六年级上册课外课外阅读训练题.docx

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六年级上册课外课外阅读训练题

六年级上册课外阅读训练题

（一）

姓名班别成绩

（一）

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。

不过，它的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

　　旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。

当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。

有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。

改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。

如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。

如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。

这就是当时的事实。

那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。

随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。

　　1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。

1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。

1919年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

　　旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的50年时间。

而在20世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。

1．给文章加个题目：

__________________

2．用“____”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“～～”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。

3．请写出文中的过渡句：

4．你认为旅行鸽灭绝的原因是什么？

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5．你从旅行鸽的命运中联想到什么？

用几句话写下来。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的fěicuì（），在阳光的照射下，闪炼着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面huànxiǎng（）。

我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？

水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。

不然湖水为什么会绿的这样美？

我凝视湖面，偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落,联欢会立刻开始。

你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？

那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的……

1．在文中拼音后的括号里写出相关的词语。

2．作者从和两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了，

表达了。

3．文中的过渡句是

“前呼”的句子是

“后应”的句子是

4．文中的“礼花”指的是，“礼炮“指的是，

“玉花”指的是，“掌声”指的是。

5．根据短文的中心，给短文拟个题目：

（三）车把上的纸鹤

从学校毕业的那年暑假，我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。

古城很美，景色很多，却都分散在各处。

我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：

“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。

”太好啦！

正合一个穷学生的心意。

于是我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。

嗨，只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。

第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。

环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。

我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。

景区的面积很大。

一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。

心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。

我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！

游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。

船尚未停稳，我就箭一般窜上岸，拼命朝公园出口处跑。

此时，天色暗淡下来。

远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。

我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看——啊！

不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！

可是车却是锁着的。

仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。

我涌上一阵莫名的希望：

那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？

取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！

我端详着这只可爱的纸鹤，竞发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：

“叔叔，请小心。

”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不引起旁人的注意。

我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处觅寻他呢！

这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念！

1．联系上下文，解释下列词语。

端详：

_________________________________________________________

心领神会：

_____________________________________________________

2．仔细阅读上文，将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好（在括号里加上序号）。

（　　）喜出望外　　（　　）兴致勃勃　　（　　）大惊失色

（　　）心急如焚　　（　　）温暖如春　　（　　）心存感激

3．你觉得那个孩子将车钥匙放在纸鹤里有什么好处？

__________________________________________________________________

4．概括文章的主要内容。

5．如果你就是这位到古城游览的学生，当你发现纸鹤里的钥匙，看到孩子写的纸条时，你会在心里默默地对那位好心的孩子说什么呢？

请写下来。

__________________________________________________________________

6．多项选择：

这篇文章题目好在（　　）（　　）

A．鲜明、醒目，点出了故事中的关键事物。

B．交代了故事的起因。

C．象征着孩子的美好心灵。

（四）讲故事的人

我是一个讲故事的人，我还是要给你们讲故事。

上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭。

为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的泪水。

我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。

我还看到在一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面。

他睁着大眼看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。

事后，我向老师报告了这位同学的行为。

为此，学校给了这位同学一个警告处分。

多年之后，当我因自己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学。

这位同学十几年前就已去世，每当想起他，我就深感歉疚。

这件事让我悟到一个道理，那就是：

当众人都哭时，应该允许有的人不哭。

当哭成为一种表演时，更应该允许有的人不哭。

我再讲一个故事：

三十多年前，我还在部队工作。

有一天晚上，我在办公室看书，有一位老长官推门进来，看了一眼我对面的位置，自言自语道：

“噢，没有人？

”我随即站起来，高声说：

“难道我不是人吗？

”那位老长官被我顶得面红耳赤，尴尬而退。

为此事，我洋洋得意了许久，以为自己是个英勇的斗士，但事过多年后，我却为此深感内疚。

请允许我讲最后一个故事，这是许多年前我爷爷讲给我听过的：

有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。

外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。

众人都胆战心惊，面如土色。

有一个人说：

“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。

”自然没有人愿意出去。

又有人提议道：

“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。

”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。

大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。

故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。

我是一个讲故事的人。

因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。

我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的

今后的岁月里，我将继续讲我的故事。

（2012年12月7日中国作家莫言在瑞典文学院的报告大厅举行获奖演讲）

1．文章一共讲了三个故事，请你用简洁的文字分别概括三个故事的主要内容。

故事一：

故事二：

故事三：

2．故事一让“我”悟到了一个什么道理，请把文中相应的句子画上横线。

故事三的结局是什么？

请把文中相应的句子画上波浪线。

3．“我获奖以后发生了很多精彩的故事”，从这些故事中，我坚信什么？

4．文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用？

5．2012年诺贝尔文学奖授予中国作家，我知道他的作品有。

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（二）

姓名班别成绩

（五）呵护世界

①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：

“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。

”在我看来，这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。

②在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢？

我们是否常常因为自己的（）斥责、（）怒容、（）搪塞，或是（）冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？

③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个人的确生活都不容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

④我通过一段文字，看到了这样一件事：

一位绅士路过一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。

这个绅士出人意料地回答：

“我不想买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。

”他就是英国文学家王尔德。

在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片世界？

⑤在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。

1．将下边的数词填入第②段的括号里。

一声一句一时一片

2．联系上下文解释下面的词语。

出人意料：

小心翼