五年级英语上册第五单元教案.docx

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五年级英语上册第五单元教案

五年级英语上册第五单元

学科：

英语

主备教师

授课班级

教师姓名

五年级

章节名称

Unit5Thereisabigbed

计划学时

6

教材分析

PartAlet'slearn

教学目标

1.能够听、说、读、写本课主要单词：

clock，photo，plant，bike，waterbottle。

2.能够简单介绍自己房间的布置。

如：

Thereisaclockinmyroom.

3.能够听懂、会说、会表演Let'splay中的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用.

教学重点及

解决措施

掌握单词：

clock，photo，plant，bike，waterbottle。

教学难点及

解决措施

能够简单介绍自己房间的布置,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用.

教具学具

课件

教学流程

二次备课

第一课时

Step1:

Warmingup

课前播放歌曲Photoofme，渲染课堂学习的气氛

Step2:

Revision

Unit4的重点单词，短语和句型

Step3:

Presentationanddrill

教师利用课件呈现一个房间的图片：

房间里有一张床、一张书桌、一台电脑和一把椅子。

教师引导学生描述改房间的物品：

Thereisa…

1.教学clock和photo

2.教师说：

Ineedsomething.Lookatthewall.Icanputupa…请学生说一说墙上可以挂什么，教师适时呈现photo和clock的图片及单词并带读。

Followme,please.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

Ss:

Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

3.教学plant.T:

Lookatthedesk.Icanputa…onit引导学生plant.

4.教师指着自行车问What’sthis?

引导学生回答：

It’sabike.出示bike的单词并带读。

5.图片显示车筐里还有一个水壶.T:

What’sthis?

引导学生说出waterbottle.

同桌学生轮流描述房间：

Thereisaplantonthedesk.Thereis…

6.Quickmind（巩固学习的新单词）

7.Let’slearn:

DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?

Let’sgoandsee.

第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在读的时候注意录音中的语音、语调。

学生同桌合作，用句型“Thereis…”介绍自己班级里的物体。

Step3:

Practice

教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏

学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演

Step5:

Summary

单词：

bike,plant,photo,waterbottle,clock

句型：

Therebe句型

1.结构：

Therebe+名词+地点/时间状语，表示“某地有某人（或某物）”

1.Thereisabigbed.

2.Thereisanicephoto.

3.Therearetwochairsintheroom.

Step6:

Homework

完成同步练习

教学评价与作业设计

板书设计

找出每组中不同类的单词。

（）1A.carB.bikeC.kite

（）2A.plantB.treeC.flower

（）3.A.tomatoB.photoC.carrot

（）4A.bottleB.clockC.green

Unit5Thereisabigbed

bike

plantThereisa/an...intheroom.

photo

waterbottle

教

学

反

思

学科：

英语

主备教师

授课班级

教师姓名

王蓉

五年级

章节名称

Unit5Thereisabigbed

计划学时

6

教材分析

PartAlet'stalk

教学目标

1.能够正确听、说、朗读：

Thereisadeskinthepicture等表示物品方位的相关句型。

2.能够听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中能养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

教学重点及

解决措施

therebe句型

教学难点及

解决措施

能够听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

教具学具

课件

教学流程

二次备课

第二课时

Step1:

Warmingup

课前播放歌曲Photoofme，渲染课堂学习的气氛

Step2:

Revision

1.单词：

bike,plant,photo,waterbottle,clock

2.let’ssay

Thereisaplantonthedesk.

Thereisapictureonthewall.

Thereisabikeonthefloor.

Thereisaclockonthewall.

Thereisawaterbottleonthesofa.

Step3:

Presentationanddrill

1.Let'stry

教师播放Let’stry录音，学生听音并回答“What'sinZhangPeng'sbedroom?

”，然后在圆圈内勾出所听到的图。

引导学生运用句型：

Thereisa...inPicture1.和Thereisa...inPicture2.来说说这两幅图画的不同点。

2.Let’stalk

T:

What’sinZhangPeng’sbedroom?

T:

WhatelseinZhangPeng’sbedroom?

T:

Let’swatchviedoandfindoutwhat’sintheroom.教师播放对话动画，学生观看后尝试给出答案:

Thereis…intheroom.

教师出示对话配图，让学生进一步描述：

Thereisa____./Thereisa____photo.

Step4:

Practice

1.Roleplay

和你的小组成员分角色扮演ZhangPeng,Sarah和Mike朗读对话吧！

然后小组PK，我们来评一评谁是”最佳表演者“。

2.小组合作，设计一下你们自己的小卧，并且用我们学过的句型描述你的房间吧！

如：

Thisismyroom.Thereis…

Step5:

Summary

想一想今天我们都学习了什么？

Step6:

Homework

完成同步练习

教学评价与作业设计

板书设计

我会选

（）1.There_________aclockinmyroom.

A.oneB.isC.am

（）2.There_______twodesksinthepicture.

A.areB.isC.am

（）3.Therearemany________inmyroom.

A.flowerB.plantsC.plant

Unit5Thereisabigbed

Yourroomisreallynice.

Thereisabigbed.

Wow!

Youlookcool!

Hey,mycomputerishereonthedesk.

教

学

反

思

学科：

英语

主备教师

授课班级

教师姓名

王蓉

五年级

章节名称

Unit5Thereisabigbed

计划学时

6

教材分析

PartAlet'sspell

教学目标

1.能够了解字母组合ai与ay的发音规则，并能读出相关例词。

如：

raniy,rainbow,paint,wait,way.say,birthday,Monday。

2.能独立完成Listen，readandcircle和Look，listenandwrite部分的练习。

教学重点及

解决措施

能够了解字母组合ai与ay的发音规则，并能读出相关例词。

如：

raniy,rainbow,paint,wait,way.say,birthday,Monday。

教学难点及

解决措施

双元音/ei/在单词中的发音。

教具学具

课件

教学流程

二次备课

第三课时

Step1:

Warmingup

课前播放歌曲Photoofme，渲染课堂学习的气氛

Step2:

Revision

1.单词：

bike,plant,photo,waterbottle,clock

2.let’ssay

hereisaplantonthedesk.

Thereisapictureonthewall.

Thereisabikeonthefloor.

Thereisaclockonthewall.

Thereisawaterbottleonthesofa.

Step3:

Presentationanddrill

1.Read,listenandchant.先观看卡通，掌握ai/ay的发音，再试读单词。

教师用多媒体依次呈现本部分的图片,引出例词,并把例词写在黑板上。

rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdayMonday

2.chant录音播放跟读，并演绎。

拼读指导。

教师按下列顺序指导学生拼读单词：

r-ai-n-yrainyr-ai-n-b-owrainbow

p-ai-n-tpaintw-ai-twait

w-aywayb-ir-th-d-aybirthday

M-on-d-ayMonday

3.试读生词，用自热拼读法来读新词。

playdaymaycrayonrainsailtailraincoat

Step4:

Practice

Listen，cicleandsay.播放录音，并订正答案。

Look,listenandwrite.听录音，并根据录音内容填空。

理解大意：

Todayisarainyday.今天是雨天。

Step5:

Summary

字母组合ai与ay的发音规则，

Step6;Homework

.完成同步练习

板书设计

板书设计

根据首字母或汉语提示完成下列各题.

1.Thechairisinf______ofthedesk.

2.Thereisadollu______thebed.

3.Thereisaforko______thetable.

4.Therearetwochairs____________（在床铺附近）.

5.Thereisasmallchair____________（在门后）.

Unit5Thereisabigbed

rainysay

rainbowway

paintbirthday

waitMonday

教

学

反

思

学科：

英语

主备教师

授课班级

教师姓名

王蓉

五年级

章节名称

Unit5Thereisabigbed

计划学时

6

教材分析

PartBlet'slearn

教学目标

1.能够听、说、读、写单词和介词短语：

beside，between，behind，above，infrontof.

2.能灵活运用句型“Whereis…?

”，“It’s…”谈论物体的位置。

3.能完成“Findandsay”部分的任务。

教学重点及

解决措施

单词和介词短语：

beside，between，behind，above，infrontof.

教学难点及

解决措施

能灵活运用句型“Whereis…?

”，“It’s…”谈论物体的位置。

教具学具

课件

教学流程

二次备课

第四课时

Step1:

Warmingup

课前播放歌曲Photoofme，渲染课堂学习的气氛

Step2:

Revision

1.单词：

bike,plant,photo,waterbottle,clock

2.let’ssay

Thereisaplantonthedesk.

Thereisapictureonthewall.

Thereisabikeonthefloor.

Thereisaclockonthewall.

Thereisawaterbottleonthesofa.

Step3:

Presentationanddrill

1.教授新单词：

beside，between，behind，above，infrontof.ppt展示直观教学

2.播放Let'slearn的录音，学生听录音并模仿，然后请部分同学依据图片和所给的关键词。

3.quickmind（巩固新单词）

4.同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

Step4:

Practice

Let’schant.

Behind,behind,it'sbehindthedogs.

Between,between,it'sbetweenthedogs.

Infrontof,infrontof,it'sinfrontofthedog.

Above,above,it'sabovethedog.

Beside,beside,it'sbesidethedog.

Step5:

Summary

想一想今天我们都学习了什么？

教学评价与作业设计

板书设计

改错

（l）Therearemuchfish.

_____→_____.

（2）Myfathercandrawverygood.____→____

（3）Therearesolotpictureshere.

_____→______.

Unit5Thereisabigbed

beside,between,above,behind,infrontof

Whereistheball?

It'sinfrontofthedog.

Thereisatreeinfrontofthehouse.

教

学

反

思

学科：

英语

主备教师

授课班级

教师姓名

王蓉

五年级

章节名称

Unit5Thereisabigbed

计划学时

6

教材分析

PartBlet'stalk

教学目标

1.能够正确听懂、会说、流利读出grandparent,their,house，lotsof，flower等。

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.能够听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

教学重点及

解决措施

能够听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

教学难点及

解决措施

熟练掌握therebe句型

教具学具

课件

教学流程

二次备课

第五课时

Step1:

Warmingup

课前播放歌曲Photoofme，渲染课堂学习的气氛

Step2:

Revision

1.单词：

bike,plant,photo,waterbottle,clock

2.let’ssay

Thereisaplantonthedesk.

Thereisapictureonthewall.

Thereisabikeonthefloor.

Thereisaclockonthewall.

Thereisawaterbottleonthesofa.

Step3:

Presentationanddrill

1.Let'stry

.教师播放录音，学生根据听到的内容，勾出房间里的物品。

引导学生根据听到的内容，两两合作进行问答练习.

2.Let’stalk

请学生带着如下问题听Let'stalk的录音。

CanZhangPeng'sfatherdrawverywell?

DoZhangPeng'sgrandparentshaveagarden?

Whereisit?

教师请学生听完录音后分组讨论，对生词或难句教师应及时加以指导。

2.学生根据对话的内容进行讨论，确定some.any，lotsof的用法。

教师给予适当指导。

Step4:

Practice

1.Roleplay

三人一组练习Let’stalk部分对话，随后表演出来吧！

2.Designyourroom

Step5:

Summary

想一想今天我们都学习了什么？

教学评价与作业设计

板书设计

单选

1.There_________manybooksonthedesk.

A.isB.areC.am

2.Myfathercan________verywell.

A.cookB.cooksC.cooker

3.Wehaveagarden_________ourhouse.

A.infrontofB.onC.inthefrontof

4.Therearetwo__________inthepicture.

A.catsB.monkeyC.dog

Unit5Thereisabigbed

grandparenttheirhouseflowerlot.

Therearesomanypictureshere.

Therearesomefish.

Therearelotsofflowersinit.

教

学

反

思

学科：

英语

主备教师

授课班级

教师姓名

王蓉

五年级

章节名称

Unit5Thereisabigbed

计划学时

6

教材分析

PartBreadandwrite&partC

教学目标

1.能够听懂Readandwrite部分，并能够独立完成课后的问题。

2.能够正确听说、认读本课词汇；move，dirty，everywhere，mouse等。

3.能听懂Let'scheck并能独立完成习题。

教学重点及

解决措施

能够听懂Readandwrite部分，并能够独立完成课后的问题。

教学难点及

解决措施

能熟练运用therebe句型作介绍

教具学具

课件

教学流程

二次备课

第六课时

Step1:

Warmingup

课前播放歌曲Photoofme，渲染课堂学习的气氛

Step2:

Revision

1.单词：

bike,plant,photo,waterbottle,clock，infrontof,behind,over,between,beside,above,under

2.let’schant.

Behind,behind,it'sbehindthedogs.

Between,between,it'sbetweenthedogs.

Infrontof,infrontof,it'sinfrontofthedog.

Above,above,it'sabovethedog.

Beside,beside,it'sbesidethedog.

Step3:

Presentationanddrill

1.readandwrite（教师播放录音）

WhoisMrJones?

Whatisonthefloor?

What'sitlike?

What'sinit?

Wheredoeshelive?

教师请学生听完录音后分组讨论，确定答案。

要求学生再听一遍完成书上习题。

学生分组讨论，展示正确答案.

学生打开书，听录音，验证答案.

学生模仿录音，跟读。

What’sinyourroom?

学生用therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。

Step4:

Practice

Let'scheck。

（1）教师给学生1分钟准备Let'scheck的内容，播放录音，初步做出答案。

（根据情况可适当多放几遍。

）

（2）学生进行小组讨论，确定答案。

（3）学生展示答案。

（4）再次播放录音核对答案。

Let'swrapitup.

（l）教师与学生交流，教师建议说：

“让我们玩一个‘配对’的游戏”。

教师示范后，学生分组做游戏。

（2）学生分组展示。

（3）学生回本组交流归纳收获。

教师学生共同评价。

Step5:

Summary

想一想今天我们都学习了什么？

教学评价与作业设计

板书设计

选出划线部分读音不同的一项。

（）1.A.rainbo B.watch   C.name   

（）2.A.plant    B.way  C.say    

（  ）3.A.park    B.rainy  C.play

Unit5Thereisabigbed

Theroomsaredirty.

Therearepencilsandcrayonsonthefloor.

Therearepicturesandphotoseverywhere.

Icanseeamousebehindthecomputer.

教

学

反

思