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描写一个场景描写一个场景
描写一个场景-描写一个场景
场景描写2
班上的一次游戏
梁涛涛
上个星期三下午,语文老师老师带领我们玩了一个很好玩的游戏,叫做“击鼓传花”。
一听说要玩游戏,同学们都兴奋得叫起来。
老师先简单地介绍了游戏的玩法,然后选小鼓手。
很多同学们都把手举起来,喊着:
“老师,我!
老师,我!
”有的站了起来,还踮起了脚,就怕老师看不到他。
结果老师叫了白婷婷当小鼓手,很多同学都发出失望的“唉”声。
老师讲清游戏规则后,宣布游戏开始。
小鼓手喊了一声“一、二,开始。
”就敲响了小鼓,同学们按照顺序把花一个传给下一个,第一次鼓声停下时,花落在了李冬梅的手上,她上台为我们朗诵了一首诗。
第二回合开始了,李冬梅传给下一位,下一位再往下传。
第二次鼓声停时,花落在了杞金龙的手上。
杞金龙好像很害羞,在那儿扭扭捏捏的,老师说,可以请人代替。
没想到他说了我的名字,我当时太意外了,紧张得心里好像有只小鹿在咚咚乱跳,在同学们热情的掌声中,我终于鼓起勇气也上了讲台,红着脸,腼腆地为大家唱了一首歌,就赶快跑回座位了。
第三次传花开始,花从杞金龙那里以此往下传。
鼓声“咚咚咚”地响着,仿佛在催同学们:
“快传,快传!
”老师在旁边喊着:
“快,快,快!
”同学们越传越快,就怕花在自己手里的时候鼓声突然停了。
鼓声终于停了,这次花落在郭富超手里。
郭富超讲了一个笑话,逗得全班同学哈哈大笑。
虽然这次游戏已经过了一星期,可我还清清楚楚地记得。
我真想回到一星期前,重温那时的快乐。
场景描写怎么写?
按照之前说过的规矩,采用一问一答方式,请不要插楼。
本期主题:
场景描写怎么写?
欢迎各位就这个问题提问。
因为本人时间有限,所以每天只回答一个人关于这方面的提问,但是会尽量详细的解析问题,并会举例。
回桃花笺:
怎样让场景描写不突兀,还可以过度文章,起到承上启下的作用,还能渲染感情,烘托气氛?
你动作真快啊!
这个问题太大了。
你差不多把相关的技巧都一网打尽问完了。
搞到现在我不知道从哪个点先切入的好。
这个问题要根据情节环境,进行针对性的描写。
首先,要判断,你现在写的事情是什么事情,这个事件细节上透露出来的气氛基调是什么?
是紧张的?
还是浪漫的?
还是温暖舒缓的?
还是恐怖惊悚的?
然后根据你目前写的事情,还有它表达的气氛,将你接下来所要衔接的场景,描述成你之前判断的所需要的那个气氛就可以了。
其实就是个用词不同的问题。
另外还有一点,很多人都有个误区,认为场景描写,或者该叫场面描写,只是单单的描写一下场景就可以了。
其实这是错误的。
这个既可以承上启下,又可以表达情绪,描写人物,突出气氛的玩意呢,并不是简单的,只描写下场景就可以。
你们所要求的这种写作技巧,从写作技巧上来说,它包涵了描写,叙述,心理评论,这几个技巧。
从描写对象来说,他包括了自然景色、社会环境、人物活动
嗯,我不建议刻意用场景连接上下文。
有的上下文的事件、场景气氛,是可以相同的;有的,根本表达的是两码事,两个气氛,就不用刻意用相同的场景去衔接了。
但是一般来说,如果上文是以场景为结束,那么下面衔接的部分,最好不要再写场景,或是用场景衔接。
给人感觉很累赘,而且容易让文章表达的情绪和气氛凌乱。
反之,如果下文是以场景为承转,上文最好是以事件为结束,原因一样。
场景描写这个东西吧,我觉得水道渠成就好,根据文章实际需要而来,刻意了反而做作,恶心。
不过我觉得很多作者,并不是不知道需要什么样的气氛,还有什么样的场景描写,而是完全描述不出来。
这是个写作功底问题,看少了,揣摩少了,写少了。
先
回2楼:
场景是次要,但不可省略时,比如说,一个战场,如何过渡?
答:
有好几种情况吧:
1、战争中,画面需要忽然一转,转到另外一个战场场景里。
可以用借助描写某个人的战场表现,然后从某个人写到另一个人所面对
的局面。
“秦二在这里挥动军旗,指挥着……
另一方,XXXX如何如何”
2、同上情况,可借助描写某个军事指挥所面对的战场局面,然后转到另一个跟他配合,或是跟他敌对的人,所面对的战争局势。
PS:
这些描写里可以加适当的心理描写突出情势和气氛。
3、从一个场景过渡到战场。
可过渡的条件:
前一个场景或是人跟战场有关
比如:
谢晋和好友下棋,友人责怪他怎么现在还有闲情下棋。
谢晋说,不着急。
然后略写他恬淡神情中隐藏的牵挂和焦急。
由眼神过渡到战争场面描写。
眼神后面衔接一句“XXX山,肥水之滨”
回4&5楼:
其实你们都在问一个问题。
如何能用场景烘托出气氛,并在环境渲染中融入角色的性格、情感。
答:
环境渲染中融入角色的性格、情感很简单,那就是把人物放到场景里描写,描写他在场景里的动作,或是一些相关的东西,而不是单独干巴巴的描绘场景。
如果可以的话,也可以加入适当的心理评论。
举例:
子夜的埃菲尔铁塔是属于寂静和孤独的。
空荡荡的大厅,只有几盏安全灯亮起。
银发男子穿着银灰色的手工西装,伫立其中,就像是融在这片辉煌神迹中的神秘游魂。
至于如何用场景描写和环境渲染,烘托人物的感情,或是达到和人物的感情的同步?
那么就要看你的遣词了。
有句话说,一千个人眼中有一千个汉姆雷特,为什么明明是同一个人,却会在不同的人眼中呈现不同的属性特质呢?
是因为每个人的主观意识和情绪不同。
所以,即使是一样的场景,我们也可以根据我们的主观需要,描述出不同的气氛。
那个这个气氛的营造,是怎么区分开来的呢?
大家都知道,每个词的词性都不一样,即使是类似的词,它表达的东西,让人联想到的情绪,也有微妙的差别。
比如:
黑色——沉重,凝重,绝望。
白色——纯洁,干净,舒适,神圣。
气愤——愤怒,激烈
气愤填膺——非常怒,怒得恨不能把对方活埋了,切吧切吧剁碎了,怎么狠怎么惨怎么来
所以,在进行烘托气氛的场景描写时,可根据想要表达的气氛,选择适合气氛的词性的词,用来描述场景。
比如同样是一轮弯弯的月亮:
1、祥和欢乐的:
月亮如一弯笑眼……
2、凄厉的:
残月如一弯染血的镰刀……
场景描写教案
场面描写也精彩
——感受场面描写的魅力
教学目标:
1.了解什么是场面描写
2.掌握场面描写的基本方法
3.能灵活运用场面描写的方法和技巧进行习作
教学重点:
通过赏析经典场面描写,让学生掌握场面描写的基本方法和技巧。
教学难点:
把握场面描写的要求,并通过写作进一步掌握场面描写的方法和技巧。
课时安排:
1
教学过程:
一.导入课题
通过示例图片,让学生感受场面的氛围。
【XX图片】
同学们,在我们的生活中,我们经常会接触或看到一些场面,随之会产生深刻的感受,如屏幕上的四幅画面,相信大家都看到过,再次观看这些图片,你有什么感受,请用一个词语或成语准确的表达一下。
其实不仅是在我们看到的画面当中,在文学作品中,我们也会经常读到这样一些经典的场面描写,场面描写也很精彩,那么怎样才能让精彩的场面成为我们笔下灵动的文字呢,这节课我就和大家来共同探讨一下场面描写的方法和技巧。
二、认知场面描写
明确:
场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
场面描写是指对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描
写。
场面描写与环境描写的不同在于:
环境描写是描写人物活动的客观环境,是”静态”的描写;而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写。
三、初步感受,欣赏精彩
阅读这个场面描写例文,谈谈感受。
【XX知道】
例文一:
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
但是:
看!
——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了,百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
分析:
气势磅礴这个场面分为两部分,“静”,写表演前后生们安静祥和的状态,为第二部分中宏大的腰鼓表演作铺垫和衬托。
首先将后生比喻成高粱,突出他们的朴实。
继而描写了他们的神情,“沉稳而安静”,即将迸发,“热闹前的宁静。
第二部分则突出“动”,作者前后使用了比喻、排比等多种修辞手法。
同时重点运用了动静相衬的表现手法。
场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式,以及映衬、象征等多种表现手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
练习:
请大家从下面一幅“挤车”的画面中获取灵感,写一个场面描写,大家共同分享,可以结合自己的生活实际和想象来写。
【XX图片】
组内展示,评价,推出写的优秀的
范例赏析:
一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫“我
的妈呀!
”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!
点面结合
重心突出,层次分明
我们在阅读中有意识地欣赏一下优秀的场面描写,借鉴它们的写作方法,对于提高自己的写作水平是大有益处的。
四.品读经典,明晰方法
请阅读下面;一段场面描写片段,从气氛、语言、人物特点和主题等方法感悟如何写好片段。
例文二:
【XX知道】
贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大如牛:
吃个老母猪,不抬头!
”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住,一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!
”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。
王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。
薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让姥姥。
分析:
三、尝试写作
请大家从下面一幅“挤车”的画面中获取灵感,写一个场面描写,大家共同分享,可以结合自己的生活实际和想象来写。
四、品读经典,明晰方法
请阅读下面;一段场面描写片段,从气氛、语言、人物特点和主题等方法感悟如何写好片段。
例文二:
贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大如牛:
吃个老母猪,不抬头!
”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。
众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住,一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!
”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。
王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。
薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让姥姥。
老师真的生气了,只见他一把夺过王涛手中的纸条,大喝一声:
“考试竟敢作弊,记零分,明天晚上叫你妈妈来。
”谁知,经过这一番“河东狮吼”,王涛竟仍“死不悔改”,双手紧紧护住试卷,整个身体都趴在上面,大有死拼到底的意思。
此时,老师的怒火显然烧得更加旺盛了。
而王涛的同桌潘江却火上浇油,向老师揭发了王涛上课看漫画书,抄作业等桩桩件件的坏事。
老师已经怒形于色了,双眼瞪得跟灯泡似的。
全班同学都死死的盯着老师,想看看之后的“剧情”发展。
老师果然没让同学们失望,一把抓起王涛的衣领,像拎小鸡似的把王涛提了起来,另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷,垃圾桶最终成了试卷的归宿。
事情告一段落,老师正怒气匆匆地向讲台走去,却突然跟地板来了个亲密接触。
原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面,并趁老师摔跤的空档,把试卷拯救回来了。
老师的怒火无疑到了无可复加的地步,他跑出教室,直奔班主任的办公室。
迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨„„ 场景描写作文“春节”是我们中华民族的传统佳节。
每到这时候,家家户户都要聚在一起吃团圆饭。
外来打工者都急急忙忙地收拾行李,准备回家,拿着一年的工资,心中暖洋洋的;我们小孩子,取得了好成绩,心中美滋滋的,等待着家长们的夸奖„„大街上、小区里、超市中,到处都洋溢着喜气,一派热闹的场面。
今天是大年三十。
早晨,金色的阳光撒满大地。
我和妈妈兴高采烈地去街上买东西,街道上一夜之间仿佛变了个样,大街上张灯结彩,热闹非凡,家家户户贴着“倒福”、对联,还挂着红灯笼。
人们穿着节日的盛装,纷纷脸带微笑地走向各个市场,有的购物,有的观赏,一片欢乐详和的景象。
关于场景描写的作文
关于场景描写的作文 在我们向上楼的左边,有一座美丽的喷泉池。
喷泉池的形状是椭圆形的,在喷泉池里围绕着水池排列着许许多多根小铁柱,就像是一串串“花炮”,在每根小铁柱的中央都有一个小孔,这个小孔是用来喷出美丽的水花的,每当通电后就会从每根小铁柱里喷出美丽的水花,从近处看像一只只扑打着翅膀的蝴蝶,从远处看又像是一朵朵盛开的水仙花,真是美极了!
清澈的池水里游着许多小金鱼,有红的、白的、黄的、黑的„„五颜六色的鱼儿在池水中自由自在地游着。
在水池的中央有一座美丽的“小岛”,小岛上有一棵挺拔的大树,浓密的树叶向四面展开真像是一把大绿伞。
树下是一片翠绿的草地,嫩绿的小草正焕发出勃勃生机。
这就是我们学校美丽的喷泉池,它给我们的学校增添了一道美丽的风景线。
关于场景描写的作文 上个星期,我姐姐回来了,还买回来了一架9005号遥控直升飞机。
这直升机的外观好看得很。
直升机上有12盏灯,其中两盏大的,还有10盏小的。
机壳上面有盏灯,下面也有一盏灯。
夜里玩的时候可亮了,像马路上的大灯,又像成千上万只荧火虫聚在一直似的。
电源是由一个电板控制的,因为飞机身上有2个马达,一个大马达,一个小马达。
后面的机翼是钢铁做的一个梯形,下降时机尾就会先着地,然后靠着地面慢慢下降。
机翼是飞机飞行时最关键的部位,如果少了这个重要部件,()飞机就不能飞起来。
它是由4个部分组合而成的。
飞行时必须将机翼的位子摆好,不然容易发生机翼因相互撞击而发生事故。
机翼的上面有一个平衡杆,它是用来平衡飞机的。
遥控器上有11只电池,这的确是一个不小的数目。
天线就有1米长。
遥控器上是有加速装置的,一格一格点上去,就像加速度,时速加快,飞行高度也会加快提升,最高能上升到10多米。
如果天线加长部分不拉出来,至多也只能上升到3米左右。
这
直升飞机设计如此精巧,让我产生了极大的兴趣。
关于场景描写的作文 我家的蒜苗 我家有一盆蒜苗,它已经抽出了芽,芽上冒着点点毛绒绒的毛毛,显得非常可爱,娇嫩。
只见那大蒜半个露在泥土里,半个露出了它那绿油油的身子,像一个害羞的小姑娘扒开泥土笑眯眯地往外瞧,又像一个调皮的小孩子懒在床上不起来。
有一次,我去阳台时发现,蒜苗的芽长高了,长得和我的食指这么高了,我连忙拿了一些水,往花瓶里倒了一些,让蒜苗更好的生长,蒜苗大口大口地深吸着清凉甜甜的水,身子摇摆着,
好像在说:
“谢谢你为我倒水,让我喝到饱。
”我非常高兴,看来我的辛苦没有白费呀!
每当下过一场大雨后,蒜苗就伸了伸懒腰,有长高了一些,就像一个正在发育的少年似的快速生长。
现在,我家的蒜苗已经长得很高了,都快和文竹差不多了,我看着蒜苗,想:
“你真棒!
能长得这么高。
”奶奶说:
“你看蒜苗长得多高啊。
” 我喜欢我家的蒜苗,因为它很坚强。
运动会场景描写
热闹欢腾运动会,三九学子显雄威。
在这夏末秋初的九月里,我们迎着夏日的阳光,伴随着秋季的气氛,迎来了欢快精彩的校运动会。
随着宣布运动会正式开始,各班队伍依次入场进行行进操的表演。
此时进行曲骤然响起,一个又一个班级排着整齐的队形,舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。
他们个个面带笑容,昂首阔步,展示出青年特有的朝气与活力。
这些班级的表演各有千秋,有的队形多样,有的动作齐整,有的编排新颖,他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。
这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。
他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩,犹如春天的花朵,夏日的阳光,带着凉爽的秋风扑面而来。
当大会宣布运动比赛正式开始,整个赛场顿时沸腾起来,加油助威声此起彼伏,络绎不绝。
你看那田径赛场上的运动员,一个个如矫兔般飞离起点,像利箭般冲向终点,引得在场的观众兴奋不已。
不论选手是否获得第一,他们都会得到观众的赞美和鼓励。
因为在观众的心中,这些运动员都发挥出了不屈不挠,顽强拚搏的体育精神,他们是运动场上的英雄,是三十九中的“飞人”。
长跑800米和1500米是考验选手体力和毅力的项目。
它虽然不如短跑那样让人兴奋,令人激动,但是绝对比短跑更加让人感动。
在比赛中,选手要面临的不仅是身体上的考验,更是心理上的考验。
参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏,永不服输的运动精神,它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田径赛场上的运动员,也个个摩拳擦掌,毫不示弱,即使失败也毫不放弃。
他们面对目标跨出坚定的步伐。
这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富,更是将来能够走得更高更远的稳固基石。
参加铅球比赛的选手互相竞争,成绩越投越远。
他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球,不断追逐着自己的梦想。
比赛一直延续到下午,师生们的热情豪未减退。
直到最后一声枪响,本届运动会在全校师生的共同努力下,圆满的完成了各项赛事,顺利的降下了帷幕。
体育是精神文明建设的一个重要组成部分,是民族素质、人民精神面貌的集中体现。
运动会既是检验学校体育教育的水平与质量,展示学生青春风采,考验体能与心理的具体实践,也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。
它锻炼的是体力,激活的是生命,弘扬的是个性和青春活力,收获的是笑脸和精神风貌。
所有选手在本届运动会上赛出了成绩,赛出了风格,发扬了友谊第一比赛第二的精神,在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想,在比赛中创造了更多的美好和辉煌!
不为掌声的诠释,
不伟刻意的征服,
只有辛勤的汗水化作追求的脚步。
心中坚定的信念,
脚下沉稳的步伐,
你用行动诉说着一个不变的真理。
没有比脚更长的路,
没有比人更高的山,
希望在终点向你招手。
努力吧!
用你坚韧不拔的意志,
去迎接终点的掌声,
相信成功属于你。
致运动员
一个盼望出发,
一个盼望到达。
烈日骄阳下的奔驰,
蓝天白云下的拚搏,
总想为你高声呐喊,
却怕被天空误解。
总想为你放声歌唱,
却又怕惊动了白云。
把内心最美的祝愿挂在跑道线上,
微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。
加油吧!
胜利源于希望,胜利就在眼前!
五言
跑步,跳跃,透支,项项夺冠。
获奖,颁奖,领奖,个个欢喜。
参赛,助威,拟稿,人人努力。
冠军,淘汰,输赢,重在参与。
世事我曾抗争
——成败不必在意描写场景的句子
1、“当当当……”随着新年钟声的敲响,烟花和爆竹便齐鸣起来。
我和爸爸拿出了早已准备好的烟花,点燃了烟花筒,只听见“轰”的一声巨响,一颗烟花弹升到了空中,在一瞬间爆炸了,那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣,这时,一颗颗烟花又从烟花筒中喷发,像无数明亮而璀璨的流星,在天空中一闪而过……天空中还闪烁着其他的烟火,它们有的如一串串珍珠,有的如一颗颗流星,有的如一朵朵菊花,有的如一条条瀑布……让我目不暇接。
一声声响亮的爆竹声,一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花,在天空中飞舞,各式各样,五光十色,把天空点缀成一朵鲜花,夜空顿时变得光彩夺目。
此时的场面,被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着,真是热闹极了。
描写场景的句子。
2、“春节”是我们中华民族的传统佳节。
每到这时候,家家户户都要聚在一起吃团圆饭。
外来打工者都急急忙忙地收拾行李,准备回家,拿着一年的工资,心中暖洋洋的;我们小孩子,取得了好成绩,心中美滋滋的,等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中,到处都洋溢着喜气,一派热闹的场面。
3、人们聚集在一起,赏花品酒,好不惬意。
4、在赏花节的这几天,人们披上节日的盛装,带着节日食品、帐篷,骑着披红挂彩的骏马,成群结队来到野外,游走对歌,十分热闹。
他们在大自然的怀抱中,呼吸着新鲜空气,尽情地欣赏自然美景。
然后选择山花烂漫的山岗或绿草如茵的草坪,支起帐篷,熬上茶,盛满青稞酒。
描写场景的句子。
5、到了晚上8点钟,开始了,我们一家坐在电视机前看,晚会的节目很精彩:
有优美动听的歌曲,有幽默风趣的小品,还有滑稽逗人的相声……节目丰富多彩,看得我眼花缭乱。
6、御花园位于紫禁城中轴线上,坤宁宫后方,明代称为“宫后苑”,清代称御花园。
始建于明永乐十八年(1420年),以后曾有增修,现仍保留初建时的基本格局。
全园南北纵80m,东西宽140m,占地面积12000㎡。
园内主体建筑钦安殿为重檐盝顶式。
坐落于紫禁城的南北中轴线上,以其为中心,向前方及两侧铺展亭台楼阁。
园内青翠的松、柏、竹间点缀着山石,形成四季常青的园林景观。
7、武林大会当天,所有武林中人集聚于玉峰山顶,人山人海,场面浩大。
各个门派各居一方,都打着自家标志性的大旗,生怕别人不认识自己,只有少数单人游侠和一些小门小派没有这么大肆铺张。
8、殿中立蟠龙台柱四根,其中一根悬空,传为神建,可摇动而步影响殿宇建筑。
全殿为砖木结构,歇山式屋顶,穿逗式与抬梁式搭配的梁架,是一座面阔三间的大殿,殿内雕梁画栋,金碧辉煌。
殿中彩塑的玉皇大帝坐像高齐屋梁,仪表堂堂庄重威严。
后排塑玉皇娘娘和军师孙膑像;座前两旁塑有王文卿、展子江、扈文长、韦国卿、孟非卿、明文章等天将神帅站像,皆形象生动,栩栩如生。
9、雪山草地春光明媚、气候非常宜人,到处盛开着五颜六色的鲜花,牧草茵茵。
蔚蓝的天空飘着白云,与碧绿的草地、树木交相辉映,十分迷人。
在藏民居住地的村村寨寨都会各自选择良辰吉日,组织全村寨的男女老少赏花。
10、今天是大年三十。
早晨,金色的阳光撒满大地。
我和妈妈兴高采烈地去街上买东西,街道上一夜之间仿佛变了个样,()大街上张灯结彩,热闹非凡,家家户户贴着“倒福”、对联,还挂着红灯笼。
人们穿着节日的盛装,纷纷脸带微笑地走向各个市场,有的购物,有的观赏,一片欢乐详和的景象。
11、春节到了,大街小巷人流如潮,辛勤劳动一年的人们,纷纷走出家门,享受节日的闲暇,男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容。
大街上的颜色也比平时鲜艳多了。
只见彩旗飘扬,各色商家标语、条幅迎风招展。
商场门口挂着一只只大红灯笼,看一眼就让人心里暖和。
湛蓝的天空中,一只只彩色气球在阳光的照耀下艳丽夺目。
微风拂过,大小气球迎风起舞,又仿佛在向路人点头致意。
12、深秋,感怀于落木萧萧,胸中涌起一丝愁绪。
于是,忙趁一个风和日丽的天气,重访童年时迷人的小河。
几株老柳,身姿婀娜,风拂柳枝如老者的长髯。
河水微蹙,揉碎一弯金光。
粼粼波光,倒映垂柳稀疏的倩影。
若是夏天,小河宛若一位慈祥的老人,把我们揣在河里,轻轻抚摸。
到了晚上,它便酣睡了一般,令一切都感到温馨与宁静,浆声唉乃,把我从美好的回忆中拉回。
眼前这深秋的小河,在飒飒秋风中如一