《望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州》精品习题及解析.docx

《望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州》精品习题及解析.docx

《《望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州》精品习题及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州》精品习题及解析.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州》精品习题及解析

《望洞庭湖赠张丞相、送杜少府之任蜀州》精品习题及答案

题型：

【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】

一、《送杜少府之任蜀州》王勃

【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】

三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【主题思想】

此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

【习题】

一、理解性默写：

1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：

二、选择题：

１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）

A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是（）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：

（　　）

A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项（）

A.首联语句工整,写得十分壮阔。

在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

B.颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

C.颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。

D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。

5、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）

A.首联中的“望”字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。

B.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。

C.诗歌表达了诗人的豁达情怀，也蕴含诗人黯然销魂的感伤情调。

D.这是一首别开生面的送别诗。

诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要彼此间存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

6、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）

A.首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。

B.领联写对友人的安慰：

彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

C.颈联一扫离情别绪，代之以豁达乐观的感情，给人以鼓舞和安慰。

D.尾联承上作结：

同为宦游，彼此间友谊深厚，即使分隔两地也近若比邻，故分别时不应有儿女之态。

三、简答题：

1、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。

2、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

3、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。

4、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

【参考答案】

一、理解性默写：

1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：

海内存知己，天涯若比邻。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：

城阙辅三秦，风烟望五津。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：

无为在歧路，儿女共沾巾。

二、选择题：

１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（C）

A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

分析：

C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是（D）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

分析：

D、”嫌弃”这种说法是错误的。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：

（　B　）

A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

分析：

B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。

４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项（D）

A.首联语句工整,写得十分壮阔。

在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

B.颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

C.颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。

D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。

分析：

D、没有批评友人的意思。

而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。

5、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（B）

A.首联中的“望”字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。

B.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。

C.诗歌表达了诗人的豁达情怀，也蕴含诗人黯然销魂的感伤情调。

D.这是一首别开生面的送别诗。

诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要彼此间存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

【解析】B.颌联没有表现悲伤的感情。

6、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（C）

A.首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。

B.领联写对友人的安慰：

彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

C.颈联一扫离情别绪，代之以豁达乐观的感情，给人以鼓舞和安慰。

D.尾联承上作结：

同为宦游，彼此间友谊深厚，即使分隔两地也近若比邻，故分别时不应有儿女之态。

【解析】C诗歌并没有表现任何感伤的情调。

三、简答题：

1、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。

答：

一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

2、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：

尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。

流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。

3、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。

答：

1运用夸张、对偶的修辞手法，2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。

4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。

4、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：

尾联永接上联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题，表达了真挚的情意和旷达的胸怀。

二、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【译文】

秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。

云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。

看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

【主题思想】

这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望张丞相援引的心情,表现出作者积极用世的思想。

【习题】

一、理解性默写：

1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：

2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：

3、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

4、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：

二、选择题：

1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：

（）

A、"八月湖水平"写出了洞庭湖的水面平静.

B、"波撼岳阳城"描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.

2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（）

A.颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。

“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。

这两句写出了洞庭湖的广大与活力。

B.这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。

C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。

D.尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。

３、对诗句解说不当的一项是：

（　　　）

A、涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C、端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

D、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

４、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：

（　　　　）

A．大河上下，顿失滔滔B．相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西

C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮D．天门中断楚江开，碧水东流至此回

５、对此诗分析不当的一项是：

（　　　）

A、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B、二联是描写洞庭湖的名句。

上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

6、下列对《望洞庭湖赠张丞相》赏析有误的一项是（）

A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B.领联是描写洞庭湖的名句。

上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。

D.诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意，但表达却十分委婉、含蓄。

三、简答题：

1、这首诗主要的艺术特色是什么？

请具体分析。

2、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

3、诗人是如何表达自己情感的？

请结合诗句予以简析。

【参考答案】

一、理解性默写：

1、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

3、《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

4、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：

欲济无舟楫, 端居耻圣明。

二、选择题：

1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：

（D）

A、"八月湖水平"写出了洞庭湖的水面平静.

B、"波撼岳阳城"描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.

分析：

A、不是湖水平静，而是水涨与岸齐平。

B、是气势磅礴。

C、希望引荐自己，施展政治抱负。

2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（C）

A.颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。

“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。

这两句写出了洞庭湖的广大与活力。

B.这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。

C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。

D.尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。

分析：

C、想让张丞相为自己引荐，让自己做官。

３、对诗句解说不当的一项是：

（　　B　　）

A、涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C、端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

D、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

分析：

Ｂ　缺少渡水的舟船。

４、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：

（　　Ｃ　　）

A．大河上下，顿失滔滔B．相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西

C．吴楚东南坼，乾坤日夜浮D．天门中断楚江开，碧水东流至此回

分析：

“吴楚东南坼，乾坤日夜浮“出自唐杜甫的《登岳阳楼》。

５、对此诗分析不当的一项是：

（　　C　　）

A、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B、二联是描写洞庭湖的名句。

上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

分析：

Ｃ　抒发了诗人有心出世却无人引荐情感，希望张九龄引荐。

6、下列对《望洞庭湖赠张丞相》赏析有误的一项是（C）

A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B.领联是描写洞庭湖的名句。

上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。

D.诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意，但表达却十分委婉、含蓄。

【分析】C颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得到张九龄引荐，毫无忧愤之意，所以C错误。

三、简答题：

1、这首诗主要的艺术特色是什么？

请具体分析。

答：

这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。

诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。

后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。

2、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

答：

运用对偶的修醉手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

（或：

从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。

）

3、诗人是如何表达自己情感的？

请结合诗句予以简析。

答：

①诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，借双关，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。

②尾联用典故，巧设喻，表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的情感。

③全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引荐，为国效力的思想感情。