幼儿游戏方案设计.docx

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幼儿游戏方案设计

幼儿游戏方案设计

　　为了给幼儿园小班的孩子带来更多的快乐，小班的老师会组织一些活动，让孩子参与。

下面是xx为大家收集整理的。

　　一

　　一、晨间活动：

区域活动

　　重点指导：

建构区

　　指导重点：

　　1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物

　　2.能和同伴友好相处，体验合作的乐趣。

　　二、早锻炼：

玩球

　　活动目标：

　　1.能和同伴一起用不同的方式运球。

　　2.体验与同伴合作了乐趣，增进同伴之间的情感。

　　活动准备：

每两人一个球

　　活动过程：

　　1.教师带领幼儿做准备运动。

　　2.教师接受活动内容及规则。

（1）将幼儿分成二人一组。

（2）引导幼儿讨论两人可以用什么样的方式来运球。

（强调二人合作）

　　（3）请个别幼儿示范。

　　（4）请全体幼儿游戏运球比赛。

　　（5）活动结束。

　　三、谈话活动

　　1.教师对晨间情况做小结。

　　2.点名。

　　四、集体教学活动

（一）

　　小班音乐律动：

小鸡出壳

　　活动目标：

　　1.能跟随音乐感受小鸡出壳的心情变化。

　　2.乐于参与活动，能大胆地跟着老师一起做律动，体验其中的快乐。

　　活动准备：

　　鸡蛋图示，小鸡出壳音乐

　　活动过程：

　　一、教师出示鸡蛋图示，引起幼儿注意，谈话引出主题。

　　小朋友们看，老师带来了什么呀?

　　老师给你们讲过《鸡妈妈的蛋》这个故事，你们还记得故事里的小鸡是从哪里来的吗?

　　今天，这只鸡蛋里的小鸡也想钻出壳来看一看外面的世界，我们一起来看一看，小鸡出壳前做了哪些事情。

　　二、教师播放音乐做律动，引导幼儿观察。

　　1.教师做律动第一断，引导幼儿说说，做做。

　　你们看到了，小鸡为了出壳做了哪些事情啊?

　　那我们一起来做做这个动作。

　　那你觉得小鸡有没有钻出壳了呢?

你从哪里看出来的呀?

　　（小鸡如果钻出壳了它的心情会怎么样?

那刚才那只小鸡的表情是怎么样的?

那你们觉得它钻出来了吗?

）

　　2.教师做律动第二段，引导幼儿说说，做做。

　　你们觉得它又会想什么办法钻出来呢?

　　我们一起来看看你们猜得对不对。

　　（播放音乐）

　　它又想了什么办法?

我们一起学着它做做看。

　　它的动手臂前面和后面一样吗?

哪里不一样?

我们一起来学学看。

（跟音乐）

　　3.教师做律动第三段。

　　小鸡着急了，看看它又做了什么事?

　　它做了什么呀?

你们觉得它钻出来了吗?

你是从哪里看出来的?

　　4.教师带领幼儿完整地做律动。

　　你们想不想来做这只小鸡呀?

请小朋友跟着音乐一起来学一学。

　　三、引导幼儿自由想象出壳的方法，并将动作编入律动。

　　为什么小鸡想了这么多办法都没有钻出蛋壳呢?

　　那你有没有什么好办法呢?

　　我们把刚才小朋友想的动作连起来，帮助小鸡出壳好吗?

　　五、课间操

　　六、集体教学活动

　　小班手指点画：

小蝌蚪

　　活动目标：

　　1.简单的了解蝌蚪的特征和生长过程。

　　2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　难点：

学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　活动准备：

将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及擦手纸;教师范画。

　　活动过程：

　　一、教师说谜语导入活动。

　　1.（出示蝌蚪图片）提问小蝌蚪长什么样子?

引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。

　　2.说说小蝌蚪长大了会变成什么呀?

（出示青蛙图片）

　　3.带领幼儿一块学一学蝌蚪游，一边学习蝌蚪的生长过程（变成青蛙游到青蛙图片的地方，简单认识一下青蛙的样子）

　　4.小蝌蚪变成青蛙后要去干什么?

　　小结：

（捉害虫）教育幼儿保护青蛙，告诉幼儿青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小鱼一样离不开水。

　　二、你们喜欢小蝌蚪吗?

我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看—看。

　　1.教师出示范画，提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗?

让幼儿说一说，然后告诉幼儿是用手指画的，用手指画的画就叫手指画。

　　2.教师示范画法，用食指的手指肚画出蝌蚪的头，让幼儿试画一下。

提问幼儿手脏了怎么办?

（用纸擦一擦，不能乱摸）然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴，最后教师再示范尾巴的画法。

（让幼儿把尾巴画细长）

　　3.提问：

如果要想画很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么画?

让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

（画画时可以转动纸，并且提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，画在纸的中间。

）你们会用手指画画了吗?

那就赶快动手吧。

　　4.幼儿动手作画，教师巡回指导。

（播放轻音乐）

（1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指。

　　（3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　　三、游戏：

青蛙和蝌蚪

　　老师：

这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?

“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。

”边念儿歌边和爸爸妈妈游戏。

　　七、户外游戏：

熊和石头人

　　活动目标：

　　1.能听从指挥玩游戏。

　　2.乐于参与游戏，体验其中的快乐。

　　活动过程：

　　1.教师介绍游戏名称及规则。

　　2.教师做熊带领幼儿游戏。

　　3.请幼儿做熊进行游戏。

　　4.活动结束，教师点评。

　　八、午餐

　　九、个别活动（餐后活动）

　　1.指导还没学会叠手帕的小朋友叠手帕;

　　2.与个别幼儿进行谈话交流。

　　十、午睡

　　十一、生活活动

　　十二、户外活动：

大型玩具

　　活动目标：

　　1.能不推不挤，依次排队游戏。

　　2.学会和同伴之间友好地相处，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　十三、幼儿离园　　二

　　晨间活动：

在老师的引导下，能正确使用礼貌用语问好

　　重点：

　　生活活动：

进餐

　　重点：

会饭菜搭配，不挑食

　　自主活动：

自选玩具

　　重点：

能按标记取放玩具

　　教育活动：

好听的声音

　　活动目标：

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。

　　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

　　3、培养幼儿的操作兴趣。

　　活动准备：

　　1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。

　　2、《小手爬》的音乐。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿让小桶发出声音。

　　出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”

　　教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?

”

　　1、教师设问：

　　你有什么办法让小桶发出声音?

（在小桶里装上东西）

　　“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”

　　幼儿探索、操作。

　　2、集体探索：

　　“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?

让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）

　　“你的套桶为什么会发出声音?

”

　　3、交流、分享：

你在小桶中放了什么?

（个别回答）

　　它发出什么样的声音?

我们来学一学。

（集体）

　　这个声音像什么?

　　二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。

　　1、分组活动：

　　让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

　　“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?

”

　　“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”

　　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

　　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么?

这一次玩了什么?

它们发出的声音一样吗?

”

　　教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?

”

　　3、集体讨论，请三位幼儿示范。

　　“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?

”

　　“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?

”

　　得出结论：

不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

　　三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

　　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

　　“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。

”

　　“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?

”

　　“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?

”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

　　“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?

”（一个多、一个少）

　　得出结论：

一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。

　　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

　　“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。

”（集体伴奏两遍）

　　五、结束活动。

　　室内活动：

小桶娃娃穿新衣

　　目标：

能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。

　　重点：

双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。

　　户外活动：

　　1、响桶娃娃操

　　重点：

能积极参与活动，模仿老师的动作。

　　2、游戏：

响桶送给好朋友

　　重点：

能在平行线间自然地走

　　3、自主活动

　　重点：

能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。