四年级语文下册导学案.docx

四年级语文下册导学案.docx

《四年级语文下册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册导学案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级语文下册导学案

四年级语文下册导学案

1.1 《古诗词三首》

学习目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。

课前预习：

1、       独自一人坐在敬亭山上，以山             为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李白   B、.杜甫  ）

2、        夜，       经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。

（A、夏 刘禹锡 B、 秋  刘禹锡）

预习检查：

1、选择正确的读音

风景旧曾谙（yīn  ān ）    潭面无风镜未磨（mó  mò）

众鸟高飞尽（jìn  jìng）   白银盘里一青螺（lóu   luó）

2、加偏旁组新字再组词

  累（    ）（    ）           廷（   ）（   ）

  音（    ）（    ）           覃（   ）（   ）

3、恰当解释我会选

厌：

①憎恶②满足③因过多而不喜欢

⑴、相看两不厌。

只有敬亭山。

（     ）

⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（     ）

⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（     ）

合作学习：

1、（鸟飞走了，云飘远了。

）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。

2、填写修辞方法我来试

①相看两不厌，只有敬亭山。

（        ）

②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（      ）

③白发三千丈，缘愁似个长。

（        ）

④能不忆江南？

（          ）

迁移训练：

1、解释加点字的意思。

曾：

                   谙：

2、“               ”一句是对江南风景总的赞美。

与“                    ”一句相呼应。

表达出作者对江南景色的             与         之情。

拓展探究：

宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。

1.2《桂林山水》

 学习目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

课前预习：

1、读准字音，通读课文。

2、学习生字11个，积累四字词语10个。

3、会写词语盘点中本课的词语。

4、查字典理解词语的意思。

5、思考。

①这篇文章是以          为主的记叙文。

（A 状物 B 写景）

        ②本文采用                的构段方式。

（A 总分 B 总分总 C 分总）

预习检查：

1、朗读检查  抽个别学生读课文

2、给下列带点字注音

      （  ）    （ ）（ ）          （ ）

        翡 翠     骆  驼           峰峦雄伟          

        （  ）               （  ）   （ ）

    红叶似火              画 卷       屏  障

3、理解词语

无暇        嶙峋       竹筏

4、听写词语

5、交流学习预习中的第5个问题

合作学习：

1、文章以“                       ”一句总领全文。

其中一个“     ”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。

2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听，希望能背下来。

3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。

迁移训练：

1、抄写你喜欢的句子，并背下来

2、按要求写词语（各写5个）

描写山的                                                             

描写水的                                                              

拓展探究；

1、仿写句子：

例：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

漓江的水真     啊，                           。

       真      啊，                            。

2、查找资料，了解另一处风景名胜。

1.3 《记金华的双龙洞》

学习目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

能复述“双龙洞”

的景象，感受大自然的壮观。

3、领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言。

课前预习：

1、从题目看，这是一篇           （A记事文章B游记）

2、作者按    顺序描写的同时，还多次写到        ，两条线索清晰地交织在一起。

（A游览 。

B事情发展 水）

预习检查：

1, 朗读检查  抽个别学生读课文

2、看拼音写汉字  

wān  yán     é tóu       shuǐ  yuán 

 （       ）   （        ）  （            ）

3、根据语境注音

 ①我们转（      ）身又回到洞里，四处转（      ）

 ②船两头都系（    ）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（  ）数高着呢。

4、比较组词

 浙（    ）       稍（     ）     据（       ）    

 晰（    ）       梢（     ）     剧（       ）  

 析（    ）       捎（     ）     锯（       ）

合作学习：

1、词语搭配

（    ）                      （    ）

 （    ）    的石洞            （    ）    的心情

（    ）                        （    ）

2、选词语填空

            观赏        玩赏       欣赏

①老人退休后，闲暇时就爱（          ）年轻时收藏的各种玩意儿。

②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，很值得（       ）。

③我们跑到广场上（     ）雪景。

迁移训练：

1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（用加点字造句）

拓展探究：

 一（    ）房子             一（    ）房子  

 一（    ）房子             一（    ）房子

 一（    ）房子           十来（    ）房子 

1.4 《七月的天山》

学习目标：

1、认识8个生字。

借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能说出天山景物的特点。

3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

一、      课前预习

1、从文题看，这是一篇                的文章，突出了                 在      季的景物之美。

2、作者用                   的方法，重点从天山的         、           、         三个方面展示了天山的景物。

预习检查：

1、我为生字选读音

皑 （  kǎi  ái ）  涧 （  jiān   jiàn ） 

     俯 （  fǔ  fù  ）  蹄 （  dì    tí  ）

2、语境注音

①我们骑马来到饮         马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮         饮料还清纯。

②售货员重      新称了糖果的重        量。

合作学习：

1、比比来组词

斑（    ）       漫（     ）     延（       ）    

 班（    ）       慢（     ）     廷（       ） 

2、填空：

   （     ）的雪峰          （     ）的秋天

   （     ）的山涧          （     ）的日影

   （     ）的水底          （     ）的森林

迁移训练：

1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？

改成陈述句：

2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

缩句                                                       

拓展探究：

  走进天山深处，山色逐渐变得             ，山形也变得     

          。

这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

1、在文中横线上填上恰当的词语。

2、照样子写出描写颜色的词语。

 五彩缤纷                                          

3、短文第一句话在文中是            句。

4、文中画波浪线的句子运用了                     手法。

2.1《中彩那天》

学习目标：

1、认识6个生字，会写14个生字。

2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。

理解故事内容懂得道理。

3、体会首尾照应的表达方式，能复述课文。

课前预习：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语。

3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

预习检查：

1.朗读检查：

抽部分学生读课文

2.给下列带点字注音

（ ）  （   ）   （   ） （   ）（    ） （   ）

 拮据    梦寐以求   奔驰   馈赠   迷惑不解  捎了一张

3.词语听写：

4.理解下列词语：

拮据     精湛       梦寐以求     馈赠

5.根据提纲复述故事内容。

合作学习：

1.父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？

2.“你父亲正面临着一个道德难题”。

这个道德难题指的是什么？

为什么说这是一个难题？

他是怎样面对和处理这个难题的？

3.父亲最后拨电话给库伯，让