外研版四年级英语下册导学案.docx

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外研版四年级英语下册导学案

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module1Unit1She’saniceteacher.主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。

2.学习目标语句:

Thisis…\He’s/She’s…\He’s/She’sa/an…

3.识别单词:

nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer

导学过程:

一、自主学习,合作探究

1.听录音,找出panda的四位朋友分别是()、()、()、().

2.完成连线

Maomaoacleverpupil

MsSmartniceandshy

Xiaoyongnaughty

Parrotaniceteacher

二、精讲点拨,深入理解

1.根据汉语写出单词:

友好的聪明的害羞的

淘气的坏的

2.在介绍某人时,我们常常用到的句子有:

三、达标检测:

(一)单项选择

()isAmy._________verynice.

A.She’sB.He’s

()isaverynaughty__________.

A.pandaB.bird

()ismy________.She’sverycute.

A.brother

()’sanaughty_________.

A.boyB.girl

()isXiaoyong._______veryclever.

A.She’sB.He’s

(二)情景问答

()1.AreyoucleverA.Yes,itis.

()2.What’syournameB.Yes,Iam.

()3.IsParrotanaughtybirdC.I’mten.

()4.HowoldareyouD.Yes,heis.

()5.IsXiaoyongacleverboyE.MynameisPanpan.

等级整洁自评时间

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module1Unit2He’scool.主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.学会描述人物的性格特征。

2.学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。

3.识别单词:

cool,big,little,cute,aunt,uncle

导学过程:

一、自主学习,合作探究

听录音,读对话,完成以下任务

1.翻译

(  )A.冷的B.酷的

(  )A.漂亮的B.聪明的

(  )A.害羞的B.友善的

(  )ɡhtyA.可爱的B.淘气的

(  )A.小的B.大的

2.根据课文内容选择填空,写出序号。

Thisismy1.She’sverynice.This2mybigbrother.3cool.Thisis4littlesister.She’scute.5ismyfather.He’sveryclever.Thisismyfriend.He’sverynaughty.

()1.A.fatherB.mother

()2.A.areB.is

()3.A.She’sB.He’s

()4.A.myB.I

()5.B.is

二、精讲点拨,深入理解

在介绍某人时,我们常常用到的句子有:

___________________________________________

___________________________________________

三、达标检测

根据短文,判断问题的正误,对的打T,错的打F。

Hello,MynameisDoudou.I’maniceboy.Lookatthesepictures.Thisismymother.She’sverynice.Thisismyfather.He’sveryclever.Andthisismybrother.He’sverynaughty.Ihavemanyfriends.Myfriend,Xiaogangisverycool.Myfriend,Lili,she’sabitshy.

()1.Doudouisanaughtyboy.

()2.Doudou’sfatherisveryclever.

()3.Doudou’smotherisverycute.

()4.Xiaogangisverycool.

()5.Liliisanaughtygirl.

等级整洁自评时间

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module2Unit1Londonisabigcity.主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.能听说读及运用新单词:

ship,city,beautiful,whose,close,queen

2.能运用Thisis.......It’s.......简单描述一座城市

3.能听说及应用句型Londonisabigcity.

Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.

4.乐于接触外国文化,增强祖国意识

导学过程:

一、自主学习,合作探究

1.It’sabookaboutLondon.意为:

____________________.

句中“about“意为:

____________

2.Isityourhouse意为:

__________________.它是一个一般疑问句,作肯定回答为Yes,_________.否定回答为____________.

houseisit句中whose意为_____________.就某一物品是谁的进行提问,后接名词。

例如:

Whosepenisit这是谁的书

4.It’stheQueen’shouse.本句中Queen’s意为__________像这样的用法,例如:

这是汤姆的书。

Thisis__________book.’s

二、精讲点拨,深入理解

本节重难点:

1、beautifulwhosequeenclose的发音

2、Londonisabigcity.

Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.

三、达标检测:

(一)英汉互译

1.城市.美丽的____________

.船

7.()’sabook_________English.

A、withB、aboutC.to

(二)连词成句

London,book,it’s,about,a

Qinzhou,a,small,is,city

beautiful,very,and,very,big,it’s

Queen’s,the,it’shouse

 

等级整洁自评时间

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module2Unit2It’sveryold.主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.听、说、认读单词old;在语境中理解famous的意思,并正确发音。

2.能听懂并运用Thisis….It’s(very)…描述城市、景观或物品。

导学过程:

一、自主学习,合作探究

根据课文内容,写出中文意思。

(1)London_______

(2)BuckinghamPalace______

(3)BigBen_______(4)theBird’sNest______

(5)HydePark_______(6)TowerBridge_______

(7)big_____(8)beautiful_____

(9)old_____(10)famous______

二、精讲点拨,深入理解

本课重点:

isBigBen.It’sveryit’sverytall.

2.ThisisHydePark.It’sverybeautiful.

3.ThisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.

三、达标检测:

(一)为下列问句选择合适的答语。

()’sthisA.Yes,itis.

()thisyoursisterB.It’saboutLondon.

()areyoufromC.I’mfromEngland.

()thatyourhouseD.No,sheisn’t

()isitaboutE.It’sBuckinghamPalace.

(二)选词填空

beautifulfamouslongwideold

tallbigthinnaughtystrong

1.TheRiverThamesis________and________.

2.BigBenisvery________andvery________.

3.HydeParkisvery________.

4.Towerbridgeisvery________.

’anmenSquare(天安门广场)isvery________.

6.Mynewteacherisvery________.

7.Mybrotheris________.

8.MyEnglishteacherisvery________.

(三)选择正确的答案。

()isBigBen.It’svery________

()2.——Isyourmothertall

——No,butsheis________

()aremanyboats________theriver.

B.underC..on

等级整洁自评时间

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module3Unit1Robotswilldoeverything.主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.能运用will谈论将来可能发生的事情。

2.识记词汇talk,walk,dothehousework,makecakes,readbooks,singsong.

导学过程:

一、自主学习,合作探究

1.听课文录音内容,掌握以下词读法并将译文写在横线上。

单词:

roboteverything

onedayhouseworkLearn

ourwill

2.根据课文内容填空。

Talk/robot/walk/housework/homework/will/learn

Daminghasgota____.Itcan_____.Itcan_____.Onedayrobots_______doeverything.Theywilldothe______.Theywillhelpchildren______.Theywon’tdoour____.

合作交流:

讨论下列问题:

1)begoingto.与will两个句子的联系,哪个更简便

2)will说的是发生在什么时间的事情呢

3)用will来说几个句子给你的伙伴听一听哦。

二、精讲点拨,加深理解

重点句子:

1.学会用WilltheydothehouseworkWilltheydothehomework以及回答Yes,theywill.No,theywon’t.来谈论将来可能发生的事。

2.灵活运用Willthey…以及回答Yes,theywill.No,theywon’t.来谈论将来发生的事情

三、达标检测:

(一)Choose(单项选择题)

(1)、Oneday,robotswilleverything.

A.doesB.do

(2)、Robotswillhelpchildren

A.learnB.learning

(3)—Willrobotsdothehomework

—No,they.A.willB.won’t

(二)连词成句

(1)everything,will,robots,do,oneday(.)

(2)will,the,do,They,housework(.)

(3)talk,walk,it,and,can(.)

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禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.识记有关于星期的单词:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday及homework,help.

2.学习词组:

goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks.

3.能用句型OnMondayI’llgoswimming.表达自己一周的计划。

导学过程:

一、自主学习,合作探究

1.Howmanydaysarethereinaweek()

2.把单词补充完整,并说出汉语意思

M_ndayT_esdayW_dnesd__

Th___sdayFr_dayS_t__dayS_nday

3.听录音,模仿跟读。

并尝试回答问题:

WhatwillShanshando

根据课文内容完成下面表格。

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

二、精讲点拨,深入理解

仿照句子做对话:

A:

WhatwillyoudoonMondayB:

Iwillgotothepark.

A:

WhatwillShanshandoonMondayB:

Shewillgoswimming.

A:

WhatwillShanshandoonTuesdayB:

Shewill……….

三、达标检测:

(一)连词成句

1.will,mymother,onSaturday,I,help(.)________________________________

2.onSunday,I,booksread,my,will(.)________________________________

3.will,I,onMonday,goswimming(.)_______________________________

(二)英汉互译

withmyfriends2.去游泳

3.做我的家庭作业tothepark_______

5.看望我的奶奶mymother

abook_________Sunday

 

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禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module4Unit1Willyoutakeyourkite主备人:

班级:

姓名:

学习目标:

1.识记单词take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday

2.学会运用句型Willyoutake……询问他人的计划及作出肯定与否定回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

3.学做一个有计划,有条理的人。

导学过程:

一、自主学习,合作探究

1.听录音,回答问题

Q1:

WhataretheygoingtodoonSatureday

Q2:

WhatwillAmytake

2.读对话,猜出单词的汉语意思

picnic,great,why,whynotBecause,so

3.练习对话A:

WearegoingtohaveapicniconSaturday.

B:

Willyou__________.(takeaball/akite/rice/acake/apples/bread/juice/noodles)

A:

Yes,Iwill./No,Iwon’t.

二、精讲点拨,深入理解

重点句型:

相当于begoingto

2.一般将来时句子的结构,主语+will+动词短语

3.含will的一般将来时变一般疑问句时will要提前

三、达标检测:

(一)读一读,选一选

takeonWilltomorrow

1.TodayisFriday.So__________isSaturday.

2.I’llgotoBeijing___________Thursday.

3.---________yougohomenextweek

---No,Iwon’t.

4.-----Willyou_______abooktomorrow

------Yes,Iwill.

(二)连词成句

1.have,they,a,picnic,Will

_______________________________________

2.aregoingto,onSaturday,We,haveapicnic

_______________________________________

ia,because,tomorrow

_______________________________________

等级整洁自评时间

 

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module4Unit2WillitbehotinHaikou主备人:

班级:

         姓名:

      

学习目标:

1.识记单词:

coldsunnysnowrainwindy

2.熟练运用句子:

ItwillbewindyinBeijing.

WillitbewindyinBeijing

Yes,itwill.No,itwon't.

导学过程:

一、自主学习,合作探究

1.学习Active1,回答问题:

Whatotherthingswilltherobotdo

Hewillmaketheweatherreport.

2.学习新单词,同时学习相应的天气图标

Hot,sunny,cloudy,cold,rain,snow,windy

()()()()()()()

()()()()()()()

二、精讲点拨,深入理解

1.播放录音,学习Active2

2.依据课文,师生间进行问答

A:

Willitbe……hotin……Haikou

(Shenyang,Beijing,Yinchuan,Hangzhou,Guangdong)

B:

Yes,itwillbecold.(rain,snow,windy)

3.学生间相互练习口语并进行表演。

三、达标检测:

(一)选择

1.Itwill_____onSunday.

hot

itsnowonMonday---Yes,______.

willcan

Saturday,I’llgotothepark.

4.Itwillsnow,______tomorrow:

Iwillmakeasnowman.

A.so

5.Itwill_____onSunday.

(二)连词成句

Will,in,snow,tomorrow,it,Yinchuan

______________________________________

will,It,Friday,sunny,on,be

______________________________________

等级整洁自评时间

禹城市解放路小学四年级英语导学案(下)

课题:

Module5Unit1Iwastwothen.主备人:

班级:

         姓名:

      

学习目标:

1.学会运用Iwas/Hewas/Theywere向别人介绍某人过去的状况

2.识别单词grandparent,was,were,hair,then,so,young,old,short,long,

导学过程:

一、自主学习,合作探究

听录音,结合图片回答问题:

aretheyTheywereLingling’s_____.

A.grandparents.B.parents.

2.Theywere_______then.

A.oldB.young

isthatlittlegirlSheis_______.

A.AmyB.Lingling

4.Lingling’shairwasso______.

A.shortB.long

二.精讲点拨,深入理解

把握下列句型,注意划线部分的意义。

Theyaremygrandparents

Theywereyoungthen.Nowtheyareold.

Iwastwothen.Youweresocute.

Iwasverynaughtytoo.

三、达标检测

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