C语言程序设计教案.docx
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C语言程序设计教案
C语言程序设计
CLanguageProgramming
教案
课程编码：
103001
学分：
4学分
学时：
64学时授课40学时上机24学时
授课对象：
管理学院05信管、电商班
开课单位：
计算机学院计算机基础课部
教材：
《C及C++程序设计》，钮焱、许新民主编，科学出版社
《C及C++程序设计实验教程》，徐振平、李振立主编，科学出版社
教学参考书：
《C程序设计》，谭浩强主编，清华大学出版社
C语言程序设计教学方案
一、课程概况
英文名：
CLanguageProgramming
开课单位：
计算机学院计算机基础课部
课程编码：
103001
学时：
64学时，其中授课40学时，上机+机考24学时。
4学分。
授课对象：
机械学院05机自1、2、3、4班
教材：
《C及C++程序设计》钮焱、许新民主编科学出版社
《C及C++程序设计实验教程》徐振平、李振立主编科学出版社
教学参考书：
《C程序设计》谭浩强主编清华大学出版社
二、教学进程表
1、授课教学进程
周次
起止日期
讲课
课程时数
习题（讨论）
实验（实习、上机）
考核
安排
备注
每节章节的内容提要
名称、时数
名称、时数
1
周四12
第一章C语言程序设计初步
2
TC的基本操作2
2
周四12
原码、补码、反码
2
运算符表达式应用2
C语言概述
简单C程序设计2
2
周五12
第二章基本数据类型
2
简单Ｃ程序设计2
常量与变量
选择结构程序2
3
周四12
运算符与表达式
2
循环结构程序2
4
周四12
第三章顺序结构程序设计
2
函数变量“值传递”2
基本语句、赋值语句
变量存储属性应用2
格式化输出printf
定义使用指针变量2
4
周五12
单个字符输出putchar
2
指针程序设计2
格式输入scanf
结构体、共用体文件2
单个字符输入getchar
上机测试2
6
周四12
第四章 流程控制语句
2
选择结构程序设计
6
周五12
循环结构程序设计
2
7
周四12
综合习题（机动课时）
2
8
周四12
第五章数组
2
一维数组
二维数组
8
周五12
字符数组
2
9
周四12
第六章函数
2
函数的参数
10
周四12
函数的类型
2
函数的调用
10
周五12
局部变量和全局变量
2
变量的存储属性
11
周四12
第七章指针
2
地址与指针
12
周四12
指针与数组
2
12
周五12
指针与字符串
2
13
周四12
第八章结构体、共用体与枚举
2
14
周四12
第9章文件
2
14
周五12
综合应用（机动学时）
2
三、教学目的
通过课堂讲授和上机实验相结合，组织教学活动，使学生掌握C语言的基本知识，掌握程序设计方法、程序设计过程和技巧；培养学生使用C语言进行程序设计的能力，并能熟练应用TURBOC集成环境进行C语言的编辑、编译、调试、排错和运行。
通过教学活动，对学生进行编程方法和逻辑思维的训练，使学生达到应用C语言编程解决一般问题的水平。
四、重点与难点
1、数据类型、数据的存储，数据的输入输出格式。
先掌握常用数据类型；
2、常量、符号常量、变量的表示与定义；运算符及表达式，包括算术运算、赋值运算、关系运算、逻辑运算、逗号运算、强制类型运算、条件，求字节运算、位运算等运算符的运算级别、结合原则。
3、程序的三种基本结构：
顺序结构、分支选择结构、循环结构；算法分析和编程方法；
4、函数定义、函数调用、函数声明、参数传递，值传送与地址传送，函数的嵌套调用与递归调用，局部变量与全局变量，变量的存储类别与作用域等。
5、一维数组、二维数组、字符数组与字符串，数组作为函数的参数，数组与指针。
6、指针与地址，变量的指针和指向变量的指针变量，数组的指针与指向数组的指针变量，字符串的指针与指向字符串的指针变量，指针与函数，指针数组，指针的指针。
7、结构体与共用体类型的说明、结构体和共用体变量的定义及初始化方法，类型定义typedef的作用；结构体与共用体变量成员的引用方法；数组、结构体、共用体等构造类型数据的使用方法；存储动态分配和释放；链表的基本概念和基本操作。
8、文件类型指针，文件的打开与关闭，文件的读写，文件的基本处理函数。
五、教学方法
C语言的教学活动是由教师组织，学生积极参入的一个完备的思维训练过程，需要教师和学生的密切配合，要发挥教师和学生两方面的积极性，设计好教学方案。
1、精选教学内容：
因为教学的学时少，内容多，教师要精选教学内容，讲清楚课程的主线，通过讲解大量的例题引导学生，扩大学生知识面。
每引入一个新概念，要有相应的例题帮助学生理解这些概念。
2、强化课程知识点：
以课程的知识点作为考点，测试教学情况和学生对知识点的掌握情况。
以全国计算机等级考试的考题组织习题课，强化学生对知识点的理解；
3、作业与实验相结合
给学生布置的作业覆盖每章节的知识点，培养学生阅读程序和编写程序的能力。
作业内容又是实验的基础，将作业和实验结合起来，通过对作业程序的编辑、编译、修改、调试和运行，将理论和实践结合起来，鼓励学生在实验中用不同的程序解决同一问题，做到一题多解，让学生学会，学活C语言程序设计的知识。
真正享受思维逻辑训练的乐趣。
4、三类作业
学生学习过程中要做三类作业，第一类是复习教学内容时先做例题，边做边看，由例题体会知识点所强调的概念。
第二类作业是实验指导书后的作业，这部分作业书上有答案，做完后校对答案，找出没有掌握的知识点，阅读教材，巩固已学的知识。
第一类和第二类作业不用上交；第三类作业是没有给出答案的练习或测试题。
做完之后上机调试论证答案的正确性。
第三类作业随实验报告上交。
5、对学生的要求
学生应该做好课前预习、听课做笔记（或复制教学课件）、复习做作业，阅读程序和编制程序，准备实验内容。
上机时认真调试程序，并作好实验记录，实验后分析实验数据，总结对课程知识点的理解，并书写学习体会。
学生要完成一定数量的作业，要做一些综合类的考题，提倡学生做4套以上全国计算机等考试的试卷。
6、自测与操作考试
完备试题库，提供一定量的考题作为学生自测（或教师抽测）之用，不定期测试，及时检查学生学习情况，修正教学进程。
建议学生参加全国计算机等级考试，以测试自己的实际水平。
六、教学内容和要求
第一章程序设计概论（2学时）
1、教学目的与要求：
掌握程序设计基本技术；掌握算法及算法描述；了解C语言的起源及其特点；掌握C语言程序的基本构架，掌握用TurboC编辑、编译、连接和执行简单C程序的过程；掌握C语言的基本字符集与保留字；领会C语言程序设计的风格。
2、教学内容：
（1）程序设计基本技术；
（2）算法的概念、算法的特征、算法的表示、算法举例
（3）数制与编码（略）
（4）C语言的起源及其特点；
（5）C语言程序的基本构架及执行过程
（6）C语言的基本字符集与保留字
（7）TurboC的基本操作
3、重点难点：
算法的概念、N-S图、常用算法思想；C程序构架；C语言的基本字符集与保留字。
4、作业和实验准备
P10：
1.4习题：
一、判断题；二、填空题；三、选择题
P12：
1.5实验
第二章数据类型、运算符与表达式（4学时）
1、教学目的与要求：
掌握基本数据类型及其常量的表示法；掌握变量的定义及初始化方法；掌握运算符与表达式的概念；掌握C语言的自动类型转换和强制类型转、赋值和复合赋值的概念
2、教学内容：
（1）常量与变量
（2）整型数据
（3）实型数据
（4）字符型数据
（5）变量赋初值
（6）各类数据之间的混合运算
（7）算述运算符与算术表达式
（8）赋值运算符与赋值表达式
（9）逗号运算符与逗号表达式。
3、重点与难点：
数据类型、常用运算符、数学公式转化为C语言表达式；
难点：
逗号表达式、三目运行符、强制类型转、复合赋值表达式。
4、实验要求：
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。
（2）了解不同的类型数据之间赋值的规律。
（3）学会使用C语言的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减运算符的使用。
进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行过程。
5、作业及实验准备
P26：
2.16；2.17；2.20；2.34
P32：
实验
第三章顺序结构程序设计（2学时）
1、教学目的与要求：
掌握C语言的基本语句，掌握C语言常用的输入/输出函数的使用方法，掌握数据的存储与输入/输出之间的关系。
2、教学内容：
（1）C语言的基本语句：
表达式语句、函数调用语句、控制语句、空语句、复合语句。
（2）赋值语句与复合赋值语句
（3）数据的输入与输出：
格式化输入/输出函数（printf/scanf）、单字符输入/输出函数（getchar/putchar）
（4）顺序结构程序设计举例
3、重点、难点：
C语句的种类、赋值与复合赋值语句、数据的输入/输出；数据输入/输出中常用的格式控制符和附加说明符。
4、实验要求：
（1）掌握C语言中使用最多的一种语言——赋值语句的使用方法。
（2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式字符。
（3）掌握4种输入/输出函数的使用。
5、作业与实验准备
P37：
3.5；3.6；
P38：
实验
做实验报告的预习作业。
第1次综合练习
1、使用键盘输入2个数，输出这2个数的和及差。
2、编写程序，判断某一年是否为闰年，注：
闰年为以下条件之1：
能被4整除但不能被100整除；能被4整除又能被400整除。
3、今年为20XX年，输入月份，输出当月天数。
4、输入一个圆的半径r和一个整型数k,当k=1时，计算圆的面积；当k=2时，计算圆的周长；当k=3时，既要求出圆的面积也要求出圆的周长。
5、编写程序，输出2000~3000年间的所有闰年，要求每输出5个闰年后即换行。
6、输出所有水仙花数，所谓水仙花数即：
（I）是一个3位数（II）其数值等于各位的立方和
7、编写程序打印如下图形
＃＃
＃＃＃＃
＃＃＃＃＃＃
＃＃＃＃
＃＃
8、有一分数序列：
2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和
第四章流程控制语句（4学时）
包括选择结构程序设计（2学时）、循环结构程序设计（2学时）
1、教学目的与要求：
掌握简单if形式、双边if…else形式、if-else-if形式的语法结构，掌握switch与break语句的作用。
领会程序设计中构成循环的方法，掌握for循环、while循环、do-while循环语句的使用方法，掌握break、continue语句在循环语句中的作用。
2、教学内容：
（1）关系运算符与关系表达式
（2）逻辑运算符与逻辑表达式
（3）if语句的三种形式：
简单if形式、if…else形式、嵌套if-else-if形式。
If语句的嵌套。
（4）switch/break语句、不带break的switch语句。
（5）goto语句构成循环、while循环语句、do-while循环语句、for循环语句的使用方法。
break与continue语句的功能和使用方法。
（6）循环的嵌套
3、重点难点：
关系运算符与逻辑运算符，具有逻辑值的表达式；分支语句的格式及基本应用。
while循环语句、do-while循环语句、for循环语句;break与continue语句；循环的嵌套。
难点：
switch-case语句中不带break语句。
循环嵌套中的break与continue语句。
4、实验要求：
（1）深入了解关系/逻辑运算表达式。
（2）掌握if语句和switch语句。
（3）掌握dowhile/while/for语句，了解3种循环的区别及多重循环程序
（4）编写常用算法的简单程序。
5、作业与实验准备
P46：
4.4；4.9；4.14；4.17
P49：
实验
分别做“选择结构程序设计”、“循环结构程序设计”实验报告的预习作业。
6、实验报告：
本章做2个实验，选择结构程序设计，循环结构程序设计
第五章数组（4学时）
1、教学目的与要求：
掌握一维数组、二维数组和字符数组的基本概念；掌握数组类型变量的定义与引用；掌握数组元素的引用。
掌握冒泡法排序、选择法排序、求最大值（最小值）、求平均值（和）等基本算法。
2、教学内容：
（1）一维数组的定义、初始化与引用，冒泡法排序、选择法排序，求最大值（最小值）、求平均值（和）等基本算法。
（2）二维数组的定义、初始化与引用，矩阵运算，修改矩阵元素等算法。
（3）字符数组的定义、初始化与引用；字符串的输入/输出，字符处理孙数。
3、重点、难点：
一维数组和二维数组的定义、初始化与引用；字符数组的定义、初始化与引用、常用字符及字符串处理函数。
求最大值（最小值）、求和、求平均值算法。
难点：
冒泡法排序、选择法排序、二维数组的应用、字符数组的应用及字符处理函数。
4、实验要求：
（1）掌握一维数组的定义及初始化、输入、输出的方法。
（2）掌握二维数组的使用。
（3）掌握字符数组和字符串处理函数的使用。
5．作业秘实验准备
P65：
5.20；5.25；5.39；5.40
P70：
实验
做实验报告的预习作业。
6、实验报告：
第六章函数（6学时）
1、教学目的与要求：
掌握函数的定义与调用方法，函数参数的传递方式；变量存储类型及变量的生存期和有效范围；掌握函数的嵌套调用与递归调用；了解带参数的main函数。
2、教学内容：
（1）函数的定义
（2）函数的参数和函数的值
（3）函数的调用
（4）函数的嵌套调用
（5）函数的递归调用
（6）数组作为函数参数
（7）变量作用域，局部变量和全局变量
（8）变量的储属性
3、重点难点：
函数定义、函数调用、函数声明等基本概念，函数的嵌套调用与递归调用，数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域；
难点：
函数参数的值传送与地址传送；函数的递归调用；静态变量。
4、实验要求：
（1）掌握函数的定义、调用、参数传递；
（2）掌握局部变量、全局变量的使用。
（3）了解内部函数、外部函数；
（4）理解宏与函数的区别。
5、作业与实验准备
P79：
6.3；6.4；6.5；6.6
P81：
实验
做实验报告的预习作业。
6、实验报告：
第七章指针（4学时）
1、教学目的与要求：
了解指针与地址的概念；掌握指针变量的定义、初始化及指针的运算；掌握指针与数组、指针数组、指针的指针等知识；了解指针与函数的概念，掌握指针作为函数参数的应用
2、教学内容：
（1）地址与指针
（2）变量的指针和指向变量的指针变量，指针变量的定义、初始化和引用，指针的运算。
（3）指针与数组，指针与一维数组，行指针与二维数组。
（4）字符串的指针与指向字符串的指针变量
（5）指针与函数，指向数组的指针作函数的参数，返回指针值的函数。
（6）指针数组
（7）指针的指针
3、重点难点：
指针与地址的基本概念、指针与变量的关系，指针与数组，指针与字符串、指针数组与指针的指针，指针的应用。
指针是C语言的一个重要概念，是学习的难点。
C语言因为指针变得灵活方便，但不正确的使用指针会带来灾难性的错误。
指针与数组，指针与字符串，指针与函数、指针数组与指针的指针都是学习的难点。
4、实验要求：
（1）掌握指针的定义、指针的初始化、指针的引用方法。
（2）掌握指针的运算、输入输出的方法。
掌握指针变量作为函数参数的应用。
（3）掌握指针访问一维数组和二维数组的方法。
掌握指针访问字符串的方法。
（4）掌握数组与指针变量相互关系。
（5）掌握指向函数的指针、指针的指针、指针数组的使用方法。
5、作业与实验准备
P103：
7.37；7.41；7.44；7.45
P106：
实验
做实验报告的预习作业。
第2次综合练习
1、输入1段电文，将其中字母按如下规律译成密码：
A-ZB-YC-X…a-zb-yc-z…输出加密后的电文
2、输入1行文字，分别统计其中字母、数字、空格、其他字符的个数后输出。
3、输入1行字符，统计单词个数，单词之间用空格分隔。
4、使用随机函数生成10个运动员5项项目的成绩，分别用函数求
（1）每个运动员的总分，找出最高总分对应的运动员
（2）每个项目的最高分
（3）团体总分
5、编写函数使输入整数转换为字符串输出，如793，输出“793”
6、输入任意一串字符（以‘#’结束），将其中大写字母转化为小写字母、小写字母转化为大写字母，其他字符不变进行输出。
7、使用指针处理从键盘输入的字符串，找出ASCII值最小的字符
8、使用指针进行键盘输入2个字符串的复合，如“abcd”和“12345”结合成“a1b2c3d45”
9、使用指针进行键盘输入字符串的反向输出，如“abcd1234”，输出“4321dcba”
第八章结构体与共用体（4学时）
1、教学目的与要求：
掌握结构体和共用体类型说明、结构体和共用体变量的定义及初始化方法；掌握结构体与共用体变量成员的引用；学会存储动态分配和释放，学习链表的基本概念和基本操作，掌握类型定义typedef的作用。
2、教学内容：
（1）结构体声明及结构体类型变量的定义、初始化。
（2）结构体变量的引用。
（3）结构体变量的初始化。
（4）结构体数组
（5）指针与结构体数组
（6）链表
（7）共用体
（8）枚举类型
（9）用typedef定义类型名
3、重点难点：
结构体的基本概念、结构类型及变量的定义、结构数组;链表；共用体类型定义、共用体变量定义及引用，枚举类型的基本概念、typedef定义类型名。
难点：
结构体和共用体的引用、链表操作。
4、实验要求：
（1）掌握结构体变量和结构体数组的定义和引用方法；
（2）掌握共用体变量的定义和引用方法；
（3）了解枚举类型的概念。
5、作业与实验准备
P113：
8.3；8.5；8.8；8.9
P115：
实验
第九章文件（4学时）
1、教学目的与要求：
掌握标准设备输入/输出函数的使用，掌握缓冲文件系统的使用，掌握文件的打开与关闭；文件的读写操作；文件的定位操作。
2、教学内容：
（1）文件的分类
（2）文件类型指针的定义文件的打开与关闭；
（3）文件的读写操作，
（4）文件的定位。
3、重点难点：
文件的基本概念；文件的打开、关闭、文件的读写操作、文件的定位方法。
4、实验要求：
（1）掌握文件的打开和关闭的方法；
（2）掌握文件的操作和文件处理函数。
5、作业与实验准备
P120：
例题5、例题6、例题7、例题8
P125：
实验
第3次综合练习
1、有10个学生，包括学号、姓名、成绩，要求找出成绩最高的学生的学号和姓名
2、利用结构体，输入3个学生的学号、姓名、成绩，计算出平均成绩并打印出学生成绩表（*使用指针）
3、键盘输入字符（以@为结束标志），输出到新文件abc.txt
4、统计并输出文件（abc.txt）中字母、数字、其他字符的个数abc.txt内容自定，下同
5、将1个明文文件（abc.txt）加密输出为123.abc密文文件。
加密算法是将字符的高4位与低4位互换
6、编写应用程序cpy，实现多个文件内容的合并，例：
a.txt内容为aaa#，b.txt内容为bbbbb#，c.txt内容为cccc#，运行cpya.txtb.txtc.txt后，生成total.txt，内容为aaabbbbbcccc
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