新人教版学年度上学期第一次月考初 一 语 文 试 题.docx

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新人教版学年度上学期第一次月考初一语文试题

2018-2019学年度上学期第一次月考

初一语文试题

考生注意：

1、考试时间120分钟

2、全卷共三道大题，总分120分

题号

一

二

三

总分

命题人

得分

梁琼

一、基础知识积累与运用（25分）

1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字，给加点的汉字注音（4分）

　　汉字的形美不可抗拒。

历代优秀的书法家  càn若繁星，各俱风采。

王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一份景仰，小桥流水倘若留有名家的“墨宝”却会因此声名远 bō。

2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A．沿着江堤路走，一路美景令我们心旷神怡，留连忘返。

B．班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。

C．校运会中，王蓝同学在100米短跑赛中一鸣惊人，获得了第一名。

D．最近，社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”主题文化活动。

3、下列句中没有语病的一项是（）（2分）

　　A．重阳节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。

　　B．通过这次活动，使我深深地感到只学习好还是远远不够的。

　　C．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

　　D．王晓峰刚到我们班才几天，许多人还不认得。

4、下面对联出自哪一部章回体小说？

请写出来。

（3分）

（1）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。

《》

（2）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。

《》

（3）宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。

《》

5、按要求填空。

（8分）

（1）学而不思则罔，（《论语》八则）

（2），铜雀春深锁二乔。

（《赤壁》）

（3）舟已行矣，而剑不行，，？

（4）少壮不努力，。

（汉乐府《长歌行》）

（5）《次北固山下》中有一个对偶句，

蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：

________________________,_____________________。

（6）请写出古诗词中表现乡愁的连续的两句：

，。

6、阅读下列材料,回答后面的问题。

（4分）

随着“低碳”成为两会关键词，以及先前哥本哈根峰会的失败，环保观念日渐深入人心，全国中小学正掀起创建“低碳校园”的活动，让更多的孩子们了解“低碳生活”的含义，人人争当环保卫士。

材料一：

某小学开展了“做四好少年创低碳绿色校园”系列活动。

学校通过校园广播站、橱窗、国旗下讲话等多种形式宣传低碳理念，倡导低碳生活

；开展以“节约一滴水、节

约一度电、节约一张纸、节约一粒米”为内容的节约资源主题实践活动，培养学生良好习惯养成。

材料二：

成都市某中学，不仅学校的宣传栏里面有很多与环保相关的知识，在教学楼一楼大厅里面也展放了学生用废旧的塑料纸、易拉罐制作装饰的展板，各式各样的宣传海报也贴在学校比较醒目的地方。

材料三：

江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学等7所高校的百余名大学生身穿报纸做的衣服，头戴废旧塑料帽子，用别开生面的行为艺术宣传环保低碳生活，号召市民共同“减碳”。

（1）从以上材料可以得出一个什么结论?

 （2 分）

（2）请你对学校开展“低碳校园”活动的提出自己的建议。

 （2 分）

_________________________

_________________________

7、根据语境仿写句子。

（2分）

青春是美好的。

青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；,。

二、阅读理解与分析（45分）

（一）阅读下面的古诗文，完成8-14题（19分）

【古诗词阅读】阅读下面宋词，完成8-10题。

（6分）

浣溪沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将白发唱黄

鸡。

8、这首词的作者苏轼在蕲水清泉寺看到一种与平常不同的现象，即，于是大发感慨。

（1分）

9.词的上片描绘了一幅怎样的景致？

（2分）

10.这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？

（3分）

【古文阅读】阅读下面的文言文，完成第11~14小题。

（13分）

【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：

“吾忘持度！

”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

【乙】昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。

适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。

他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：

“吾固疑之，果然窃吾履。

”遂与之绝。

逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢曰：

“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。

请为以如初。

”

11.解释句子中加点的词语。

（4分）

（1）先自度其足度:

（2）而置之其坐坐:

（3）他日，友人来过过:

（4）遂与之绝之：

12．翻译下列句子。

（4分）

（1）人曰：

“何不试之以足？

（2）其仆窃友人之履以归，楚人不知也。

13．甲文告诉我们一个什么道理？

（2分）

14．乙文中的友人是一个怎样的人？

结合你的生活体验加以评价。

（3分）

（二）阅读《读书三境界》，完成15-18题（13分）

①读书有三境界：

“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣—是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。

虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀—但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。

古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。

“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。

③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收—是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。

咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受—但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。

“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲（juan）免的里程。

“啃”是在“吞”之基础上的知性提高—这是将死的知识化为活的血肉的过程。

④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（tíhú比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。

月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴—庄严地踏上了奉献岁月。

浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事—“默然回首”，天机消溶于慧心。

“品”是在“啃”之基础上悟性升华—这是进入人生创造之园的门票。

⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。

进入第三境界，非志强智达者不能。

但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。

“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性—若无博与深，则灵性无其根本。

⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：

“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。

或者是：

泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。

⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三

宇当作对待不同读物的不同阅读方法：

用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”—那么，人生同样会受益无穷。

15、作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“品”的具体含义是：

（3分）

“吞”：

“啃”：

“品”：

16、作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系?

（3分）

17、对本文分析理解不正确的一项是（）（3分）

A文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。

B．本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。

C．作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。

D本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

18、你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?

有什么收获?

请略举一例加以说明。

（4分）

（三）阅读《你想一鸣惊人吗?

》，完成19-22题（13分）

①说个有意思的故事给你听。

  ②有位非常走运，又非常不走运的警官。

非常走运的是他做了几十年的警务工作，由小警员升到警官，一直到将近退休，居然没有遇到过一次盗匪，没有开过一枪。

他非常不走运的是，就在他退休的前一天，经过一家银行，正看见有人抢劫，于是掏枪吓阻，不幸对方也有枪，而且比他先发射。

他死在最后一天的任上，手中握着一辈子没有真正用过的枪，枪里居然忘了装子弹。

你说这警官笨不笨?

他难道不知道，作为一个值勤的警官，枪里总要有子弹，即使一辈子遇不见一次盗匪，他也应该随时清理枪械并到靶场练习，因为“携枪千日，用在一时”，平时总要为战时做准备。

  ③如果换做你是他，你会不会像他那么笨?

你一定不会，对不对?

但是让我问你，如果你很喜欢诗词，那么背几首给我听吧!

你很爱古文，那么背一篇《岳阳楼记》或《桃花源记》吧!

你背得出来吗?

我再问你，如果你已经学了好几年钢琴，也自以为弹得不错，有一天家里来了许多朋友，要你表演几首，你是不是能够立刻开一场小型演奏会呢?

抑或，你会尴尬地说“对不起，没有准备”。

  ④说到音乐，你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩斯坦是怎么一夕成名的吗?

那是1943年，在他担任乐团副指挥的时候，有一天演出之前，正指挥生病了，临时由他代为上场。

25岁的他，一上台就尽情地发挥，整场演奏结束，台下的观众起立、鼓掌、尖叫。

柏恩斯坦就这样“一鸣惊人”、“一炮而红”。

他用那一个晚上的“机遇”，开创了后面的50年的“柏恩斯坦时代”。

当人们羡慕他的“机遇”的时候，有没有想过，他怎么临时接到命令，立刻能从容应付，而且表现得无懈可击呢?

他怎么对当天演出的曲子那么了解、那么熟练呢?

他怎么好像随时准备好，仿佛一个出勤的警员，枪里总装着子弹，随时准备击发呢?

  ⑤再说一个你最熟知的故事吧!

  ⑥刘备三顾茅庐，请出孔明。

孔明如果没有两下子，刘备会请他吗?

如果今天换做你，也躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，平日对天下大事毫不关心、毫不思索，有一天刘备造访，你能提得出那许多“经国之宏论”吗?

孔明是不是在隐居的时候，也时时用功、处处用心，所以能一鸣惊人呢?

  ⑦每个人都希望自己能一夕成名、一鸣惊人，可是有凡人知道“一鸣惊人”绝不是临时抱佛脚，能“一鸣惊人”的，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐；能“动如脱兔”的，必定在他“静如处子”的时候细细观察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有着千百个夜晚，暗暗地演练。

  ⑧请问，你有没有随时准备好你自己?

抑或你是只有到考试时才努力学习，只有到演奏时才练熟曲子，只有到遇见盗匪才装填子弹。

你会不会像那位警官，该开枪的时候开不了枪，第一次应战就死了?

19、阅读本文，你明白了什么道理?

（3分）

20、本文语言颇有特色，请写出你最欣赏的一点。

（3分）

21、“老警官”“枪里居然忘了装子弹”一句中“居然”用得好，请你说说为什么?

（3分）

22、有位哲人曾经说过：

提出问题比解决问题更重要。

请从作者行文立意或文章内容的角度，提出一个值得大家探讨的问题，并将你的答案告诉大家。

（不能重复上面问