C语言程序设计教案.docx

1、C语言程序设计教案C语言程序设计C Language Programming教案课程编码：103001学分：4学分学时：64学时 授课40学时 上机24学时授课对象：管理学院05信管、电商班开课单位：计算机学院计算机基础课部教材：C及C+程序设计，钮焱、许新民主编，科学出版社C及C+程序设计实验教程，徐振平、李振立主编，科学出版社教学参考书：C程序设计，谭浩强主编，清华大学出版社C语言程序设计教学方案一、课程概况英文名： C Language Programming 开课单位：计算机学院计算机基础课部课程编码：103001学时：64学时，其中授课40学时，上机+机考24学时。4学分。授课对象：

2、机械学院05机自1、2、3、4班教材：C及C+程序设计 钮焱、许新民主编 科学出版社 C及C+程序设计实验教程 徐振平、李振立主编 科学出版社教学参考书：C程序设计谭浩强主编 清华大学出版社二、教学进程表1、授课教学进程周次起止日期讲课课程时数习题（讨论）实验（实习、上机）考 核安 排备注每节章节的内容提要名称、时数名称、时数1周四12第一章 C语言程序设计初步2TC的基本操作 22周四12原码、补码、反码2运算符表达式应用 2C语言概述简单C程序设计22周五12第二章 基本数据类型2简单程序设计2常量与变量选择结构程序23周四12运算符与表达式2循环结构程序 24周四12第三章 顺序结构程序

3、设计2函数变量“值传递” 2基本语句、赋值语句变量存储属性应用 2格式化输出printf定义使用指针变量 24周五12单个字符输出putchar2指针程序设计 2格式输入scanf结构体、共用体文件2单个字符输入getchar上机测试26周四12第四章流程控制语句2选择结构程序设计6周五12循环结构程序设计27周四12综合习题（机动课时）28周四12第五章 数组2一维数组二维数组8周五12字符数组29周四12第六章 函数2函数的参数10周四12函数的类型2函数的调用10周五12局部变量和全局变量2变量的存储属性11周四12第七章 指针2地址与指针12周四12指针与数组212周五12指针与字符串

4、213周四12第八章 结构体、共用体与枚举214周四12第9章 文件214周五12综合应用（机动学时）2三、教学目的通过课堂讲授和上机实验相结合，组织教学活动，使学生掌握C语言的基本知识，掌握程序设计方法、程序设计过程和技巧；培养学生使用C语言进行程序设计的能力，并能熟练应用TURBO C集成环境进行C语言的编辑、编译、调试、排错和运行。通过教学活动，对学生进行编程方法和逻辑思维的训练，使学生达到应用C语言编程解决一般问题的水平。四、重点与难点1、数据类型、数据的存储，数据的输入输出格式。先掌握常用数据类型；2、常量、符号常量、变量的表示与定义；运算符及表达式，包括算术运算、赋值运算、关系运算

5、、逻辑运算、逗号运算、强制类型运算、条件，求字节运算、位运算等运算符的运算级别、结合原则。3、程序的三种基本结构：顺序结构、分支选择结构、循环结构；算法分析和编程方法；4、函数定义、函数调用、函数声明、参数传递，值传送与地址传送，函数的嵌套调用与递归调用，局部变量与全局变量，变量的存储类别与作用域等。5、一维数组、二维数组、字符数组与字符串，数组作为函数的参数，数组与指针。6、指针与地址，变量的指针和指向变量的指针变量，数组的指针与指向数组的指针变量，字符串的指针与指向字符串的指针变量，指针与函数，指针数组，指针的指针。7、 结构体与共用体类型的说明、结构体和共用体变量的定义及初始化方法，类型

6、定义typedef的作用；结构体与共用体变量成员的引用方法；数组、结构体、共用体等构造类型数据的使用方法；存储动态分配和释放；链表的基本概念和基本操作。8、文件类型指针，文件的打开与关闭，文件的读写，文件的基本处理函数。五、教学方法C语言的教学活动是由教师组织，学生积极参入的一个完备的思维训练过程，需要教师和学生的密切配合，要发挥教师和学生两方面的积极性，设计好教学方案。1、精选教学内容：因为教学的学时少，内容多，教师要精选教学内容，讲清楚课程的主线，通过讲解大量的例题引导学生，扩大学生知识面。每引入一个新概念，要有相应的例题帮助学生理解这些概念。2、强化课程知识点：以课程的知识点作为考点，测

7、试教学情况和学生对知识点的掌握情况。以全国计算机等级考试的考题组织习题课，强化学生对知识点的理解；3、作业与实验相结合给学生布置的作业覆盖每章节的知识点，培养学生阅读程序和编写程序的能力。作业内容又是实验的基础，将作业和实验结合起来，通过对作业程序的编辑、编译、修改、调试和运行，将理论和实践结合起来，鼓励学生在实验中用不同的程序解决同一问题，做到一题多解，让学生学会，学活C语言程序设计的知识。真正享受思维逻辑训练的乐趣。4、三类作业学生学习过程中要做三类作业，第一类是复习教学内容时先做例题，边做边看，由例题体会知识点所强调的概念。第二类作业是实验指导书后的作业，这部分作业书上有答案，做完后校对

8、答案，找出没有掌握的知识点，阅读教材，巩固已学的知识。第一类和第二类作业不用上交；第三类作业是没有给出答案的练习或测试题。做完之后上机调试论证答案的正确性。第三类作业随实验报告上交。5、对学生的要求学生应该做好课前预习、听课做笔记（或复制教学课件）、复习做作业，阅读程序和编制程序，准备实验内容。上机时认真调试程序，并作好实验记录，实验后分析实验数据，总结对课程知识点的理解，并书写学习体会。学生要完成一定数量的作业，要做一些综合类的考题，提倡学生做4套以上全国计算机等考试的试卷。6、自测与操作考试完备试题库，提供一定量的考题作为学生自测（或教师抽测）之用，不定期测试，及时检查学生学习情况，修正教

9、学进程。建议学生参加全国计算机等级考试，以测试自己的实际水平。六、教学内容和要求第一章 程序设计概论（2学时）1、教学目的与要求：掌握程序设计基本技术；掌握算法及算法描述；了解C语言的起源及其特点；掌握C语言程序的基本构架，掌握用Turbo C编辑、编译、连接和执行简单C程序的过程；掌握C语言的基本字符集与保留字；领会C语言程序设计的风格。2、教学内容：(1) 程序设计基本技术；(2) 算法的概念、算法的特征、算法的表示、算法举例(3) 数制与编码（略）(4) C语言的起源及其特点；(5) C语言程序的基本构架及执行过程(6) C语言的基本字符集与保留字(7) Turbo C的基本操作3、重点

10、难点：算法的概念、N-S图、常用算法思想；C程序构架；C语言的基本字符集与保留字。4、作业和实验准备P10：1.4 习题： 一、判断题；二、填空题；三、选择题P12：1.5 实验第二章 数据类型、运算符与表达式（4学时） 1、教学目的与要求：掌握基本数据类型及其常量的表示法；掌握变量的定义及初始化方法；掌握运算符与表达式的概念；掌握C语言的自动类型转换和强制类型转、赋值和复合赋值的概念2、 教学内容：(1) 常量与变量(2) 整型数据(3) 实型数据(4) 字符型数据(5) 变量赋初值(6) 各类数据之间的混合运算(7) 算述运算符与算术表达式(8) 赋值运算符与赋值表达式(9) 逗号运算符与

11、逗号表达式。3、重点与难点：数据类型、常用运算符、数学公式转化为C语言表达式；难点：逗号表达式、三目运行符、强制类型转、复合赋值表达式。 4、实验要求：(1) 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。(2) 了解不同的类型数据之间赋值的规律。(3) 学会使用C语言的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（+）和自减运算符的使用。进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行过程。5、作业及实验准备P26：2.16； 2.17； 2.20； 2.34P32：实验第三章 顺序结构程序设计（2学时） 1、教学目的与要求：掌握C语言的基本语句，掌握

12、C语言常用的输入/输出函数的使用方法，掌握数据的存储与输入/输出之间的关系。2、教学内容：(1) C语言的基本语句：表达式语句、函数调用语句、控制语句、空语句、复合语句。(2) 赋值语句与复合赋值语句(3) 数据的输入与输出：格式化输入/输出函数（printf/scanf）、单字符输入/输出函数（getchar/putchar）(4) 顺序结构程序设计举例3、重点、难点：C语句的种类、赋值与复合赋值语句、数据的输入/输出；数据输入/输出中常用的格式控制符和附加说明符。 4、实验要求：(1) 掌握C语言中使用最多的一种语言赋值语句的使用方法。(2) 掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各

13、种格式字符。(3) 掌握4种输入/输出函数的使用。5、作业与实验准备P37：3.5；3.6； P38：实验做实验报告的预习作业。第1次 综合练习1、使用键盘输入2个数，输出这2个数的和及差。2、编写程序，判断某一年是否为闰年，注：闰年为以下条件之1：能被4整除但不能被100整除；能被4整除又能被400整除。3、今年为20XX年，输入月份，输出当月天数。4、输入一个圆的半径r 和一个整型数k, 当k=1时，计算圆的面积；当k=2时，计算圆的周长； 当k=3时，既要求出圆的面积也要求出圆的周长。5、编写程序，输出20003000年间的所有闰年，要求每输出5个闰年后即换行。6、输出所有水仙花数，所谓

14、水仙花数即：（I）是一个3位数 （II）其数值等于各位的立方和7、编写程序打印如下图形8、有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13.求出这个数列的前20项之和第四章 流程控制语句（4学时）包括选择结构程序设计（2学时）、循环结构程序设计（2学时）1、教学目的与要求：掌握简单if形式、双边ifelse形式、if - else - if 形式的语法结构，掌握switch与break语句的作用。领会程序设计中构成循环的方法，掌握for循环、while循环、do-while循环语句的使用方法，掌握break、continue语句在循环语句中的作用。2、教学内容：(1) 关系运

15、算符与关系表达式(2) 逻辑运算符与逻辑表达式(3) if 语句的三种形式：简单if形式、ifelse形式、嵌套if - else - if形式。If 语句的嵌套。(4) switch/break语句、不带break 的switch语句。 (5) goto语句构成循环、while循环语句、do-while循环语句、for循环语句的使用方法。break与continue语句的功能和使用方法。(6) 循环的嵌套3、重点难点：关系运算符与逻辑运算符，具有逻辑值的表达式；分支语句的格式及基本应用。while循环语句、do-while循环语句、for循环语句; break与continue语句；循环的嵌

16、套。难点：switch - case语句中不带break语句。循环嵌套中的break与continue语句。4、实验要求：(1) 深入了解关系/逻辑运算表达式。(2) 掌握if语句和switch语句。(3) 掌握do while/while/for语句，了解3种循环的区别及多重循环程序(4) 编写常用算法的简单程序。5、作业与实验准备 P46：4.4；4.9；4.14；4.17P49：实验 分别做“选择结构程序设计”、“循环结构程序设计”实验报告的预习作业。6、实验报告：本章做2个实验，选择结构程序设计，循环结构程序设计第五章 数组（4学时） 1、教学目的与要求：掌握一维数组、二维数组和字符数

17、组的基本概念；掌握数组类型变量的定义与引用；掌握数组元素的引用。掌握冒泡法排序、选择法排序、求最大值（最小值）、求平均值（和）等基本算法。2、教学内容：(1) 一维数组的定义、初始化与引用，冒泡法排序、选择法排序，求最大值（最小值）、求平均值（和）等基本算法。(2) 二维数组的定义、初始化与引用，矩阵运算，修改矩阵元素等算法。(3) 字符数组的定义、初始化与引用；字符串的输入/输出，字符处理孙数。3、重点、难点：一维数组和二维数组的定义、初始化与引用；字符数组的定义、初始化与引用、常用字符及字符串处理函数。求最大值（最小值）、求和、求平均值算法。难点：冒泡法排序、选择法排序、二维数组的应用、字

18、符数组的应用及字符处理函数。4、实验要求：(1) 掌握一维数组的定义及初始化、输入、输出的方法。(2) 掌握二维数组的使用。(3) 掌握字符数组和字符串处理函数的使用。5作业秘实验准备P65：5.20； 5.25；5.39； 5.40P70：实验做实验报告的预习作业。6、实验报告：第六章 函数（6学时）1、教学目的与要求：掌握函数的定义与调用方法，函数参数的传递方式；变量存储类型及变量的生存期和有效范围；掌握函数的嵌套调用与递归调用；了解带参数的main函数。2、教学内容：(1) 函数的定义(2) 函数的参数和函数的值(3) 函数的调用(4) 函数的嵌套调用(5) 函数的递归调用(6) 数组作

19、为函数参数(7) 变量作用域，局部变量和全局变量(8) 变量的储属性3、重点难点：函数定义、函数调用、函数声明等基本概念，函数的嵌套调用与递归调用，数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域；难点：函数参数的值传送与地址传送；函数的递归调用；静态变量。4、实验要求：(1) 掌握函数的定义、调用、参数传递；(2) 掌握局部变量、全局变量的使用。(3) 了解内部函数、外部函数；(4) 理解宏与函数的区别。5、作业与实验准备P79：6.3；6.4；6.5；6.6P81：实验做实验报告的预习作业。6、实验报告：第七章 指针（4学时） 1、 教学目的与要求：了解指针与地址的概念；掌握指针变量的定义、初始

20、化及指针的运算；掌握指针与数组、指针数组、指针的指针等知识；了解指针与函数的概念，掌握指针作为函数参数的应用 2、教学内容：(1) 地址与指针(2) 变量的指针和指向变量的指针变量，指针变量的定义、初始化和引用，指针的运算。(3) 指针与数组，指针与一维数组，行指针与二维数组。(4) 字符串的指针与指向字符串的指针变量(5) 指针与函数，指向数组的指针作函数的参数，返回指针值的函数。(6) 指针数组(7) 指针的指针3、重点难点：指针与地址的基本概念、指针与变量的关系，指针与数组，指针与字符串、指针数组与指针的指针，指针的应用。 指针是C语言的一个重要概念，是学习的难点。C语言因为指针变得灵活

21、方便，但不正确的使用指针会带来灾难性的错误。指针与数组，指针与字符串，指针与函数、指针数组与指针的指针都是学习的难点。4、实验要求：(1) 掌握指针的定义、指针的初始化、指针的引用方法。(2) 掌握指针的运算、输入输出的方法。掌握指针变量作为函数参数的应用。(3) 掌握指针访问一维数组和二维数组的方法。掌握指针访问字符串的方法。(4) 掌握数组与指针变量相互关系。(5) 掌握指向函数的指针、指针的指针、指针数组的使用方法。5、作业与实验准备P103：7.37；7.41；7.44；7.45P106：实验做实验报告的预习作业。第2次 综合练习1、输入1段电文，将其中字母按如下规律译成密码： A-Z

22、 B-Y C-X a-z b-y c-z 输出加密后的电文2、输入1行文字，分别统计其中字母、数字、空格、其他字符的个数后输出。3、输入1行字符，统计单词个数，单词之间用空格分隔。4、使用随机函数生成10个运动员5项项目的成绩，分别用函数求 （1）每个运动员的总分，找出最高总分对应的运动员 （2）每个项目的最高分 （3）团体总分5、编写函数使输入整数转换为字符串输出，如793，输出“793”6、输入任意一串字符（以#结束），将其中大写字母转化为小写字母、小写字母转化为大写字母，其他字符不变进行输出。7、使用指针处理从键盘输入的字符串，找出ASCII值最小的字符8、使用指针进行键盘输入2个字符串

23、的复合，如“abcd”和“12345”结合成“a1b2c3d45”9、使用指针进行键盘输入字符串的反向输出，如“abcd1234”，输出“4321dcba”第八章 结构体与共用体（4学时） 1、教学目的与要求：掌握结构体和共用体类型说明、结构体和共用体变量的定义及初始化方法；掌握结构体与共用体变量成员的引用；学会存储动态分配和释放，学习链表的基本概念和基本操作，掌握类型定义typedef的作用。 2、教学内容：(1) 结构体声明及结构体类型变量的定义、初始化。(2) 结构体变量的引用。(3) 结构体变量的初始化。(4) 结构体数组(5) 指针与结构体数组(6) 链表(7) 共用体(8) 枚举类

24、型(9) 用typedef定义类型名3、重点难点：结构体的基本概念、结构类型及变量的定义、结构数组;链表；共用体类型定义、共用体变量定义及引用，枚举类型的基本概念、typedef定义类型名。难点：结构体和共用体的引用、链表操作。4、实验要求：(1) 掌握结构体变量和结构体数组的定义和引用方法；(2) 掌握共用体变量的定义和引用方法；(3) 了解枚举类型的概念。5、作业与实验准备P113：8.3；8.5；8.8；8.9P115：实验第九章 文件（4学时）1、 教学目的与要求：掌握标准设备输入/输出函数的使用，掌握缓冲文件系统的使用，掌握文件的打开与关闭；文件的读写操作；文件的定位操作。2、 教学

25、内容：(1) 文件的分类(2) 文件类型指针的定义 文件的打开与关闭；(3) 文件的读写操作，(4) 文件的定位。3、重点难点：文件的基本概念；文件的打开、关闭、文件的读写操作、文件的定位方法。4、实验要求：(1) 掌握文件的打开和关闭的方法；(2) 掌握文件的操作和文件处理函数。5、作业与实验准备P120：例题5、例题6、例题7、例题8P125：实验第3次 综合练习1、有10个学生，包括学号、姓名、成绩，要求找出成绩最高的学生的学号和姓名2、利用结构体，输入3个学生的学号、姓名、成绩，计算出平均成绩并打印出学生成绩表（*使用指针）3、键盘输入字符（以为结束标志），输出到新文件abc.txt4、统计并输出文件（abc.txt）中字母、数字、其他字符的个数abc.txt内容自定，下同5、将1个明文文件（abc.txt）加密输出为123.abc密文文件。加密算法是将字符的高4位与低4位互换6、编写应用程序cpy，实现多个文件内容的合并，例：a.txt 内容为aaa#，b.txt内容为bbbbb#，c.txt内容为cccc#，运行cpy a.txt b.txt c.txt后，生成total.txt，内容为aaabbbbbcccc