软笔书法小组活动记录.docx
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软笔书法小组活动记录
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.9.3
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
写字的姿势和执笔方法
活动过程
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
三、讲授新课。
总结执笔方法:
(一)捏:
大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:
中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:
用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:
小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
老师边演示,边让学生练习,边纠正。
学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
小结:
坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习
活动效果
掌握了写毛笔字的姿势和执笔方法
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.9.10
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
米字格和笔画名称
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师:
四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?
黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
老师出示挂图,同时板书:
第二课:
米字格(后半部分待讲到时再添上)。
老师和同学一起给米字格起名:
1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。
四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:
1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
五、总结:
展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
活动效果
了解米字格及笔画名称
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.9.17
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
横的写法
活动过程
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课:
有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?
老师出示横画挂图。
出示课题:
横的写法
三、讲授新课。
问:
横画有什么特点?
横画的特点是:
1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
四、巩固练习:
完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
)
五、总结:
表扬好的为主,指出不足。
活动效果
掌握横的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.10.8
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
竖的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
请学生观察垂露竖的特点:
1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。
垂露竖的写法:
先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
(演示时的全过程让学生看得真切。
)悬针竖的写法:
让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习:
完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结:
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
活动效果
掌握竖的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.10.15
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
横折的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
出示课题:
第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
横折的写法:
先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。
六、总结:
展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
活动效果
掌握了横折的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.10.22
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
撇的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、导入新课。
请同学们猜谜语:
长头发,飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后,出示课题:
第六课撇的写法。
三、将受新课。
请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
撇的写法:
先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:
出锋自然,不要过快。
四、巩固练习:
完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结:
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
活动效果
掌握了撇的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.10.29
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
捺的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课 老师出示挂图。
请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题, 请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上 捺的写法:
先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:
完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
活动效果
掌握了捺的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.11.5
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
点的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
出示课题:
第八课点的写法。
出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
1、它像什么?
(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
点的写法:
右下入笔,右下按,提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
四、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
五、总结:
展示作业,给予表扬。
活动效果
掌握了点的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2017.11.12
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
竖钩的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖(垂露竖)的写法。
垂露竖的写法:
先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
问:
如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?
待学生说出“竖钩”后,出示课题:
第九课:
竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师出示挂图。
请学生看图,观察“竖钩”的特点:
1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。
竖钩的写法:
因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习:
完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:
1.图形为“”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。
硬笔要求:
学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。
学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
六、总结:
展示作业,给予表扬
活动效果
掌握了竖沟的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2018.11.19
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
提的写法
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题:
第十课:
提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。
提的写法:
先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。
四、巩固练习:
完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
五、总结:
展示作业,给予表扬。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
活动效果
掌握了提的书写要领
川硐小学毛笔书法小组活动记录
时
间
2017.3.24
地
点
四年级教室
辅导教师
熊甫
参加人员
兴趣小组成员
活动内容
笔顺规则
(一)
活动过程
一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。
老师出示课题:
第十一课:
笔顺规则
(一)。
出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺。
老师此时板书:
先横后竖。
分组观察“十、干”的特点;“十”的特点:
1.笔顺:
先横后竖:
2.这两个笔画在米字格中的位置:
3.笔画粗细比较;4.这个字大致成什么图形。
“干“的特点