人教pep版小学英语五年级上册教案unit4单元教案4.docx

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人教pep版小学英语五年级上册教案unit4单元教案4

课题第四单元第一课时

课型新授时间

学习目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“ungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“doungfu”，“drawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Ican…”。

3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?

”。

4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。

5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

学习重难点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“ungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“doungfu”，“drawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Ican…”。

教学难点

1.新词汇和词组的学习。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Ican…”。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetal

TGoodmorning,everyone.Welcomebactoschool.Howareyoutoday?

SsFine,thanyou.Andyou?

TI’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

SsYes.

2.热身活动

TNowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）.

二、课前预习（Preview）

学习歌曲“Whatcanyoudo?

”

TYoucanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?

”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’slearn

（1）学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：

“明星艺校”学校招生啦！

很多学生报名参加考试，让我们看看同学们都表演些什么才艺吧！

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadoungfudrawcartoons

（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2.A.Doasurvey

（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?

”和“Whocan…?

”相互调查其他小组成员会做的事情。

（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

四、巩固延伸（Consolidation&Etension）

1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?

”，学生回答：

“He/Shecan…”。

2.课堂练习——选择填空

（）①-____________canplaythepipa?

-hangPeng.

A.WhoB.Who’sC.What

（）②Ican__________Englishsong.

A.SongB.singC.singing

（）③Let’s__________someungfu.

A.maeB.haveC.do

（）④Miecandraw__________.

A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon

3.Chectheanswer

①A,②B,③C,④B

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业（Homewor）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读本部分的内容。

教学反思

课题第二课时

课型新授时间

学习目标1.能听、说、认读单词“party”，“net”和“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynetTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?

”，“Icandosomeungfu.”。

3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。

4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。

学习重难点1.能听、说、认读单词“party”，“net”和“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynetTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?

”，“Icandosomeungfu.”。

教学难点

1.能听、说、认读单词“wonderful”。

2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynetTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?

”，“Icandosomeungfu.”。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetal

THello,boysandgirls.

SsHello,teacher.

TNicetomeetyou.

SsNicetomeetyou,too.

TWhattimeisitnow?

SsIt’s…

TOh,wecanstartourclassnow.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。

3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。

二、课前预习（Preview）

最佳拍档：

学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?

”，另一位学生做动作。

问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。

三、新课呈现（Presentation）

1.A.Let’stal

（1）教学单词

①教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Netdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“net”的意思。

②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：

“Loo,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。

（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：

TLooatthepicture.WhatcanhangPengdo?

SsHecansingEnglishsongs.

TWhatcanJohndo?

SsHecandosomeungfu.

（3）介绍对话情景

TTherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?

Let’slistentothetapeandnowsomethingaboutit.

（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

②WhatcanhangPengdofortheparty?

③WhatcanJohndofortheparty?

Answer

①NetTuesday.

②HecansingEnglishsongs.

③Hedosomeungfu.

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

（6）Whatcanyoudo?

学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：

S1Whatcanyoudo?

S2Icandrawpictures.Whatcanyoudo?

S1Icandosomeungfu.

2.A.Let’stry

（1）明确听力任务

TDoyounowwhatMiecando?

Let’slistentothetapeandtictherightpicture.

（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

四、巩固延伸（Consolidation&Etension）

1.选秀比赛

教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。

学生在表演前，教师要问：

“Whatcanyoudo?

”，学生回答：

“Icandance/drawcartoons/…”，教师再问：

“Areyoureadyfortheperformance?

”，学生回答：

“Yes.”。

2.课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：

（）①Whatcanyoudo?

（）②Canyoudance?

（）③What’syourfavourtiefood?

（）④WhatdoyouhaveonFridays?

（）⑤Doyouoftendohousewor?

A.Yes,Ican.

B.Icanwashmyclothes.

C.Ilietomatoes.

D.No,Idon’t.

E.WehaveChineseandart.

3.Chectheanswer

①B,②A,③C,④E,⑤D

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。

六、布置作业（Homewor）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读“Let’stal”部分。

教学反思

课题第三课时

课型新授时间

学习目标1.能听、说、读、写单词“coo”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasetball”，“speaEnglish”，“playping-pong”。

2.能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。

3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。

4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

学习重难点1.能听、说、读、写单词“coo”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasetball”，“speaEnglish”，“playping-pong”。

2.能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。

教学难点

1.写一写自己会做的事和不会做的事。

2.“spea+某种语言”表示“说某种语言”。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetal

TGoodmorning,boysandgirls.

SsGoodmorning,teacher.

THowareyoutoday?

SsVerywell,thans.

TNicetoseeyou.

SsNicetoseeyou,too.

TIt’stimeforourclass.Herewego.

2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stal”部分的对话。

二、课前预习（Preview）

击鼓传花

教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起与教师进行对话，如：

TWhatcanyoudo?

SIcan…

三、新课呈现（Presentation）

1.B.Let’slearn

（1）教学新单词

①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“coo”，“swim”和词组“playbasetball”，“playping-pong”。

②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：

“TheyspeaChinese.”，再出示一段英文对话，说：

“TheyspeaEnglish.”，帮助学生明白词组“speaEnglish”的意思。

③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。

（3）同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2.B.Writeandsay

（1）请一位学生站起读一读Sarah说的话，并完成表格。

（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：

S1WhatcanSarahdo?

S2ShecanspeaEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cooandplayping-pong.S1Whatcan’tSarahdo?

S2Shecan’tdoanyungfu.Shecan’tplaythepipa.

教师解释说：

单词some在否定句中要变成any。

（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

（4）教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

四、巩固延伸（Consolidation&Etension）

1.句子接龙

把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：

“Canyousing/dance/playbasetball/…?

”，第二位学生回答：

“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并问第三位学生：

“Canyouplayping-pong/swim/…?

”，以此类推。

2.课堂练习——选择填空：

（）①Who_______they?

A.amB.isC.are

（）②Whatcanyou________?

A.doB.toC.are

（）③Canyouplay__________?

A.basetballsB.theping-pongC.football

（）④-Canyoucoo?

-________________

A.Yes,Ican’t.B.No,Ican’t.C.No,Ican.

3.Chectheanswer

①C,②A,③C,④B

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

六、布置作业（Homewor）

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。

教学反思

课题第四课时

课型新授时间

学习目标1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

2.能听懂、会说句子“CanI…?

”进行问答练习。

3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。

4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

学习重难点1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。

2.能听懂、会说句子“CanI…?

”进行问答练习。

教学难点

词组“noproblem”的使用。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetal

TGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

SsGoodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

THowareyoutoday?

SsVerywell,thans.

TWhatcanyoudo,S1?

S1Ican…

TCanyou…?

S2Yes,Ican./No,Ican’t.

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?

”的录音，全班学生跟着录音大声唱。

二、课前预习（Preview）

1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。

2.全班学生站起，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。

三、新课呈现（Presentation）

B.Let’stal

1.教学新单词

（1）教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

TWhatclassdotheyhave?

SsTheyhavePEclass.

TWhatdoyoulearninPEclass?

Ss…

TCanyoudoanyungfu?

SsYes,Ican./No,Ican’t.

T（对着作否定回答的学生说）Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.

（2）学习操练“noproblem”：

教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。

2.介绍对话情景

TJohn’sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalingwiththechildren.Let’slistentothetapeandnowsomethingabouttheirtaling.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正（T）误（F）。

①ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

②Johncan’tdoanyungfu.

③Olivercan’tdoanyungfu.

Answer

①T

②F

③T

第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

四、巩固延伸（Consolidation&Etension）

1.B.Let’stry

（1）明确听力任务

TCanMiedoanyungfu?

Listentothetapeandthenyouwillnow.

（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。

（3）第二次播放教学录音，师生一起核对答案

2.课堂练习——练一练：

①-Canyoudoanyungfu?

-Yes,I__________.

②-CanyousingEnglishsongs?

-No,I__________.

③-Canshedance?

-Yes,_________can.

④-Canheplaybasetball?

-No,___________________.

⑤-Canyourmothercoo?

-________,_________________.

⑥-Canyourbrothercleanthebedroom?

-________,_________________.

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业（Homewor）

1.听录音，跟读B.Let’stal部分内容，并尝试背诵。

2.完成练习册的练习。

教学反思

课题第五课时

课型新授时间

学习目标1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。

3.培养学生辨别相似发音的能力。

4.着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。

学习重难点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。

教学难点

短元音/u/和长元音/u/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetal

TGoodmorning,everyone.

SsGoodmorning,teacher.

THowareyoutoday?

SsFine,thanyou.

2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stal”部分对话。

二、课前预习（Preview）

1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。

2.我说你做

教师向全班学生发出指令，如：

playbasetball,swim…全班学生根据教师的指令做相应的动作。

三、新课呈现（Presentation）

A.Let’sspell

1.Read,lis