河南省南阳市六校联考学年高一语文第二学期期末+五套期末模拟.docx
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河南省南阳市六校联考学年高一语文第二学期期末+五套期末模拟
河南省南阳市2017-2018学年高一语文第二学期期末
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
语文试题
1.下列词语中，加点的字注音全都正确的一组是（）
A.汗涔涔（cén）窥伺（sì）楔子（xiē）刹那（shà）
B.华发（huá）经纶（lún）埋怨（mán）列观（guàn）
C.狼居胥（xū）煴火（wēn）征辟（bì）雪茄（jiā）
D.将息（jiāng）孱头（càn）蹩进（piē）佛狸祠（bì）
【答案】B
2.下列词语中，有两个错别字的一项是（）
A.倾刻无可置疑恓惶明火执仗
B.暮蔼和言悦色料峭湛湛清天
C.销魂兵慌马乱烦燥人才辈出
D.症候燕侣莺俦混账皇天厚土
【答案】C
【解析】试题分析：
此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
题中A项，倾——顷；B项，蔼——霭、言——颜、清——青；C项，慌——荒、燥——躁；D项，厚——后。
3.下列句子中，加点成语使用，全部正确的一项是（）
A.假期结束时，所有学生要按时返校上课。
对久假不归的学生，学校要求查明情况，对其中的无故旷课者要严肃处理。
B.近年来，音乐综艺节目的比拼堪称白热化，仅去年就有不下30档，素人选秀、歌手竞演、音乐游戏等玩法眼花缭乱。
C.贾平凹在《朗读者》节目中朗读了自己的新作《山本》中的片段，《山本》这本书迅速受到了关注，一时洛阳纸贵。
D.龙舟比赛时，鼓手在前，相手在后，划手们随着着鼓点的节奏，顺水推舟，破浪前进，备力划过终点。
【答案】C
【解析】试题分析：
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中A项，“久假不归”指长期借去，不归还。
此处望文生义。
B项，眼花缭乱：
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
此成语不能独立作谓语，前面添加“让人”或“令人”；也可改为“层出不穷”。
C项，“洛阳纸贵”指著作广泛流传，风行一时。
此处使用正确。
D项“顺水推舟”指顺应趋势办事。
此处望文生义。
4.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.在《国家宝藏》首期节目中，《千里江山图》的守护人仇庆年，通过电视向观众演示了国画颜料的制作过程，使观众清楚地了解到古代绘画颜料制作之难。
B.中国就扩大美国农产品进口达成共识，符合中美两国民众的利益，中国消费者不仅可以买到更多优质美国农产品，而且美国农户也将获得稳定的出口市场。
C.中青网校园通讯社在世界读书日就“大学生阅读情况”话题，对全国高校454名大学生展开调查显示，超五成学生每天阅读时间不足一小时。
D.“中兴事件”给我国半导体产业敲响了警钟，也引发了国人的思考。
企业只有提高核心技术发展和自主研发实力，才能在科技领域的竞争中脱颖而出。
【答案】A
【解析】试题分析：
此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
题中B项，语序不当，应改为“不仅中国消费者……”。
C项，结构混乱，句式杂糅，应删去“显示”或者改为“对全国高校454名大学生展开调查，调查显示……”或改成“……展开的调查显示……”。
D项，搭配不当，“提高”和“核心技术发展”不搭配，可改为“关注核心技术发展，提高自主研发实力”。
点睛：
结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。
此题选项C“对全国高校454名大学生展开调查，调查显示……”和“……展开的调查显示……”两个句式杂糅造成结构混乱。
5.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）
A.杂剧剧本，一般由四折一楔子构成，演述一个完整的故事。
少数作品也有一本分为五折或六折的，还有用两个楔子的。
杂剧的每一折都由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子，“正宫”“仙吕”“南吕”都是宫调名。
B.帕斯卡尔，法国数学家、物理学家、思想家。
其最重要的文学成就是创作了《思想录》，该书被认为是法国古典散文的奠基之作。
它与蒙田《随笔集》、培根《论人生》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。
C.“召有司案图”，古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可以用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
“设九宾礼于廷”，“九宾”是古代外交上最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
D.班固，东汉史学家，著《汉书》未完成而卒，后由其妹班昭续写，然尚未毕便卒。
同郡马续，乃昭之门人，博览古今，帝乃召其补成。
《汉书》，又名《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，记载了西汉历史，与《史记》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
【答案】C
【解析】试题分析：
此题考核识记文学常识的能力。
文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
题中C，“有司”，有具体职务、做具体工作的官吏，可以称主管某部门的所有官员，但不能指称朝廷中的各级官员。
6.对下列文言特殊句式和句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.子卿尚复谁为乎？
（疑问句中介词宾语前置）
大臣亡罪夷灭者数十家（被动句和定语后置句）
B.为降虏于蛮夷（被动句）
尤致思于天文阴阳历算（状语后置句）
C.毕礼而归之（动词的使动方法，使……回去）
空以身膏草野（形容词的使动用法，使……肥沃）
D.故令人持壁归，间至赵矣（名词作状语，从小路）
皆为陛下所成就（古今异义，栽培，提拔。
）
【答案】B
【解析】试题分析：
此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，题中B项，“为降虏于蛮夷”为状语后置句。
点睛：
古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
阅读下面文言文，完成小题。
固字孟坚。
年九岁，能属文诵诗赋。
及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。
性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。
永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开东阁，延英雄。
时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。
父彪卒，归乡里。
固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。
既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。
固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。
显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。
时北单于遣使贡献，求欲和亲，诏问群僚。
议者或以为“匈奴变诈之国，无内向之心，不可”。
固议曰：
“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄，尤事匈奴。
绥御之方，其涂不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之，或臣服而致之。
虽屈申无常，所因时异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。
虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。
设后北虏稍强，方复求为交通，将何所及？
不若因今施惠，为上策。
”
固后以母丧去官。
永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。
北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。
宪上遣固行中郎将事，行将数百骑与虏是俱出居延塞迎之。
会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。
及窦宪败，固先坐免官。
固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。
初洛阳令种兢尝行固奴于其车骑吏呼之奴醉骂兢大怒畏窦宪不敢发心衔之。
及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。
（选自《后汉书·班固传》有删改）
7.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.召诣校书部，除兰台令史除：
免除
B.绥御之方，其涂不一绥：
安抚
C.虏使再来，然后一往再：
两次
D.北单于闻汉军出，遣使款居延塞款：
议和
8.下面语句中加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A.帝乃复使终成前所著书今君乃亡赵走燕
B.固后以母丧去官始以强壮出，及还，须发尽白
C.虽屈申无常，所因时异相如虽驽，独畏廉将军哉
D.兢因此捕系固因宾客至蔺相如门谢罪
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏椎呼之奴/醉骂兢/大怒/畏窦宪不敢发/心衔之
B.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏椎呼之奴/醉骂/兢大怒/畏窦宪/不敢发心衔之
C.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏椎呼之/奴醉骂兢/大怒/畏窦宪/不敢发心衔之
D.初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏椎呼之/奴醉骂/兢大怒/畏窦宪不敢发/心衔之
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.班固天资聪颖。
他九岁时就能著文诵诗，刚成年，就写了陈述意见的文书劝说刘苍，向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。
B.班固勤于钻研。
他小时候就对诸子百家的言论要创根究底，等成年后发现父亲先前继《史记》所写史书还不够详尽时，想继承父亲的事业。
C.班固以中护军的身份跟随大将军窦宪出征匈奴，窦宪派遣班固迎接北单于的使臣，因班固未到达迎接地点完成任务而免职，最终死在狱中。
D.班固眼光长远。
当北单于要求与汉和亲时，有官员认为不能答应匈奴的要求，班固用汉建立以来与匈奴的战与和为例，来说明接受和亲为上策。
11.把文言文阅读材料中画横线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。
（1）固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意。
（2）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
【答案】7.A8.C9.D10.C
11.
（1）班固的弟弟班超恐怕班固被郡署审核拷问，而不能自我表白，于是急驰至京都赴皇宫向皇上上书，得到皇帝的召见，（班超）全面细致地说明了班固所著书的内容意义。
（2）张衡刚到任，就治理严厉，整顿法令制度，暗中查访奸党成员的姓名，一下子把他们逮捕拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞他政治清明。
【解析】
7.试题分析：
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中A项，除：
任命，授职。
8.试题分析：
此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。
题中A项，副词，于是，就；副词，竟然；B项，介词，因为；介词，在；C项，副词，虽然；D项，介词，趁着；介词，通过，经由。
9.试题分析：
此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
句子“奴”“兢”均作后句的主语，前面断开；“畏窦宪”和“不敢发”因果关系较强，不要断开。
点睛：
文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
10.试题分析：
这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
题中C项，“因班固未完成任务而罢官”说法错误，是因为受到窦宪战败的牵连而免官的。
11.试题分析：
这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
此题注意，为……所：
被动句；核考：
审核拷问；自明：
自我表白；乃：
于是；具：
细致；意：
内容意义；下车：
到任；阴知：
暗中查访；收禽：
捕拘押；政理：
政治清明。
参考译文：
班固字孟坚，九岁时能著文诵诗，长大后，诸子百家的言论，没有不刨根究底的。
（他）性情温和宽容，不因为自己的才能而高人一等，许多儒生因此而仰慕他。
永平初年，东平王刘苍任用亲戚为骠骑将军辅佐政务，打开东阁之门，广纳英雄。
当时班固才二十岁左右，写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。
父亲班彪去世，（班固）回到家乡。
班固因为班彪先前继《史记》所写史书还不够详备，于是潜心精思，研究史料，想成就父亲的事业。
不久有人上书给显宗皇帝，告班固私自改作国史，有诏书下至郡署，收捕班固关押在京兆狱中，又把班固家中的史书全部取来。
班固的弟弟班超恐怕班固被郡署审核拷问，而不能自我表白，于是急驰至京都赴皇宫向皇上上书，得到皇帝的召见。
（班超）全面细致地说明了班固所著书的内容意义，而（这时）郡府也把班固所写之书呈上。
显宗（阅后）很感惊奇，召班固到校书部工作，任命为兰台史令。
皇帝于是又命令他继续往下写，完成先前所著之书。
当时北单于派遣使者来纳贡，要求和汉和亲，皇帝下诏讯问众官。
参与议论的人，有人认为“匈奴是多变善诈之国，没有归向汉朝之心，不能答应匈奴的要求。
”班固发表议论说：
“汉朝建立以来，历经数世，经历多年，总是和夷狄有兵戈纠缠。
尤其是曾侍奉匈奴。
安抚抵御的途径也不一样，或者行文道来与他们和好，或者用武力来征伐他们，或者以谦卑的态度来迁就他们，或者使他们臣服后招徕他们。
虽然屈申没有定规，所凭借的只是时势不同，但是从来没有拒绝放弃，不和他们打交道的。
匈奴使者来两次，然后我们派使者去一次，（这样）既向他们表明了我汉朝持旨在于忠信，而且又让他们知道圣朝礼义是有常规的。
拒绝他们，（我）不知道这样做的利（在哪里），和他们打交道（我）也未听说它有什么害处。
假设匈奴以后逐渐强大，能够发动战乱了，在那时再想同他们交好来往，将怎么来得及呢？
不如趁现在就对他们施以恩惠，这才是高明的计策。
”
班固后来因母丧而辞去官职，永元初年，大将军窦宪出征匈奴，用班固为中护军，参加议论军事。
北单于听说汉朝军队出征，派遣使臣在居延塞议和，想重建呼韩邪单于与汉朝友好的事，去朝见汉朝天子。
请汉派大使，窦宪派遣班摄行中郎将事，率领数百骑兵和匈奴使者都出居延塞迎接北单于。
正赶上南匈奴攻破北庭，班固抵达私渠海，闻听匈奴内部发生骚乱，便返回了。
等到窦宪破败时，班固受连坐而被免官。
班固不教育他的儿子们，他的子孙们多不遵守法度，让官吏很苦恼。
当初，洛阳令种兢曾在街上行进，班固家的奴仆冒犯种兢的车马，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒谩骂，种兢大怒，但因畏惧窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。
等到窦氏家族及门下宾客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固，致使班最终死在狱中。
12.阅读下面这首宋词，完成小题
玉楼春·乙丑京口奉祠①西归，将至仙人矶②
辛弃疾
江头一带斜阳树，总是六朝人住处。
悠悠兴废不关心，惟有沙洲双白鹭。
仙人矶下多风雨，好卸征帆留不住，直须抖擞尽尘埃，却趁新凉秋水去。
【注】①奉祠，即拜奉宫观衔，无实职。
时年辛弃疾六十六岁，在镇江府知府任上。
受降两官处分，后又被罢官，到宫观挂空名。
②仙人矶：
南京西南长江中的一座小岛。
（1）下列对这首词的内容和手法的理解与分析，不正确的两项是（）（）
A．“江头一带斜阳树，总是六朝人住处”，写夕阳下京口的凄清景象，不免联想到六朝时此地的兴盛繁华，盛衰对比之下，词人感慨良多。
B．“悠悠兴废不关心，惟有沙洲双白鹭”，只有沙洲的两只白鹭关心六朝的兴废，表达了作者对历史兴废的寒心。
C．“仙人矶下多风雨”两句，写出了客观环境的险恶，词人想停留也停留不下来，“多风雨”也暗指词人的仕途困境。
D．“直须抖擞尽尘埃，却趁新凉秋水去”，词人想抖擞精神振作起来，可现实的种种遺遇又让他凉透了心。
E．这首词上片说历史的兴废，下片说人生的进退，通过自然景象和行程的描写，含蓄地表达了词人内心的情感。
（2）从这首词看，词人对国家命运、自身遭遇各持什么态度？
请结合全词做简要分析。
【答案】
（1）BD
（2）①对于国家命运，词人关心忧虑。
六朝兴废，只有沙洲白鹭不关心，含蓄地表达自己对历史兴废的关心，也即对南宋政权的忧心。
②对于自身的遣遇，“多风雨”“留不住”表达了词人想要施展抗敌才能而又不得实现的悲愤；“直须抖擞尽尘埃”，流露出词人以藐视排斥打击的态度，把政敌加给他的尘埃、污垢“抖擞尽”，表现了他坚强、旷达的心胸。
【解析】
12.试题分析：
解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。
做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
B项，“只有沙洲的两只白鹭关心六朝的兴废”曲解文意，应理解为“只有白鹭不关心六朝兴废”。
D项，“抖擞尽尘埃”是指词人要抛却政治上强加的污水，抖落掉官场上的污浊。
13.试题分析：
本题要求考生结合全词理解词人对国家命运、自身遭遇持什么态度，考查学生对诗词的理解能力。
具体指向是理解诗歌的情感。
答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。
有时诗中还会有直接抒情的词句。
六朝兴废，只有沙洲白鹭不关心，含蓄地表达自己对历史兴废的关心，也即对南宋政权的忧心。
对于国家命运，词人关心。
“多风雨”“留不住”表达了词人想要施展抗敌才能而不得实现的悲愤；“直须抖擞尽尘埃”，流露出词人以藐视排斥打击的态度，把政敌加给他的尘埃、污垢“抖擞尽”，表现了他坚强、旷达的心胸。
这是他对于自身的遭遇的所表现出来的态度。
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳永《雨霖铃》中，“__________，__________”两句中，用“杨柳”、“残月”等意象，表达离别后的凄凉之情。
（2）苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“__________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“__________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________，__________”两句描写庙字下的热闹景象，意在指出人们已经忘却战败的耻辱。
【答案】
（1）.
（1）杨柳岸
（2）.晓风残月（3）.
（2）羽扇纶巾（4）.樯橹灰飞烟灭（5）.（3）佛狸祠下（6）.一片神鸦社鼓
14.阅读下面的文字，完成小题。
杀羊
远山
厨子大平面对一只母羊，一只怀了四个月身孕的母羊，他就想起了怀孕的妻子，再也下不了手。
老实讲，大平不能算是厨子。
虽然当初招他到宾馆来，讲的是当厨子。
大平到宾馆后，才被分工杀羊。
两天杀一只羊。
大平是抱着到宾馆当厨子的想法来的，没承想却做了杀羊的屠夫，闹得浑身一股子腥膻味儿，连新婚的媳妇都腻歪他，说他羊（洋）气，再长俩犄角，简直就成了一只羊。
大平杀羊只杀母羊，而且是怀了胎的母羊，因为有人喜欢吃羊胎，据说羊胎这东西，吃了很补。
公羊从来不杀。
一刀下去，两条命就结果了。
心软的人下不了手，快上断头台的薄命羊“咩咩”一叫，手就禁不住抖动，刀把子也软了。
羊生性柔弱老实，没有点铁石心肠，断断练不出杀羊手艺。
在大平之前，宾馆招来了一位，一只羊没杀，就逃走了。
临走还搁下一句话：
我宁可去杀人。
大平心不软，比石头硬。
他从小就爱打架，是个使刀弄棒的主儿，大了有一回因帮哥们出气，两肋插刀，一刀捅了泼皮无赖的大腿，因而蹲了两年局子。
这只母羊可怜巴巴地望着大平，浑身哆嗦起来，眼里滚着大滴大滴的泪，嘴里“咩咩”叫得让人心酸。
这只羊甚至伸出舌头，讨好地舔着大平握刀的手。
大平的手热辣辣地疼。
羊舌如同一把刀，一刀过去，似乎就刮去他手背一层皮。
大平不由自主地摸了摸羊脑袋，一路下去，又摸到了圆鼓鼓的羊肚子。
大平昨晚上，也摸过妻子的腹，妻怀孕七个月了，他趴在妻的腹上能听到胎儿怦怦的心跳声。
大平因此很激动，他不久就可以当爸爸了。
大平默默地看了一会儿可怜的母羊，对羊说：
“对不住了，我不杀你，我的饭碗子就得丢。
”
大平的饭碗子来得不易，他从局子里一出来，没人要他。
幸亏他有一门远房叔叔在县里当着局长，局长叔叔找到宾馆的经理，经理才给了大平一个当厨子的“饭碗儿”，不易呀，大平好烟好酒没少给叔叔和经理送。
羊又“咩咩”叫起来，像一个妇人在哭，几多悲哀，几多凄凉。
羊之将死，其“咩”也善。
大平举起的刀，犹豫了。
他又想起了妻子，想起了妻子肚里的孩子。
正是为了妻子，为了未来的孩子，他得杀羊，他得当厨子，挣钱养这个家。
自古猪羊一刀菜，我不杀，别人也会杀，断没有猪羊不被杀的理儿。
于是，大平又挥刀冲向母羊，谁想这只羊“扑通”跪下了，冲着大平不停地磕起头来，“咚咚”响，地上马上起了细微的尘土。
这只母羊，会不会是人变的，咋这么通人性呢？
大平实在下不了刀，他妥协了，投降了，向一只母羊缴了械。
晚上，宾馆来了贵客，又要吃羊胎，席上却没有端上来。
经理寻根查源，原来竟是大平没有杀羊。
经理气急败坏，找到了大平。
“你知道吗，你小子可捅了大娄子，我非开除你不可。
这羊胎是李县长要吃的。
李县长身体虚，每天都得吃羊胎补一补。
现在，李县长就坐在了席上，你让我怎么交代？
得罪了李县长，我非把你当羊胎做了，给李县长吃。
你真不是东西！
”
经理暴跳如雷。
大平却不动声色，冲经理冷冷一笑，扭头去了，只给经理留下个背影。
两个月后，大平的妻子生下个女孩。
羊年生的，小名就叫了个羊羊。
（选自2015年8月《小说选刊》）
（1）下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．大平当初进宾馆的目的是当厨子，可是却被分工杀羊，做了屠夫，这主要是因为大平厨艺不精，不能胜任厨师的工作。
B．小说特意交代了宾馆在大平之前招聘的那位“宁可去杀人”也不宰羊的杀羊者，目的是为了衬托大平心如石硬的性格，同时也为下文情节的展开做铺垫。
C．大平新婚的媳妇腻歪他，嫌他羊（洋）气，讥讽他“再长俩犄角，简直就成了一只羊”，说明她善良温顺，但尽管如此，为了生活她还是坚决支持大平宰羊。
D．小说注重细节描写，母羊临宰前的一系列动作令人心酸、心软，特别是把大平摸母羊肚子与摸妻子孕腹、听到胎儿心跳声这些细节联系在一起，生动细腻，催人泪下。
E．大平由心狠宰羊到后来坚决拒绝并辞职的故事，揭示了当下社会人际关系冷漠，对生命漠视，缺乏应有的关爱之心，呼吁人们要关心爱护
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