《望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州》精品习题及解析.docx

1、望洞庭湖赠张丞相送杜少府之任蜀州精品习题及解析望洞庭湖赠张丞相、送杜少府之任蜀州精品习题及答案题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【答案解析】一、送杜少府之任蜀州王勃【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接

2、新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。【习题】一、理解性默写：1、王勃送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是： 2、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是： 3、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是： 二、选择题：、对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（ ）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C、 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D 、尾联紧承颈联而来

3、，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。、对送杜少府之任蜀川赏析有误的一项是 ( )A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。、对杜少府之任蜀州一诗分析不正确的一项是：()A“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。 B“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D这首诗，通过送别友

4、人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。、选出对送杜少府之任蜀州分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。C. 颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。D. 尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。5、下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( )A.首联中的“望”字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。B.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，

5、语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。C.诗歌表达了诗人的豁达情怀，也蕴含诗人黯然销魂的感伤情调。D.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要彼此间存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。6、下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( )A.首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。B.领联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。C.颈联一扫离情别绪，代之以豁达乐观的感情，给人以鼓舞和安慰。D.尾联承上作结：同为宦游，彼此间友谊深厚，即使分隔两地也近若比邻，故分别时不应有儿女之态。三、简答题：1、赏析送杜少府之任蜀州首联中的“辅”字和“望”字。 2、

6、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。 3、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。 4、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。 【参考答案】一、理解性默写：1、王勃送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。2、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。3、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。二、选择题：、对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是（ C ）A 、这是一首五

7、言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C、 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。分析：C、不是诗人去外地做官，而是友人去外地。、对送杜少府之任蜀川赏析有误的一项是 ( D )A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。分析： D

8、、”嫌弃”这种说法是错误的。、对杜少府之任蜀州一诗分析不正确的一项是：(B)A“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。 B“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。分析：B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。、选出对送杜少府之任蜀州分析有误的一项( D )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。C. 颈联道出了惜别

9、之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。D. 尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。分析：D、没有批评友人的意思。而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。5、下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( B )A.首联中的“望”字是诗人的想象，拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。B.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。C.诗歌表达了诗人的豁达情怀，也蕴含诗人黯然销魂的感伤情调。D.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要彼此间存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤

10、。【解析】B.颌联没有表现悲伤的感情。6、下列对送杜少府之任蜀州赏析有误的一项是( C )A.首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟。B.领联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。C.颈联一扫离情别绪，代之以豁达乐观的感情，给人以鼓舞和安慰。D.尾联承上作结：同为宦游，彼此间友谊深厚，即使分隔两地也近若比邻，故分别时不应有儿女之态。【解析】C诗歌并没有表现任何感伤的情调。三、简答题：1、赏析送杜少府之任蜀州首联中的“辅”字和“望”字。答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔

11、万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。2、赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。答：尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。 3、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。 答：1运用夸张、对偶的修辞手法，2抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度3道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。4一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。4、请任选角度，赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。答：尾联永接上

12、联，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题，表达了真挚的情意和旷达的胸怀。二、望洞庭湖赠张丞相孟浩然【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。【主题思想】这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望张丞相援引的心情,表现出作者积极用世的思想。【习题】一、理解性

13、默写：1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子： 2、望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是： 3、望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： 4、望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是： 二、选择题：1、对望洞庭湖赠张丞相理解正确的一项是：（ ） A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静.B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.2、对望洞庭湖赠张丞相一诗理解不正确的一项是（ ）A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“

14、波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。、对诗句解说不当的一项是：（）A、 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C、 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：（）A大河上下，顿失滔滔 B相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西C吴楚东南

15、坼，乾坤日夜浮 D天门中断楚江开，碧水东流至此回、对此诗分析不当的一项是：（）A 、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C、 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D、 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。6、下列对望洞庭湖赠张丞相赏析有误的一项是( )A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.领联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C.颈联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平

16、。D.诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意，但表达却十分委婉、含蓄。三、简答题：1、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。 2、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。 3、诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句予以简析。 【参考答案】一、理解性默写：1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2、望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。3、望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4、望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲

17、济无舟楫,端居耻圣明。二、选择题：1、对望洞庭湖赠张丞相理解正确的一项是：（ D ） A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静.B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.分析：A、不是湖水平静，而是水涨与岸齐平。B、是气势磅礴。C、希望引荐自己，施展政治抱负。2、对望洞庭湖赠张丞相一诗理解不正确的一项是（ C ）A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸

18、张的修辞手法。C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。分析：C、想让张丞相为自己引荐，让自己做官。、对诗句解说不当的一项是：（B）A、 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C、 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 、最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。分析：缺少渡水的舟船。、下列诗句中描写洞庭湖景象的是：（）A大河上下，顿失滔滔 B相呼相应湘江阔，苦竹丛生日向西C吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D天门中断楚江开，碧水东流至此回分析：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮“

19、出自唐杜甫的登岳阳楼。、对此诗分析不当的一项是：（C）A 、前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。B 、二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。C、 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D、 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。分析：抒发了诗人有心出世却无人引荐情感，希望张九龄引荐。6、下列对望洞庭湖赠张丞相赏析有误的一项是( C )A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B.领联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C.颈联以欲渡无舟、欲钓不

20、能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平。D.诗歌意在表达希望能得到张九龄引荐的心意，但表达却十分委婉、含蓄。【分析】C颈联中的“耻”意指自己不能出世有愧于天子；尾联中的“羡鱼情”表现了希望能得到张九龄引荐，毫无忧愤之意，所以C错误。三、简答题：1、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。答：这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。2、这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请

21、简要分析它的妙处。答：运用对偶的修醉手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托出洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。)3、诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句予以简析。答：诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，借双关，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。尾联用典故，巧设喻，表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的情感。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引荐，为国效力的思想感情。