二年级下册音乐教案.docx

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二年级下册音乐教案

二年级下册音乐教案

丹水二小音乐教研组

第一单元到郊外去

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。

引入春天的话题。

听一

首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，

启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，

表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度

来模仿。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入

整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意

用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变

化。

将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十

一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创

编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。

如：

喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。

如：

XXX，XX.XXXXX，等等。

3、唱名音高。

如：

mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

第二课时

教学内容：

欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：

乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏

的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：

乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少

先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的

车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出

站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向

的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、聆听河北民歌《放风筝》。

1、聆听中国风格的音乐。

提问：

《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么

不同？

鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方

面发表各自不同的见解。

2、听歌曲歌词，提问：

歌曲中唱了哪些内容？

三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家

4、请学生跟着录音哼唱歌曲。

4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依

次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声

部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。

5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以

组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现

，等等。

五、教师总结本课。

第二单元进行曲

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2、少先队鼓号队演奏。

教学目的：

1、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。

2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

3、大致了解少先队队歌的历史变革。

教学过程：

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音

并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只

用了“5135”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模

仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。

第二课时

教学内容：

1、唱歌《小号手之歌》。

2、音乐活动：

少先队《出旗》音乐表演。

教学过程：

1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。

2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们

机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产

生亲近感。

歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。

3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。

4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述

休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意

将这些休止符“唱”出来。

5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴

表演各种动作。

6、复习少先队《出旗》的音乐。

7、加入大小队鼓几镲的演奏，可分步骤按课本中出示的

节奏进行教学。

少先队的出旗号声可用先期的录音代替。

8、分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各

种打击乐器。

在热烈的气氛中结束本课的学习。

第三单元劳动最光荣

第一课时

教学内容：

歌曲《劳动最光荣》。

歌曲《理发师》。

教学过程：

创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。

播放范唱录音。

按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词

意。

播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生

随范

唱录音轻声跟唱。

学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性

的演唱。

小结、谈话导入《理发师》。

创设情景，观看表演：

以小品形式作《理发师》范唱

表演。

组织讨论，让学生说说看到的情境。

教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。

10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。

11、跟随伴奏带演唱。

12、引导学生作表演唱。

第二课时

教学内容：

歌曲《风车依呀呀》。

用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。

教学目标：

初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，

感受歌曲的风格、情趣。

培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中

，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。

教学过程：

随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

再次播放录音范唱。

组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

带领学生分句朗读歌词两遍。

随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。

11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿

的风车声”。

12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。

第四单元音乐中的动物

第一课时

教学内容：

1、学习歌曲《螃蟹歌》

2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌表演《请来看看我们的村庄》。

4、活动《动物联欢会》

第一课时

教学内容：

1、歌表演《请来看看我们的村庄》。

2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

教学目标：

运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

2、学唱歌曲：

（1）播放歌曲并提问：

歌曲中出现哪些可爱的

小动物

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、

小驴、小羊）

（2）再听歌曲前两段并提问：

小动物是怎么

叫的？

谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画

片贴

在黑板上。

小狗叫：

wangwang大马叫：

hui----

小鸭叫：

gaga小猪叫：

heng

（3）再播放歌曲前两段：

将学生分成四个小组，每一个

小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（4）再播放歌曲前两段：

你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（5）跟录音演唱歌曲前半部分：

由四个同学分别模仿四

种动物的叫声。

（6）再听歌曲后两段并提问：

歌曲中还有哪些小动物？

它们是怎么叫的？

谁能模仿它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在

黑板上。

小鸡叫：

jiji小牛叫：

mou----

小驴叫：

aa小羊叫：

mie----

（7）再播放歌曲后两段：

将学生分成四个小组，每一个

小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

（8）再播放歌曲后两段：

你能模仿这几种动物的叫声吗？

（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

（9）跟录音演唱歌曲后半部分：

由四个同学分别模仿

四种动物的叫声。

（10）完整演唱歌曲：

分别由八个同学模仿八种

动物的叫声。

（11）认识唤气记号：

3、歌表演：

（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，

评选出最佳小组。

4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

（1）分组讨论选用什么乐器？

在乐曲的什么部分伴奏？

（2）小组汇报。

总结下课。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《云雀》。

1、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》

教学目标：

1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。

2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

教学过程：

1、欣赏乐曲《云雀》。

（1）初听乐曲：

你听到了什么？

（鸟叫）

（2）介绍曲名：

罗马尼亚乐曲《云雀》。

（3）再听乐曲：

乐曲的情绪是怎样的？

（4）再听乐曲：

是用什么乐器演奏的？

（5）介绍小提琴：

出示小提琴的图片及演奏方式图，

聆听小提琴优美华丽的音色。

（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

2、欣赏《四小天鹅舞曲》：

（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情

节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

（2）初听乐曲：

乐曲的情绪是怎样的？

（3）记忆主题：

教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。

（4）再听乐曲：

乐曲主题反复出现几次？

（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：

四小天鹅舞。

（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

3、活动：

听乐曲填序号。

（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲

图标，并说出曲名。

顺序：

《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、

《四小天鹅舞曲》、

《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。

（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

顺序：

①《大象》②《口哨与小狗》③《荫中鸟》

④《四小天鹅舞曲》

⑤《狮王进行曲》⑥《云雀》

（4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在

音乐网页中。

总结下课。

第五单元五十六朵花

教材内容：

1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。

2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。

3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

教学目标：

1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。

3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。

教材分析：

1、《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。

表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。

2、《送我一支玫瑰花》是根据新疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜明的民族特点。

3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。

《猜调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。

对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。

5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。

6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。

日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。

歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。

踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

教学重点和难点：

1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

教学时间：

四课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。

2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。

教学目标：

1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。

教学过程：

一、歌曲《苗家儿童庆丰收》

1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。

2、教师范唱歌曲。

3、学生学唱歌曲。

4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演

唱中加进鼓的节奏伴奏。

先可以按教材中的节奏，然

后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。

二、欣赏《送我一支玫瑰花》

1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们

来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据新疆

哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。

2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？

3、学生讨论，教师总结。

弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、

柳琴、阮等乐器组成的。

补充动手活动：

制作“纸芦笙”

首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，

在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。

然后再用纸拈成长

短不同的几根纸管，作芦笙的音管。

用胶条粘在硬纸板

卷成的圆筒上。

再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，

插在“斗”下端的圆孔里。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《其多列》。

教学目标：

1、学唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教学过程：

1、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自

由创编，提倡两人一组配合动作。

劳动是非常有意义的，

也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。

如：

洗手绢、擦地等。

然后，让学生随《其多列》的

音乐做劳动的动作。

一方面熟悉歌曲的旋律，另一方

面培养学生的节奏感。

2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲

《其多列》。

教师范唱。

3、学生学唱歌曲。

4、活动：

我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。

你

们能分辨吗？

先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”

在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。

然后再唱一

组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》

《布娃娃弹琴》）并分辨。

学生自由演唱不同情绪的歌曲。

第六单元童谣

第一课时

教学内容

1·学唱歌曲《水牛儿》。

2·音乐游戏。

教学目标

1·通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。

2·欣赏《蜻蜒你来吧》，学习巩固后十六分节奏。

并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。

3·注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。

教学过程

一、唱歌《水牛儿》

1·让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时

候嘴里念的是什么?

知道这是什么游戏吗?

围着蜗

牛说着歌谣:

蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。

2·介绍蜗牛。

拿出图片或幻灯。

听一听北京的孩子

是怎样唱《水牛儿》歌谣的。

3·将有北京方言特点的发音做介绍。

如:

花（儿）、

、头（儿）、莆（儿）、蔓（儿）、菜（儿）、篙（hao）、莴苣（woju）.

4·听录音，51导学生用北京方言说歌词，附点四分

音符可以在说歌词的时候自然学会.

5·反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。

6·巩固。

二、欣赏山东谣《蜻蜒你来吧》

1·介绍什么是童谣。

刚才学过的《水牛儿》是孩子

们玩耍的时候对蜗牛说的话。

好似蜗牛能听懂孩子们

的语言，会先伸出角后再伸出头。

现在我们听一听山

东的小朋友对靖蜒说什么呢?

2·边拍手边按节奏说歌词。

可以采用二部卡农的

形式。

3·说歌谣的声音渐渐变弱。

只有拍节奏的声音。

4·复听《蜻蜒你来吧》。

学生可以小声随录音学唱。

边唱边用打击乐器伴奏。

自然掌握后十六分节奏。

拍手和用打击乐器都可以。

第二课时

教学内容

1·欣赏歌曲《编花篮》;音乐游戏。

2·欣赏河南民歌《编花篮》。

教学过程

1·复习上节课所学的童谣《水牛儿》，听唱《

蜻蜒你来吧》。

2·欣赏河南民歌《编花篮》。

介绍《编花篮》

的歌词大意，按节奏说歌词。

3·初听。

感受歌中的欢乐气氛。

复听。

小声随唱。

4·可以分成小组表演。

有《水牛儿》《蜻蜒你来吧》

《编花篮》。

分组可以按男同学或女同学分组。

也可以各种表演

形式分组。

有舞蹈、打击乐、情景表演组等。

5·今天我们来玩一个游戏。

分成小组。

三、四或六

个人一组。

围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，

和另一个人的右腿交叉勾在一起，编成"花篮"形状。

开始时，可让其他同学扶持一下。

跳一下，说一

句歌谣:

编、编、编花篮、花篮里面有小孩，小孩

的名字叫小兰。

6·鼓励学生自己创编动作再表演。

鼓励学生自编短

小童谣。

让学生明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍

中随口唱（说）的短小儿歌，容易记忆，是受孩子们

欢迎的一种歌曲体裁。

7·布置下一课作业。

自己制作打击乐器并带到课上来。