资深导游年终总结.docx
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资深导游年终总结
资深导游年终总结
资深导游年终总结
掐指一算做导游已2年有余，其间有酸也有甜。
曾经试图放弃，却有千般理由选择继续，为了继续而毅然选择加入**旅游总公司，希望自己理想的翅膀再次飞翔。
接下来201X年五月的时候带了一次青岛团，由于这次准备并不是很充分，又加上一些主观和客观的原因使自己对这次带团真的很有挫折感，不过，也让我学习到了怎么处理问题，面临问题时要临危不乱，以下是我带团来的大致小结：
1：
熟悉线路：
团前准备一定要充分，线路熟记于心，多请教老导游，但也并不能轻信别人的提议，要做到有把握，有依据，才能万无一失。
2：
服务工作要热心，细心：
特别是旺季，一定要提醒旅游注意事项，方可做到防患于未然，有时一句话就能带来意想不到的效果，如旅游安全问题，游览注意要守时等等，主要防止问题出现的时候游客产生情绪上的不满。
导游若在事先有个铺垫，效果就会好很多。
3：
注意协调工作，安排好游客的同时，也要妥善处理好客人，司机，地陪旅行社和景区的关系。
4：
导游要以不变应万变，出现问题也不能自己先乱了阵脚。
导游虽不是万能的，但你的头衔就注定了你必须在客人面前临危不乱，及时果断的处理问题，如发生意外情况也要学会随机应变来妥善处理。
5：
书到用时方恨少，导游所知道的知识必须广泛，因此要不断的学习，给自己充电。
每次带团回来也要及时的总结教训，积累经验。
6：
维护旅行社的信誉同时也要保护好游客的权益，当你为客人利益着想时，当客人意见不统一或遇到意外问题时，客人也会尊重和理解你和旅行社的安排。
7：
最后，要及时解决客人遗留的问题，导游本身是一个服务行业，不仅仅是满足客人的需求，但不同的人也有不同的心理，你的决定不一定合大众，但一定做到合情合理，客人自然也会给你满意的答复。
所以要学会解决不同的问题，不要把问题留到最后。
时间已消逝，的感触心中仍有余悸，我愿把每次大大小小的经历都看成是第一次来认真对待!
路漫漫其修远兮也许可以回头看看留下的脚印。
年轻的我要不断的告诉自己革命尚未成功，同志仍需努力!
，困难经历了，但经验却留下了。
带团总是不可避免要遇到三多，作为导游就要做到三心
细心：
旅游景点环境杂，作为导游比平常要更多一份细心眼观六路，耳听八方，尽量将客人控制在自己的视力范围内，随时提醒客人归队。
耐心：
在游览之前必须将团队的游览之前必须将团队的游览路线，集合时间地点再三强调，以防客人一旦走失可以迅速归队。
初到一地大家充满新鲜感会不停单溜，这时导游要耐心而迅速的劝客人归队。
诚心：
带团随时随地会发生突发事件，导游要用一百分的诚心去解决，事情终会得以化解。
我付出，我努力!
总相信一份耕耘，一份收获!
资深导游年终总结
附送：
资源环境与城乡规划管理专业《环境学》课程
资源环境与城乡规划管理专业《环境学》课程
内容简介：
资源环境与城乡规划管理专业《环境学》课程
1.引言
课程性质与特点《环境学概论》是资环专业的专业基础课之一。
该课程以人类环境为中心，着重阐述在人类活动的强烈作用下，环境问题的发生和发展过程，以及污染控制的方法理论。
分别探讨
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资源环境与城乡规划管理专业《环境学》课程
1.引言
课程性质与特点《环境学概论》是资环专业的专业基础课之一。
该课程以人类环境为中心，着重阐述在人类活动的强烈作用下，环境问题的发生和发展过程，以及污染控制的方法理论。
分别探讨了人类活动对各环境要素的影响，特别是对大气、水、土壤、生物等环境要素的影响，以及各类污染物在环境中的迁移转化规律、对人体健康的危害和污染的控制与治理技术；介绍环境质量评价、环境管理等新方法和环境科学的最新进展。
其目的一是提高学生的环境保护意识，树立可持续发展的理念，激发学生热爱环境保护事业的热情和学习环境相关知识的积极性、主动性；二是掌握环境监测、评价及污染控制与治理的相关技术，为将来从事相关工作奠定基本。
相对于传统的课程，本课程具有几个明显的特点：
1.研究内容与人类自身利益关系紧密。
环境污染直接危害到人类的健康，导致一些疾病的多发，一些突发性的环境问题导致伤亡的事件不断发生。
学科领域覆盖面广，学科知识交叉性强。
其涵盖社会科学、自然科学和工程技术诸多领域，涉及化学、物理、生物、管理等多学科知识。
3.进展迅速。
随着人们对环境问题认识的提高，重视度不断加强，环保投入也越来越多，新理念、新技术不断问世。
4.课程内容与实际结合较密切。
如污染物的扩散和控制与规划紧密相关。
5.研究方法综合性强。
各种方法及理论如GIS、遥感、管理等在环境科学的研究中均有广泛的应用。
6.知识更新快。
环境科学目前正处于快速发展期，新观点、新技术日新月异，环境热点不断变化，环境质量动态变迁快。
7.授课时间有限。
本课程既包括很多基础理论知识，又要求很强的实践能力，内容涉及诸多方面，需要的课时较多，但学校公共课优先安排，占去了大量学时，而专业课则被大幅度压缩，课堂授课时间非常有限，有些内容无法展开详细讲解。
3.教学现状分析
3.1教材内容滞后
3.2教学模式的传统性传统模式均为以教师为中心的教学结构，充分体现和强调了教师的施教和学生的被教这一主要过程。
课堂教学紧紧围绕着教师这一中心环节，但却忽视了学生的主动性和创造性，忽视了课堂上对学生主体作用的开发，难以较好地体现和发挥师生互动的教学技巧。
3.3实践教学环节薄弱《环境学》是介于社会科学、技术科学与自然科学之间的边际学科，是一个由多学科到跨学科的庞大科学体系，针对不同专业和不同应用目的，其研究方向上存在着差异，尤其是教学侧重点各不相同。
分析目前资环专业的培养目标，主要侧重于对规划方案设计能力的培养，大部分实践环节都分布在相关规划设计课程中。
《环境学》课程在该专业教学中主要定位为理论学习，要求学生掌握环境学基础理论、各环境介质污染状况及污染控制与治理技术、环境质量评价与环境规划程序与方法、环境问题的解决途径等知识点，并应用于规划方案的设计和分析过程中。
因而在本门课程的教学过程中，侧重于理论教学，实践环节较为薄弱，影响到学生动手能力和创造能力培养的需要。
4.改革措施
4.1教学内容的选择
1.按专业性质精选内容，详略得当《环境学》课程内容涉及专业领域广、内容多。
在实际教学中，因受课时限制，不可能面面俱到，应该因材施教，即根据资环专业学生的培养方向，有针对性地进行详略选择。
针对资环专业应重点学习各类污染的危害、控制与治理技术以及环境规划的相关内容，重点在于让学生在树立环境保护意识的同时，为学习相关的规划课程打好基础。
按专题备课，补充与调整教学内容备课是教学的首要环节，备课质量的好坏对教学质量影响很大。
传统的按章节备课、上课缺乏灵活性和适应性，难以依据大量新的信息补充、调整和组织教学内容，对于《环境学》更是如此。
按专题备课能有效地弥补这方面的不足。
可以考虑根据授课总学时数、教学重点和新的教学材料，将教材重新组合，分为几个专题来讲，能较好地突出重点、热点、难点。
所以，不仅是需要补充新内容，往往还要打乱教材现在结构，将需要讲解的内容梳理出来，重新构成一个条理清楚、逻辑性强的系统化知识体系来讲解。
教学实践也表明，按专题进行讲解收到了好的效果。
4.2教学手段与方法的改革
4.
1多媒体与传统板书结合多媒体手段的使用在提高教学效果方面有很多优势：
首先多媒体课件形象直观，声情并茂地给学生以听觉、视觉冲击，学生易于在共鸣中接受知识点。
尤其是在播放环境污染相关图片时，更体现了其感观性，唤醒了学生的环保意识。
其次多媒体手段教学容量大，环境学类课程本身教学内容多，经常需要大量的统计图表来说明问题。
而多媒体计件很好地解决了这个问题，增大了信息量，也最大限度地激活了学生的思维。
为增强课堂趣味性，加深学生对知识点的印象，在授课中插播与所讲内容关系密切的视频材料。
一则可以让学生始终保持兴奋状态，还可以给学生以强烈的视觉冲击，触动他们的内心，加深对知识点的印象。
但是多媒体只是教学的辅助手段，教学中过多依赖多媒体存在一些劣势。
因此科学地利用多媒体手段，并有机与传统教学手段结合，通过适时的板书、巧妙设计提问、创造思维的转折点等技巧。
4.
2互动式教学教学的过程是教师与学生们互动的过程，让学生参与到教与学的过程中，才能提高他们学习的兴趣和乐趣。
因此，在课堂上注重教师与学生之间、学生与学生之间、师生与环境之间的多相互动，以培养学生的学习兴趣为出发点，以鼓励学生主动参与、反应和创造为主要目标，培养学生批判性思考的习惯。
为了增加师生之间的互动，活跃课堂气氛，采取以下方法：
针对当前的环境热点问题让学生自己思考，提出自己的看法。
如讲气候变化之前，针对当前舆论热议的对全球变暖的质疑，让学生自己查资料，自己分析，提出自己的看法。
或者将事先准备好的，围绕授课知识点的有关专题发给学生，要求学生查相关资料，制作电子课件，抽一个学生上台讲解，不足之处，其余学生补充。
取消学生小组的形式，因为据学生反映，一旦指定小组，那么小组的相关任务都会落在小组长一人身上，达不到人人参与的目的。
4.
3充分共享网络平台，扩展教学空间随着网络的普及，大部分同学都有自己的电脑，每个人都有QQ号，可以利用QQ群上传共享资料、讨论问题，及时与学生沟通，了解学生学习情况、知识的掌握程度，督促学生学习，完成课堂教学无法完成的任务。
为师生提供一个平等交流的平台，也解决了由于新老校区学生与老师沟通交流难的问题。
4.
4实践教学加强实践教学环节。
实践环节是教学过程中的一个关健环节，也是理论与实践相结合的重要方式，目的在于加强学生的感性认识、了解当前的环境质量现状，熟悉相关的污染控制设施等，对资环专业的学生来说尤其重要，因为规划方案的形成就直接决定了环境保护方案。
5.结语环境学是一门新兴学科，其涉及面广，涵盖内容多，属于发展中的科学，高校课程教学也处于需要完善的阶段。
怎样紧密结合资环专业的培养目标、结合学生学情，组织安排教学；克服教学内容固定性、教学方法和手段的单调性以及实践环节欠缺等局限；摆脱传统教学方式的束缚，发挥学生的积极能动性，是摆在我们面前的急需解决的问题。
在针对以上问题，从教学内容的选择，教学方法的改进方面提出了改进措施，以期对我校资源环境与城乡规划管理专业的不断发展提供参考，培养出既能满足市场的需要，更具有适应能力和创新能力的合格的大学生。
内容简介：
探讨城市环境监测现状及发展
1环境监测管理的重要性近年来，政府非常重视环境保护事业，并提出要建设良好环境型、节能减排型社会使得环境保护事业迅速进入了发展新时期阶段，目前环保部门己成为政府的职能部门，直接参与各项环保政策。
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探讨城市环境监测现状及发展
1环境监测管理的重要性近年来，政府非常重视环境保护事业，并提出要建设良好环境型、节能减排型社会使得环境保护事业迅速进入了发展新时期阶段，目前环保部门己成为政府的职能部门，直接参与各项环保政策。
环境保护行政主管部门建立环境监测制度，并制定监测规范，会同相关部门，组织监测系统，加强对环境监测的管理工作。
环境监测是环保部门基本工作之一，也是它们的重要职责，环境监测工作是环境保护的基础性工作;是实施环境监督重要手段;是制定环境保护政策和法规的重要依据，对环境管理工作具有十分重要的作用。
2环境监测概述环境监测是运用各种分析、测试手段，对影响环境质量的代表值进行测定，取得反映环境质量或环境污染程度的各项数据的过程。
环境监测是环境科学和环境工程的一个重要组成部分，是以环境分析为基础，研究环境质量的变化和描述环境状态与演化、科学预报环境质量的发展趋势。
环境监测的一般过程为:
现场调查、监测计划设计、优化布点、样品采集、运送保存、分析测试、数据处理、综合分析等。
环境监测的主要过程见（图
1）图1环境监测的流程3环境监测实施现状环境起源于环境分析，即对化学污染物的定性、定量分析。
近年来，我国不容忽视的环境问题要求环境监测技术有更进一步的发展。
随着科学技术的进步环境监测技术得到迅速发展，我国环境监测的范围不断扩大，监测能力也逐步提高。
目前，全国已形成了国家、省、市、县4级环境监测网络。
共有专业、行业监测站4800多个，其中环保系统2200多个监测站，行业监测站2600多个。
国控的空气质量监测网站103个、酸雨监测网站113个、水质监测网站135个。
此外还建有噪声监测网、辐射监测网、区域监测网等。
目前，我国已制定各类国家环境标准410项，覆盖了大气、水质、土壤、噪声、辐射、固体废物、农药等领域。
已开展了环境质量监测、环境质量周报、日报、预报监测;污染源监测、污染事故应急监测、污染物总量控制监测、污染源解析监测，环境污染治理工程效果监测等等。
需监测的污染因子达百余种。
我国的环境监测网站是对大众开放的，定期公布监测报告、监测工作进展、监测技术最新发展等。
4环境监测的问题原因
4.1环境监测的认识存在一定不足盲目追求经济的发展，忽略环境的保护工作，是我国初期经济发展过程中普遍存在的问题。
随着经济发展的不断深人，人们生活水平的不断提高，对环境质量的要求也越来越高。
目前，环境污染问题相当，环境恶化现象严重危及人们正常的生活生产，环境保护工作受到了前所未有的重视和压力。
然而，人们对环境监测工作的重要性仍然认识不足，国家环境保护部门对环境监测的管理力度及技术监督的工作力度还远远不够。
目前，监测主管部门尚未对环境监测数据予以太多的重视，使得环境监测数据无法发挥自身作用，监测工作也日渐边缘化。
4.2管理体制的不健全环境监测管理体制的不健全，也影响了环境监测工作的进度和发展速度。
目前，我国环境监测部门隶属地方政府环境保护部门，上层环境监测部门对下层监测部门更多的是业务指导关系，缺乏相应的约束力和监督能力，无法从条的层面直接统筹、监督监测工作的开展，地方监测部门容易受行政命令干预，这在一定程度上影响了监测工作的公正性和权威性。
5环境监测的发展趋势
5.1实现环境监测领域的技术创新科学技术不断的进步和发展，使得各种新的技术不断地应用于环境监测中。
环境监测鼓励各级监测部门在监测工作中采用新设备、新技术、新方法，需要注意的是，在使用新技术、新方法之前要经过验证后方可使用。
仪器创新是技术创新的一个重要方面，与国外发达国家相比，我国环境监测中使用的仪器相对落后，监测仪器不足及老化现象时有发生。
目前，我国环境监测仪器多为中小企业生产的中低档仪器，通过技术创新提高监测仪器寿命、降低监测仪器的制造成本、保证其使用性能，是环境监测技术创新的一个主要方面。
环境监测的技术方法创新可以从以下几个方面着手:
一是实现动态监测，动态监测可以掌握各种污染物的变化动态及趋势;二是提高预警应急监测能力;三是单纯的地面环境监测与遥感环境监测相结合;四是现场快速分析技术和连续自动化技术讲得到广泛应用;五是生态监测技术的研究将进一步加强。
5.2建立健全的环境监测管理制度环境监测工作应该严格按照《环境监测管理办法》执行，当按照数据准确、代表性强、方法科学、传输及时的要求，建设先进的环境监测体系，为全面反映环境质量状况和变化趋势，及时跟踪污染源变化情况，准确预警各类环境突发事件等环境管理工作提供决策依据。
各级环境监测部门应该加强检查和抽测，严肃处理监测过程中弄虚作假、谎报数据、修改数据等失职读职行为。
加强对环境监测工作的监督管理，支持监侧过程中的各种技术创新行为，加强环境监测与其他各项环保政策的合作。
5.3建立完善的国家级监测网络国家级环境监测网络应包括环境各要素监测业务网络，环境管理监测网络以及监测信息网络。
构建国家级环境监测网络，有助于环境监测工作向着全面化、精确化、制度化方向发展，另一方面监测网络的构建能够更好的掌握环境质量情况，对于及时发现环境问题、积极治理环境污染、保证环境质量状况起着积极作用。
5.4实现环境监测队伍专业化全面提升环境监测水平、实现环境监测事业的科学发展，离不开各种先进的仪器设备，更离不开掌握科学知识和先进技术的专业人员。
各级环境监测站应加强对环境监测专业人才的培养，制定有针对性的培养方案，加强综合分析、实验室分析等方面的技术骨干。
各级环境监测站应努力在培养方案上创新并建立一支专业化、高水平、反应迅速的环境监测队伍。
一方面，要求监测队伍提高应变和机动能力，能够对突发重大环境事故做出迅速响应;另一方面，要求监测队伍具备扎实的专业功底，保证环境监测数据的代表性、科学性、准确性以及真实性。
环境监测是技术执法和技术监督的过程，监测队伍是否具备专业水平直接关系到监测结果的准确性。
5.5改进环境监测技术方法我国环境监测的工作任务比较重，且工作量很大，如果单靠使用现在的设备和手段难以满足，只能通过深入地改进相关的监测分析方法和技术要求，使其更加简便、灵敏、快捷，才能够从根本上改进和提高我国的环境监测技术水平。
6结语环境监测管理的根源是利用环境保护的手段使环境与经济不发生冲突。
所以，在接下来的行动中，要把环境、经济和社会作为一个整体来管理，通过分析环境质量对经济和社会发展的需求及牵制，做到综合平衡，使经济建设、环境建设同步规划、实施和发展，从真正意义上协调环境与城市经济、社会之间的发展。
随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新
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【摘要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。
【关键词】
高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。
高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。
高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。
就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。
一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。
办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。
高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。
大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。
高校师生人身安全存在隐患。
高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。
聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。
这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。
在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。
更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。
食品安全存在隐患。
饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。
由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。
校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。
交通安全存在隐患。
随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。
这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。
此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。
精神文化产品存在隐患。
在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。
由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。
二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：
高校周边环境十分复杂。
高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。
二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。
三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。
高校周边环境综合治理体制机制不顺。
这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。
而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口
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