmates respond Mike?
出示写有Good morning,Mike.Hi,Mike.Hello,Mike.的卡片,学生认
读。
并引导贴到黑板的适当位置。
T指着黑板一角的问题,What did you find?
小组讨论问候语的使用区别。
Watch the cartoon,read after it.
Review the story.
Play a game:
小组合作给动画配音。
T:
You all did a good job.Let’s enjoy a song.《Good morning》
2. Learn picture 4.
T:
Happy time goes very fast,morning goes by,afternoon is coming.（出示一个两点的闹钟）
Guess what is Mike doing now?
（having class）
T:
Look,class is beginning.What is she saying?
Please catch the new word.
教学afternoon
T:
Can you read it?
注意oo组合这里发音/u:
/
师生用这个句子进行对话练习。
理解class
Please guess ,what does class mean?
class （C）
A. A picture of a boy B.a picture of a girl C.a picture of some boys and girls
Read after the tape.
Act out pcture 4.
Say a chant（带着动作说）
Morning norning,good morning.
Afternoon,afternoon,good afternoon.
Unit1Hello!
《PartB》
1教学目标
一、教学目标:
1、能够听、说、读、写以下四会词汇:
apple,boy,cat,dog,egg,fish和girl.
2、能够听懂、会说重点句型:
Hello!
/Hi!
;IamA.Aisin“apple”;What’syourname?
Mynameis…并能在日常生活中自如应用。
3、学会PhonicsSong,了解字母在单词中的基本发音。
二、情感目标:
在教师的引导下,培养学生的英语学习兴趣,在轻松有趣的环境下,让学生能认字母的音形,按正确的笔顺规格书写,同时能初步了解字母在单词中的发音,会唱PhonicsSong,为进一步学习单词的读音和自然拼读打下基础。
2学情分析
本节课授课对象是小学三年级学生。
一方面,就生理年龄特点而言,学生活泼好动,更易接受直观形象思维,对多媒体,游戏、竞赛特别感兴趣。
另一方面,由于学习环境不同于南方发达地区,且英语科目在小学阶段的普及较晚,使得学生英语学习的技巧和方法较为传统和保守,而且三年级属于英语学习的启蒙阶段,培养学习兴趣很重要。
本节课我运用了Alphablocks视频教学,同时引入Phonics语音教学方法,相信必能很好的调动学生学习积极性。
3重点难点
本课时的重点是通过Alphablocks绘本视频教学让学生掌握A-G七个字母在四会单词中的发音;难点是通过Phonics语音教学了解单词的读和写,初步了解自然拼读法在英语教学中的应用,另外,要掌握Greetings的各种句式,能进行恰当的替换问答。
4教学过程
4.1.1学时重点
本课时的重点是通过Alphablocks绘本视频教学让学生掌握A-G七个字母在四会单词中的发音,并了解单词的读和写,初步了解自然拼读法在英语教学中的应用。
4.1.2学时难点
本节课的难点是了解Phonics语音教学在英语学习中的有效运用,另外,要初步掌握Greetings的各种句式,能进行恰当的替换问答。
4.1.3教学活动
活动1【导入】Ⅰ.Warm－up（课前热身）
Ⅰ.Warm-up（课前热身）
ⅰ.Greetings.
ⅱ.Revision---Oldletters:
26letters.
Guessinggame:
T:
Pleaseguesswhatisinthemagichat?
Sweets?
Toys?
Orotherthings?
Ss:
…
（备注:
让学生通过猜测魔术帽中的字母,复习26个字母的字母名称音,起到以旧引新的作用。
）
活动2【讲授】New Presentation
Ⅱ.NewPresentation（新授）
1.Shortvideo.
2.IamA.Aisin“apple”;
（HavethestudentssingtheABCsongandknowthecorrectordersofthe26letters,thenwatchtheshortvideosandlearnaboutthepronunciationofeachletterinthewords.Finally,askandanswerwiththesentencepattern:
IamA.Aisin“apple”）
ⅰ.Newwords
1. apple （Upanddowntone）
2. boy （Upanddowntone）
3. cat （Lowtohighvoice,hands’distance）
4. dog （Lowtohighvoice,blowuptheballoons）
5. egg （Lowandhighvoice）
6. fish （bysyllable）
7.girl（Lowandhighvoice）
3. Practicethedialogue:
（Havethestudentschantitinalowspeed.）
活动3【活动】Activities
Activities
1. FellowMe.
（Thestudentsshouldfollowtheteachertoreadallthewordsandlearnaboutthepronunciationofeachletterinthewords. ）
2. Let’stalk
⑴ Dialogueleadsin:
Theteachermakesadialoguewiththeclassandleadsinthemainlanguagepointtotheclass.
（2） Newsentencepatterns:
（T:
hello!
Everyone!
Ss:
hello,MissLi!
T:
Hi!
I’mMissLi.What’syourname?
Ss:
Mynameis…
T:
Goodbye,boysandgirls!
Ss:
Bye-bye,MissLi!
）
（备注:
播放配套CD,让学生了解对话角色,跟读课文。
此处通过让学生听、跟读到自己对话的方式,来学习本部分,再通过游戏进行检验学生的掌握情况。
然后通过教师和学生做对话的方式,在交流中引出本课的主要语言点,在此过程中,教师对重难点句型进行强调重复以引起学生的注意,进行训练。
）
（2）.Contentlearning:
a. HavetheSslistentothewholedialogue.
b. Readafterthetapeonesentencebyonesentence.
c. Pairworksandcomposition.
（备注:
本部分让学生听、跟读到自己做对话的方式进行学习,最后再通过两人小组、男女生比赛的方式进行巩固练习。
）
活动4【练习】Practice
Practicethedialogue:
（Havethestudentschantitinalowspeed.）
i.Let’slearn
1. Playtheshortvideo,havethestudentsjustlistenatthefirsttime.
2. Listentothetape,andfollowitinlowvoice.
3. Havethestudentschantthispartinlowspeed.
4. Havethestudentschantitinhighspeed.
5. Chantthispartanddothecorrespondingactions.
ii.Let’talk
1. Leadin----Game:
Littlehangedman
（Theteacherintroducealltherolesinthetextandsay“Hello”duringplayingthisgame.）
2. Textleaning
（1） Havethestudentslistentothetapeandcirclethenewwordsfirst.
（2） Havethestudentsfollowthetapeonesentencebyonesentence.
（3） Acompetitionbetween“Team1”and“Team2”.
（4） Workinpairs.
（5） Makeadialoguethemselves.
（6） Distillation:
Togreetseachotherbydifferentways.
（备注:
在所有新授词汇引出后,通过跟读教学配套CD、变换手距说单词、看看猜猜等方式,在玩中帮助学生学习、记忆词汇,让学生在不知不觉中掌握词汇的读音和拼写,充分做到了寓教于乐。
）
活动5【测试】Test
i.Let’slearn
1. Playtheshortvideo,havethestudentsjustlistenatthefirsttime.
2. Listentothetape,andfollowitinlowvoice.
3. Havethestudentschantthispartinlowspeed.
4. Havethestudentschantitinhighspeed.
5. Chantthispartanddothecorrespondingactions.
ii.Let’talk
1. Leadin----Game:
Littlehangedman
（Theteacherintroducealltherolesinthetextandsay“Hello”duringplayingthisgame.）
iii. Textleaning
（1） Havethestudentslistentothetapeandcirclethenewwordsfirst.
（2） Havethestudentsfollowthetapeonesentencebyonesentence.
（3） Acompetitionbetween“Team1”and“Team2”.
（4） Workinpairs.
（5） Makeadialoguethemselves.
（6） Distillation:
Togreetseachotherbydifferentways.
（备注:
该部分通过利用课本配套CD对学生本节课知识的掌握情况进行测试检查,从听说读写四个方面进行练习,部分同学对单词和重点句型还是没有完全掌握,需要加强巩固。
）
活动6【作业】Homework
1.p1-p4,listen,readandreciteforthreetimes（p1-p4,听,读,背各三遍;）
2.Tryto makeanewdialogue.（可选做）
Unit1Hello!
《PartC》
1教学目标
1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl,并能在日常会话中灵活运用。
2学情分析
大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨面向全体学生,本节课继续把激发学生的学习兴趣放在首位。
3重点难点
重点:
正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
难点:
听、说、读、写单词egg,fish,girl,并能在日常会话中灵活运用。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Leading In
1、问答
师生、生生间Goodmorning\Howareyou?
等句子的练习。
2.新课导入
教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇,先进行上节课内容的复习,然后导入本节课将要学习的字母和词汇。
活动2【讲授】Presentation and practice
1.字母、词汇教学
（1）播放P30Let'ssing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师 在领学生跳时,可以着重强调字母Ee,Ff,和Gg,让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
（2）带领学生认读一遍Aa~Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
（3）播放录音,或让学生模仿口形,跟读单词egg、fish、girl。
（4）问答练习,熟读识记单词。
（5）教授Ee,Ff,Gg三组字母（注意读音要领）.
2.趣味操练
老鹰捉小鸡
（1）主要练习What'syourname?
句型。
!
（2）教师戴上老鹰的头饰,再选一名同学当鸡妈妈,其他组员戴上各自
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