教育理论单项选择题.docx
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教育理论单项选择题
1、课的内容一般分为两大类型（D）。
A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课
2、教育起源于（D）。
A无意识的模仿B本能C社会生活D有意识的社会生产活动
3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（C）。
C及时复习
4、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（B）。
A双重抑制B单一抑制C钱摄抑制D倒摄抑制
5、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A资本主义社会初期
6、最早提出气质体液说的学者是（C）。
C希波克拉特
7、《教育目标分类学》将教育目标分为认识领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。
A布鲁姆
8、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为（D）。
A知觉的整体性B知觉的恒常性C知觉的选择性D知觉的理解性
9、1902年，教育家保罗-朗格朗在其出版的著作中提出了（D）。
D终身教育
10、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q表象，是一种（B）。
B创造想象
11、教育目的是对教育要培养人的（C）的规定。
A总的任务B总的方向C总的质量规格D总的措施
12、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶的德育方法是（D）。
A自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法
13、春秋战国时期，促使百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（A）。
A私学B公学C国学D乡学
14、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？
（C）。
A远古教育B古代教育C现代教育D二十一世纪教育
15、青少年是社会权利的（C）。
A客体B既是主体，也是客体C主体D从属者
16、构成课程的三个基本成分是（A）。
A课程目标、课程内容和学习活动方式
17、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（D）。
A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括
B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业
C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业
D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业
18、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（C）。
A道德意志B道德认识C道德情感D道德行为
19、技能学习阶段的正确顺序是（B）。
A定向；分解；熟练；定位B定位；分解；定位；熟练
C分解；定位；熟练D定位；分解；熟练
20、教学工作的基本规范是（C）。
A教学目标B教学组织形式C教学原则D教学方法
21、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素（运气、努力等），则会对以后学习产生的影响（D）。
D不大
22、教师是（B）。
A教育过程的主体B教育过程中教的主体
C教育过程的学的主体D教育内容的主体
23、学校的中心工作是（A）。
A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作
24、教育理论来源于（C）。
A社会实践B生产劳动C教育实践D科学实验
25、第一位科学心理学家是（B）。
B冯特
26、智力的高级表现是（B）。
A抽象思维B创造力C观察力D创造想象力
27、记忆的首要环节是（D）。
A保持B再认C回忆D识记（识记、保持、再认或回忆）
28、我国义务教育经费来源的主渠道是（A）。
A国家财政拨款
29、义务教育法规定，教师的工资水平应当（B不低于）当地公务员的平均水平。
30、心理是（A）。
A脑的机能B心脏的机能C脑与心脏协同活动的结果D脊髓的机能
31、一般说来，文艺工作者擅长（B）。
A动作记忆B逻辑词语记忆C听觉和运动记忆D形象记忆
32、具有渲染作用的、比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（C）。
A激情B应急C心境D情感
33、下列哪一种是一般能力（A）。
A记忆力B节奏感C曲调感D色彩鉴别能力
34、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B夸美纽斯）。
35、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（C）在课程中地位的重视。
A知识B能力C直接经验D间接经验
36、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B夸美纽斯）。
37、提倡终身教育的是法国的（A朗格朗）。
朗格朗提出了
38、研究教育规律的各门学科的总称是（D）。
A教育学科B教育理论C教育规律D教育科学
39、心理现象分为（A）。
A心理过程与个性心理
40、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化？
（B教育目标）。
41、“学生在教师的指导下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（B发现法）
42、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（B）。
A职业道德B社会公德C文明规则D道德规范
43、教师在教育实践中的主要对象是（D学生）。
44、提出先行组织者策略，源于（A奥苏贝尔）。
45、一个学生平均每天用于主干活动和辅导活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（A）。
A学习活动总量B学时C学习强度D知识学习量
46、班杜拉证明，社会学习是通过（B）而完成的。
A阅读和练习B观察和模仿C听讲和实验D奖励和惩罚
47、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的。
A认知过程B情感过程C意志过程D认知过程、情感过程、意志过程
48、古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（D孔子）。
49、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（D）。
A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论
50、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（B杜威）。
51、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（C顺序性）。
52、马斯洛认为，人的最高层次的需要是（C自我实现）。
53、问题解决的第一阶段是（A）。
A提出问题B提出假设C检验假设D分析问题
54、某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他的气质类型倾向于（B黏液质）。
55、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（D）批准。
A学校B市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
56、中学、小学校园周围（A200米）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
57、看到一面五星红旗，这时的心理活动是（C）。
A视觉B知觉C感觉D记忆
58、未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（B）。
A逻辑思维B直觉思维C形象思维D动作思维
59、期待理论是心理学家（B罗森塔尔）做的一个课堂中的皮革马利翁实验提出的。
60、小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、象棋、音乐，这是他兴趣的（D广阔性）。
61、教学活动的本质是（A）。
A认识活动B实践活动C交往活动D课题活动
62、第一次提出人的全面发展概念的是（A）。
A空想社会主义者B马克思C恩格斯D列宁
63、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（D）。
A能动性B可控性C超前性D相对独立性
64、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。
A引导法B榜样法C谈话法D讨论法
65、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）。
B、14周岁以上不满16周岁
66、思想品德教育的实质是（C）。
A将学生的道德认识转化为道德B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D提高学生对客观世界的认识
67、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A）制定本法。
A宪法和教育法B宪法和未成年保护法C宪法和预防未成年犯罪法D教育法和未成年保护法
68、与巴普洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是（D胆汁质）。
69、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）。
A吃了酸的食物会流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为
70、教师职业的最大的特点在于职业角色的（A多样化）。
71、马克思认为造就全面发展人的途径和方法是（A教育与生产劳动相结合）。
72、衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是（B）。
A信度B效度C难度D区分度
73、教育工作的中心环节是（上课）。
74、被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是（A）。
A夸美纽斯的《大教学论》
75、有预定目的、需要一定意志努力的注意是（A）。
A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意
76、教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（B）。
A练习法B演示法C实验法D发现法
77、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（B）。
A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B只有按时完成家庭作业后才能看电视C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D规定每周看电视的适当时间
78、一种记忆特点是：
信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（A）。
A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D动作记忆
79、我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（B）。
A学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响C遗传对智力的影响D家庭环境对智力的影响
80、“吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西就是不好的”这种心理防御方式称为（B）。
A否认B文饰C投射D幻想
81、情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（A）。
A情景性B持久性C外显性D表浅性
82、个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（C）。
A追求利益的倾向B回避困难的倾向C回避失败的倾向D追求刺激的倾向
83、世界上最早的一部教育专著是（《学记》）。
84、20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（D）。
A基础知识和基本技能B基本知识和基本素质C基本普及义务教育，基本实现素质教育D基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲
85、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（D）。
A《春秋》B《学记》C《论语》D《师说》
86、在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（C）。
A卢梭B裴斯泰洛奇C赫尔巴特D洛克
87、分配学生座位时，教师最关心的是（B）。
A对课题纪律的影响B学生的听课效果C后进生的感受D人际关系的影响
88、看到事物会综合分析，体现了知觉的（D）。
A选择性B理解性C恒常性D整体性
89、有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。
心理学中对这种现象进行解释的理论是（C）。
A消退说B干扰说C压抑说D提取失败说
90、奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（A）。
A情景记忆B语义记忆C程序性记忆D陈述性记忆
91、自我效能感理论的提出者是（A）。
A班杜拉B斯金纳C奥苏贝尔D华生
92、校本课程开发的理念是（A）。
A以学生为本B以学校为本C以知识为本D以成绩为本
93、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（D）。
A绝对感觉阈限B绝对感受性C差别感觉阈限D差别感受性
94、古代的许多学者曾提出学习要做“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（D）。
A运用知觉的组合规律来巩固知识B运用被感知的强度律来巩固知识
C运用感知觉的对比来巩固知识D通过多种感知渠道来巩固知识
95、学生是教育的对象，他们在受教育时是（D）。
A消极被动地接受教育B自主地、有选择地接受各种教育C毫无顾忌地接受教育D能动地接受教育
96、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（C）。
A正式评价与非正式评价B相对评价与绝对评价
C配置性评价与诊断性评价D正确评价与错误评价
97、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度，这种学习属于（D）。
A意义学习B机械学习C发现学习D掌握学习
98、基础教育改革要求课程实行（A）级管理。
A三B四C一D二
99、某同学学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。
这是采取了（B）的自我防御方式的表现。
A升华B代偿C退行D转移
100、教师开始考虑学生的个别差异，关注学生的成长，说明教师处于（C）的发展阶段。
A关注自我B关注情境C关注学生D关注发展
101、编写教材的依据是（D）。
A课程计划B教学大纲C教学任务D课程标准
102、我国义务教育管理的体制是（A）。
A实行国务院省、自治区、直辖市人民政府县级人民政府管理
B实行在国务院领导下，分级管理，以县为主的体制
C实行国务院省、自治区直辖市人民政府管理
D实行省、自治区直辖市人民政府县级人民政府管理
103、新课程改革中提出高中的课程设置是以（B）。
A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合
D综合实践活动为主
104、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（D）。
A惩前毖后，治病救人B言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉
D桃李不言，下自成蹊
105、在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（D）。
A直观教学B启发教学C比较D变式
106、壬戌学制中学阶段采取（A）。
A三三分段B4年一贯制C5年一贯制D6年一贯制
107、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
A癸卯学制B壬子学制C癸丑学制D壬戌学制
108、1905年清政府设立（B），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A教育部B学部C国子监D大学部
109、我国大规模引进西方教育理论开始于（B）。
A20世纪前B20世纪初C20世纪20年代D20世纪50年代
110、“文翁兴学”的旧址在现在的（D）。
A南京市B北京市C洛阳市D成都市
111、在学校文化建设中最具有决定作用的是（B）。
A规章制度B思想观念C优秀师资D物资设备
112、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D）。
A科学实验B社会经验C生产劳动D学校教育
113、科学的体制化始于下列哪个时期（C）。
A十一二世纪B十三四世纪C十七八世纪D十八九世纪
114、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A）。
A60%B50%C40%D30%
115、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（C）。
A60B70C90D80
116、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强度的是（A）。
A教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重B教育应充分发展学生的个性
C教育应致力于国际理解与沟通D教育应培养学生环境保护意识
117、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。
A学习了解重要的人权文件B学会尊重他人、尊重自己
C了解保障自己合法权益的方式与方法D培养良好的社会公共精神
118、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（D）。
A其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能B其手段是要求教育者因材施教C它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异D它以对学生基本自由的尊重为前提
119、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。
A传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D复制、再生产现有的社会存在模式
120、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。
A理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D理性的权威愿意接受健全的批判，非理性的权威拒绝接受任何批评
121、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C）”。
A教育行政人员B校长C教师D学生
122、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（A）。
A热爱学生B加强自身道德修养C热爱劳动D热爱教育工作
123、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生的教育家是（B）。
”A列宁B加里宁C苏～D陶行知
124、教师最基本的权利是（D）。
A管理学生权B科研学术活动权C民主管理权D教育教学权
125、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）。
A高等教育B在职培训C继续教育D终身教育
126、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。
这种现象称为（C）。
A高原现象B遗忘现象C舌尖现象D回忆现象
127、科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是（B）的具体表现。
A情感B意志C性格D想象
128、通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸出火花，达到集思广益的效果，属于（A）。
A头脑风暴法B发展思维训练C自我设计训练D推测与假设训练
129、教师成长成熟最主要的标志是是否关注（C）。
A教师B生存C学生D教材
130、抵抗外界诱惑的能力属于（C）。
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
131、教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是（C）。
A组织者B管理者C研究者D示范者
132、学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（B）。
A学习动机B学习策略C学习理念D学习目标
133、人的发展是指人类身心的生长和（B）。
A增强B变化C成熟D死亡
134、在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（B）。
A自知智力B空间智力C逻辑数学智力D身体运动智力
135、中国近代制度化教育兴起的标志是（D）。
A京师大学堂B五四以后C京师同文馆D废科举，兴学校
136、反映新时期我国教育目的基本精神的是（A）。
A《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》B《中共中央关于教育体制改革的决定》C《中国教育改革和发展纲要》D《二十一世纪教育发展纲要》
137、教育系统最基本要素是（C）。
A教育媒介B教育内容C学生和老师D过程与活动
138、说服教育法的方式有语言文字说服和（C）。
A事实说服B理论说服C直接说服D间接说服
139、我国当前教学改革的重点是（B）。
A教学改革和实验B建立合理的课程结构C实施素质教育D个性发展
140、学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是（D）。
A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能
141、推动教育学发展的内在动力是（D）的发展。
A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题
142、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为（D3～5年）。
143、中国古代学校教育的主要内容——“六艺”，是指（D礼、乐、射、御、书、数）。
144、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B）。
A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性
145、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（A）的表现。
A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是项目
146、素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的（A）为侧重点的教育。
A实践能力和创新精神B可持续发展C和谐发展D徳智体全面发展
147、德育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为（B）。
A学生的思想品德的形成具有很大的可塑性B学生既是教育的对象，又是教育的主体C学生缺乏自我教育能力D学生的思想品德不是先天就具有的
148、以下教学程序：
问题——假设——验证——总结属于（B）教学模式。
A传递——接受式B引导——发现式C自学——辅导式D示范——模仿式
149、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（A）。
A学费B杂费C学费、杂费D学费、杂费、住宿费
150、下面什么属于第二信号系统的条件反射？
（C）A学生听见上课铃声进教室B因停电学生被老师叫进教室C望梅止渴D学生削铅笔
151、人的积极性的源泉是什么？
（A）A需要B动机C兴趣D能力
152、下面什么不是兴趣的作用？
（D）A对未来活动的准备作用B对正在进行的活动的推动作用C对创造性活动的促进作用D对课题纪律的监督作用
153、下面什么学习活动属于再认？
（C）。
A听写单词B背诵课文C辨认生字D组词造句
154、在教师职业道德中，体现教师和教学业务之间相互关系的道德规范是：
（B）。
A爱岗敬业B严谨治学C廉洁从教D为人师表
155、一学生王某课外活动时在操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，王某从单杠上摔落下来，造成骨折，谁应对王某的伤害负担责任：
（C）。
A王某自己负责B单杠的生产厂家负责C学校负责D意外事故，以上各方均没有责任
156、最能代表智力水平的是：
（D）。
A想象能力B记忆能力C观察能力D思维推理能力
157、某学生特人热情，精力旺盛，进取心强；但易冲动，有时表现出粗暴、任性的缺点：
（B胆汁质）。
（强-不平衡）
158、鲁班的手被锯齿形状的树叶划破从而发明了锯，这是借助于（D）。
D原型启发原型启发
159、星期天上午，小明既想到姑姑家与表哥家玩，又想让爸爸自己参观科技馆，这时他面临的心理冲突是：
（A）。
A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D.双重趋避冲突
160?
西方教育史上，首倡“从做中学”的是（C）。
A布鲁纳B康德C杜威D卢梭
161.身处教育实践第一线的教师与教育理论研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把究竟结果应用到自身从事的教育实践中。
这种研究方法是：
（D）A观察法B读书法C文献法D行动研究法
162、教师表率作用的主要表现是：
（A）。
A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅
163、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
其进行顺序是：
（D根据具体情况，可以有不同的开端）。
164、根据耶克斯-多德森定律，最有利于提高学习效率的动机水平上：
（A）。
A适中的动机水平B较低的动机水平C很高的动机水平D很低的动机水平
165、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模
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