七年级新人教版语文下册第5单元写作文从字顺教学案新人教版.docx

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七年级新人教版语文下册第5单元写作文从字顺教学案新人教版

第五单元写作

文从字顺

【导学目标】

1．写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。

2．句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。

教法指导：

1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。

2．学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

4．班内交流，教师点评。

5．学生自主修改。

6．教师批阅。

学法指导：

选取恰当的叙述顺序

倒叙。

就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

情景导入　生成问题

我们在读个别同学的作文时，常常有种如坠雾里的感觉，为什么会这样呢？

原来，有的同学只顾自己写自己的，并没有想过要把一个清楚的想法传达给读者。

这就需要我们在写作时，要语言连贯、立意清楚。

今天，我们就共同学习，如何表达自己的看法，做到文从字顺。

自主互研　生成新知

步骤一　写法指导　名师导航

一、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。

怎样才能做到“文从字顺”呢？

可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。

1．准确，是作文用语最起码的标准。

要做到用语准确，应注意的是：

（1）在关键的地方尽量不用“歧义”语。

在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。

比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。

这样的词语如果直接运用说：

“他因此很骄傲。

”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

（2）运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。

2．连贯，指句与句之间要连接得上。

文章要连贯，应做到：

（1）人称清楚。

一般来讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。

因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的“他”可指的人就多了，所以行文中一定要弄清“他”是谁。

“他”的所指不清，就会影响上下文的连贯。

（2）立足点清楚。

立足点就是说话、写文章的人所占的位置。

这包括时间和空间两方面的内容。

这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的连贯。

3．分寸，能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。

“分寸”主要体现在：

（1）褒贬恰当。

汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩，在写作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩。

（2）得体。

得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。

传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。

当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。

当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：

“万岁爷步步高升。

”乾隆听了很高兴。

一会儿下山了。

乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：

“你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样？

”小和尚不假思索，立即答道：

“万岁爷后步更比前步高！

”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以仍然暗含着“步步高升”的意思。

二、俗话说，“三分文，七分改”。

这句话点明了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？

1.读。

写完作文后，至少读两遍。

如果是平日习作，最好不要马上读。

通过朗读，你会感觉到自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。

朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。

2．删。

需要删的一般有四种情况：

①与主题无关，或与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。

②空洞的议论或抒情也应当删去。

③内容重复的，哪怕再好，也应删除。

④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。

3．增。

需要增的大致有三种情况：

①能突出或深化主题的，要增。

②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。

③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。

4．改。

需要改的主要有四种情况：

①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。

②上下文脱节或缺乏照应的，必须改。

③记叙文中一个人的过长说话应当改。

④议论文中过详的事例论据也应当改。

主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代。

步骤二　活学活用　实践说练

在我们成长过程中，有很多帮助我们的人，而我们都不懂得珍惜，请以“我懂得了珍惜”为题写一篇作文。

1．要做到文从字顺。

2．字数不少于500字。

我懂得了珍惜

夜晚的医院走廊，输液袋里的点滴在滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落。

“头还疼吗？

我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。

”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。

“嗯。

打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。

”像往常一样，打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。

所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴在爸爸的肩头一样自然。

而爸爸也同样只是应了声“好”就转身离去，这一切似乎平常到了不值一提的程度。

“咳咳咳……”走廊里响起一阵剧烈的咳嗽声，随后是一个有些佝偻的身影，一个看上去三四十岁的中年女子一只手的手背正扎着针，另一只高举着点滴瓶。

高举着的那只手还挂着一只小号保温瓶。

只见她走到座位前，小心翼翼地努力伸长胳膊想把点滴挂到架子上，无奈挂钩太高，挂了好几次都没有挂上，其间挂在手腕处的保温瓶不停晃荡，甚是狼狈。

最后，还是旁边座位上的一位家属站起来，帮她挂好了点滴。

坐下没多久，女子的手机响了，我看到她接起手机的刹那眼里分明闪过一丝喜悦，但是听了没一会儿，那喜悦的光似乎又黯淡了下去。

“这样啊，那你就别过来了，我自己打完点滴打车回家吧。

嗯，还有两袋儿……”

“婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。

还是先喝点儿水？

”爸爸带着一身凉气回来了。

我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。

在我的凝视中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地问道：

“怎么了？

又头疼了？

还是不舒服？

”“没，没事儿。

”我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：

“爸。

”这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。

这一刻，我的心里充满庆幸，也同样充满愧疚。

因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。

而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。

而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。

无数人曾经追问，幸福是什么？

其实呢？

幸福不过就是当你病痛缠身时，有人为你嘘寒问暖；幸福不过就是当你彷徨无助时，有人为你指点迷津；幸福不过就是当你伸出双手时，有人握紧；幸福不过就是当你开口呼唤时，有人回应。

但又有几个人记得，在我们生命的最初，给予我们这份幸福的人？

所以，珍惜那个在你幼时为你嘘寒问暖、指点迷津的人吧，珍惜那个永远会握紧你的双手，回应你的呼唤的人吧。

因为，在生命的道路上，你终将与他们渐行渐远。

而如果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也不必精心包装，只要记得永远用最真挚最虔诚的声音呼唤他们：

爸爸！

妈妈！

【名师点评】这篇文章有三个突出的优点。

一是在叙事过程中运用了反衬的手法突出中心。

小作者在描写父亲悉心照顾“我”的主情节中，插入“中年女子”无人照顾的情景描写，两相对照，凸显了“我”所拥有的幸福。

二是在叙述、描写的过程中，适时适度地发表自己的看法，明确道出对亲情的感悟。

三是叙事之后，综合运用议论、抒情等方式，表达自己对亲情和幸福的理解和认识。

对叙事进行有力补充，使主题得到升华。

交流展示　生成能力

步骤一　写法指导，名师导航。

步骤二　活学活用，实践说练。

当堂演练　达成目标

见学生用书。

课后反思　查漏补缺

这节课的成功之处在于：

不足之处在于：

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题

1．下列词语加点字的注音完全正确的一项是（）

A．挚痛（chì）　阻抑（yì）亘古（gèng）回环曲折（qǔ）

B．嗥鸣（háo）污秽（huì）默契（qì）气冲斗牛（dǒu）

C．祈祷（qǐ）迭起（dié）仰慕（mù）鲜为人知（xiǎn）

D．校补（jiào） 哺育（fǔ）  锋芒毕露（lù） 兀兀穷年（wù）

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．慷概淋漓哺育狂澜屏障山巅

B．目不窥园深霄元勋懊悔震悚

C．沥尽心血机杼斑澜怪诞田垄

D．锲而不舍蚱蜢愧作阻抑祈祷

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．不法分子倒卖国家文物的手段真可谓扑朔迷离。

B．林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前鲜为人知的他成为全球关注的焦点。

C．“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。

D．几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。

4．下列句子没有语病的一句是（）

A．良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。

B．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

C．那烟雨中的半亩荷塘，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

D．为了防止禽流感不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

5．在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）

作为语文教师，我们不会笑话学生的__________,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。

巴金的平和是在人生历练过后的____________,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________。

人生如茶，有时__________也是一种成全。

A．浅显大功告成表露折磨B．浅薄大彻大悟流露煎熬

C．浅易渐入佳境吐露磨难D．肤浅大梦初醒透露痛苦

6．下列作家、作品搭配错误的一项是（）

A．《回忆鲁迅先生》——臧克家——现代作家

B．《土地的誓言》——端木蕻良——现代作家

C．《孙权劝学》——司马光——北宋

D．《卖油翁》——欧阳修——北宋

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

二、句子默写

7．填空

（1）____________________，何人不起故园情。

（2）马上相逢无纸笔，______________________。

（3）独坐幽篁里，_______________。

（4）_______________，寒光照铁衣。

（5）杨花榆荚无才思，_______________。

（6）《木兰诗》中描写战争激烈，旷日持久的句子是：

____________，_____________。

评卷人

得分

三、现代文阅读

（一）

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不