三起点六年级下M9小学英语备课卡.docx
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三起点六年级下M9小学英语备课卡
小学六年级英语课时备课卡
第周授课日期年月日
课题
Module9模块备课
课型
单元备课
教案序号
第（课）第课时
备课
时间
备课
教师
教材
分析
本模块主要是一般将来时的用法。
即将进入初中，给小学同学留言。
修正栏
学情
分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
老师注意分层教学，引导学困生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养他们良好的学习习惯，同时对优等生进行适当的拓展。
修正栏
学习
目标
1.借助自然拼读法和图片或肢体语言的提示帮助下听、读、说出：
wishmessagekeep
做到发音准确。
2.能在具体语境中，熟练使用功能句来谈论将要发生的事情，做到语音准确，语调自然。
修正栏
核心知识点
重点
1.掌握本模块出现核心句子。
2.讨论将要发生的事情。
修正栏
难点
运用功能句谈论将要发生的事情。
修正栏
教学准备
课件电子书包
修正栏
小学六年级英语课时备课卡
第周授课日期年月日
课题
Unit1Bestwishestoyou!
课型
新授
教案序号
第一（课）第一课时
备课
时间
备课
教师
教材
分析
学生面临着毕业与分别，本课内容以毕业留言卡片为主，非常贴近学生们的情感需要。
卡片主要包括两个方面内容：
初中回忆与美好祝福。
并且文本中为学生准备的素材丰富多样，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，从而提高学生们综合运用语言的能力。
并且在这个时刻，送上一份祝福是再合适不过的了，也能让学生懂得感恩与珍惜。
修正栏
学情
分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
老师注意分层教学，引导学困生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养他们良好的学习习惯，同时对优等生进行适当的拓展。
修正栏
学习
目标
1.借助自然拼读法和图片或肢体语言的提示帮助下听、读、说出：
Wishmessagekeep做到发音准确。
2.能在具体语境中，熟练使用功能句来谈论将要发生的事情，做到语音准确，语调自然。
修正栏
核心知识点
重点
1..掌握本模块出现核心句子。
2.能在具体语境中，熟练使用功能句来谈论将要发生的事情，做到语音准确，语调自然。
修正栏
难点
1.运用功能句谈论将要发生的事情。
2.使用将来时表述事件做到语音准确，语调自然。
修正栏
教学准备
课件电子书包
修正栏
教
学
设
计
教
学
设
计
板书设计
Step1.Warmingup
1.Greetings.
2.ChantSaythechantinModule9（设计意图：
复习旧知，引导学生进入英语学习状态中来。
为下面的教学做了良好的铺垫。
Step2:
Presentation
Howtimeflies!
It’stimeforyoutograduatefromthisschool.Now,youareinjuniorhighschool.Andyouwillgotoseniorhighschool.Atthistime,Idon’twanttosaygoodbye.Iwanttoshowmybestwishestoyou.Todaylet’srememberourschoollifetogether.（设计意图：
直观地地导入了本课的课题，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣，同时锻炼学生的观察力和想象力）
2.Showsingroups
3.借助自然拼读和图片自己学习和理解生词
学习过程：
自己试读—组内交流—组长领读—检查过关。
（设计意图：
六年级的单词少而简单，自学单词可以锻炼他们的拼读能力，巩固自然拼读学习成果。
）
4.Whatdoyouwanttosaytoyourfriends?
Youcanhavesomemoretosay.Pleasereadthetextagain,andfindoutwhatyoucanwishothers.
（设计意图：
让学生带着问题或任务听录音，能提高学生听录音的效率，并能让学生抓住重点，帮助学生理解课文内容。
）
2）Listenandrepeatfortwice.
（设计意图：
培养学生正确的语音语调，让学生的读有节奏感，是新课程标对小学阶段读的基本要求，跟读便能实现这一目标。
）
3）Learnthetextbythemselves.学生通过自学，找出重点句、重要的语言点、重点短语以及自己的疑难。
（设计意图设：
加强对学生学习策略的指导，培养学生自主学习的能力。
充分发挥他们学习英语的主动性，让他们发现让他们发现问题，提出问题，解决问题。
）
4）Discussingroups.
（设计意图：
本环节是一个互助的过程，学生在组内不断补充、矫正，发表自己的看法，做到思维碰撞，迸发出智慧的火花，做到资源共享。
）
5）Showinclass.（课堂展示）
Step3DoActivity4bythemselves,thenhaveacheck.
Step4.Practice:
老师指导学生创设较真实的语境，运用本课所学的功能句进行简单的描述。
（设计意图：
巩固学生所学的语言知识，同时将语言知识与学生的实际生活紧密结合来学生们的实际语言运用能力和口语表达能力。
）
Unit1Bestwishestoyou.
Wearegoingtosaygoodbyetoourprimaryschoolsoon.
Ienjoyedourtimetogether.
I’llkeepitforever.
修正栏
分层
作业
1.Listenandrepeatthedialogue.
2.完成第一单元活动四。
修正栏
1.Listenandretellthedialogue.
2.完成第一单元活动四。
修正栏
教
学
反
思
精彩之处
修正栏
改进之处
修正栏
五井镇小学六年级英语课时备课卡
第周授课日期年月日
课题
Wishingyouhappinesseveryday.
课型
新授
教案序号
第二（课）第一课时
备课
时间
备课
教师
李海雷
教材
分析
本单元通过呈现多幅图片，来加强学生对本模块所学习的功能句型的训练，巩固学生对所学语法知识的理解与掌握，并帮助他们解决生活中的实际问题。
修正栏
学情
分析
在小学英语教学中不讲语法知识，所以较为抽象的语法教学需要通过词句的反复训练和感知来训练语言的综合运用能力。
修正栏
学习
目标
1.能在图片提示帮助下运用所学的知识说出图片中呈现的内容。
2.能正确理解并流利朗读活动2的句子。
3.能运用Wishingyouhappinesseveryday这类语句表达良好祝愿。
修正栏
核心知识点
重点
1.本课出现的短语语言积累：
happiness、Wishingyouhappinesseveryday。
修正栏
难点
能运用Wishingyouhappinesseveryday这类语句表达良好祝愿。
修正栏
教学准备
课件电子书包
修正栏
教
学
设
计
教
学
设
计
板书设计
Step 1 Warming up and review
1. Greetings.
2. Let’s review .
Step 2 Presentation and Practice
Activity 1 、Look,listen and say
1. 借助电子书包和图片让学生自主阅读第一部分。
2. 教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。
Activity 2、Listen and read
1、观看动画，整体感知课文
2、深入学习课文并回答：
WhatisLinglingdoing？
Whatdoesshewritefirst？
Thenwhatdoesshewrite？
Howmanylettersarethere？
Activity 3 Readandanswer
Activity4
1. 教师播放asong的录音，先让学生整体欣赏asong。
2. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟读。
最后分组阅读。
3.让学生跟唱。
Activity 6
Writeandshow
Unit2Wishingyouhappinesseveryday.
WhatisLinglingdoing？
Whatdoesshewritefirst？
Thenwhatdoesshewrite？
Howmanylettersarethere？
修正栏
分层
作业
1. 能朗读本单元活动2的内容。
2. 完成配套教辅相应的练习3、4。
修正栏
1. 能在图片提示下描述活动2的内容。
2. 完成配套教辅相应的练习5、6。
修正栏
教
学
反
思
精彩之处
修正栏
改进之处
修正栏
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