部编人教版五年级语文上册第27课《我的长生果》教学设计.docx
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部编人教版五年级语文上册第27课《我的长生果》教学设计
课题
我的“长生果”
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.认识本课生字，掌握多音字。
2.有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学
重点
1.认识生字及多音字，掌握重点词语。
2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。
教学
难点
读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、设疑导入（出示课件2）
同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？
带着疑问，让我们走进课文去看看吧。
板书：
我的“长生果”
【设计意图：
设置问题，引起学生兴趣，激起他们的探究欲望。
】
新课
教学
（ ）分钟
2.齐读课题，你想知道什么问题？
二、初读课文，整体感知（出示课件3）
1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？
2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
三、细读课文，深入理解（出示课件4）
1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？
从中悟出了什么道理？
板书：
小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理：
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
板书：
别出心裁真情实感
2.反复读一读作者列举的两篇作文，想一想：
你是怎样理解作者悟出的道理的？
你在自己的写作中有过类似的体会吗？
（出示课件6）
板书：
写作方法和读书方法——博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
四、精读课文，体会情感
1.由揭示课题内容引入。
①通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？
（出示课件7）
长生果，指营养极其丰富。
将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
②你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？
（出示课件8）
板书：
津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。
师总结：
看来书真正是全世界的营养品啊！
即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。
让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
五、品读语言，学习积累（出示课件9）
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1.生动的比喻。
2.恰当的词语。
【设计意图：
让学生带着问题读课文，自主解决问题，能提高学生的自学能力，激发学生的积极性，提高参与度。
】
【设计意图：
细读课文，根据问题的引导，能让学生深入理解课文，把握文章的中心。
】
【设计意图：
回到题目，首尾呼应，既能揭示“长生果”的特殊含义，又能为学生解决疑惑，一举两得。
】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
六、联系实际，升华感情
说一说你在读书中的故事，以及你在书中的收获。
七、布置作业（出示课件10）
1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。
【设计意图：
由课内延伸到课外，既能梳理学生的思路，检验学生的所得，又能指导学生进行习作，提高写作能力。
】
板书
内容
小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
（别出心裁真情实感）
博览群书，入情入境
写作方法和读书方法做读书笔记
我的“长生果”会借鉴运用
津津有味
废寝忘食作者对书的特殊情感
如醉如痴
课堂作业新设计
一，选字组词。
比（欲喻）上（引瘾）（卓桌）越书（级籍）
二、根据意思写成语。
1.形容神态失常，失去自制。
（）
2.指许许多多的想象不断涌现出来。
（）
3.比喻对事物不加分析思考。
（）
4.形容十分惦念，放心不下。
（）
三、按要求完成句子。
1.像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
（用加点的词语仿写比喻句）
_________________________________________________________________
2.书籍是全世界的营养品。
（改为反问句）
_________________________________________________________________
参考答案：
一、喻瘾卓籍
二、1.如醉如痴2.浮想联翩3.囫囵吞枣4.牵肠挂肚
三、1.满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。
2.书籍难道不是全世界的营养品吗？
教学反思
1.这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。
在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。
2.拓展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提高学生的写作能力。
美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养，希望在今后的教学中有所改进。
备课素材
【教材分析】
《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
【作者介绍】
叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。
课后作业
基础积累大巩固
一、选择加点字的正确读音。
diàn（）guì（）jiào（）lì（）
甸馈酵沥
jù（）kuì（）xiào（）lí（）
二、补充词语。
如（）似（）千（）一（）（）光（）彩
（）欢（）合心（）理（）（）肠（）肚
别出（）（）不（）而（）（）（）有味
三、写出加点词语的近义词。
1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
（）
2.醉心阅读使我得到了报偿。
（）
3.这些领悟自然是课外读物的馈赠。
（）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是_____________________,另一点是_______________________。
五、重点段落品析。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：
大家都这样写多没意思！
我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：
作文，首先构思要（）不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1.在括号里填入正确的成语。
2.用横线画出“我”对写作的感悟。
3.选文的第二自然段运用了（）的手法，描写了作者眼中的秋天。
A拟人化B比喻C象征
思维创新大拓展
六、你在写作上有什么心得？
和大家分享一下。
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、diànkuìjiàolì
二、如饥似渴千篇一律流光溢彩悲欢离合心安理得
牵肠挂肚别出心裁不谋而合津津有味
三、1.愉快2.报酬3.赠送
四、构思要别出心裁要写真情实感
五、1.千篇一律别出心裁
2.这小小的光荣，使我悟得一点道理：
作文，首先构思要别出心裁不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
3.A
六、示例：
在写作上，除了构思要别出心裁，要写真情实感之外，我觉得还要详略得当，中心突出。
类文阅读-27我的长生果
读书使人优美（节选）
毕淑敏
“优美”在字典上的意思是:
美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊？
除了心灵的美好，外表也需美好。
有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。
那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。
不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！
哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。
告诉你一个小秘密:
我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
（选自《阅读（书香天地版）》2016第9期）
1.根据意思从文中找出合适的词语。
（1）拍着桌子叫好。
形容非常赞赏。
（ ）
（2）形容专心听别人讲话。
（ ）
（3）形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。
（ ）
2.读了短文，我知道了，“做一个美好的人”，一是指，二是指。
本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是。
3.在选文中，作者是从哪些方面来说读书可以使人变得优美？
4.文中画“”的句子应该怎么理解？
最正确的说法是（）
A.读书的过程，是不断体验快乐的过程。
这种快乐非常容易得到，而且数量又多。
退一步讲，就是把我大半生生活中得到的所有快乐加在一起，恐怕都抵不过读书所能得到的快乐。
B.我爱读书，读书让我得到了许许多多的快乐。
相比之下，生活中我得到的其他快乐并不多，是完全抵不过读书得到的快乐的。
C.对我来说，生活中快不快乐并不重要，读书中得到的快乐才重要。
因为我曾尝试把大半生所有的快乐都加在一起，结果都没有读书得到的快乐多。
5.这篇选文只选了作者原文的一部分。
如果这篇文章是首尾呼应的，你决定结尾应该怎么写呢？
试一试吧。
【参考答案】
1.
（1）拍案叫绝
（2）洗耳倾听（3）眉飞色舞
2.心灵的美好外表的美好读书
3.作者是从读书的时候，人是专注的，可以使人养成恭敬的习惯；读书的时候，常常会会心一笑，微笑是最好的敷粉和装点这两个方面来说读书可以使人变得优美。
4.A
5.示例：
你想美好吗？
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。
坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
背书（节选）
李晴
我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。
那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍（shěshè）。
其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。
石子铺的小道，青石砌（qiēqì）的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。
坐在上面背书，真是清新爽快。
除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。
那是本很旧的《唐诗三百首》，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。
一首一首一页一页在晨风轻拂的油灯下我慢慢地都背过去了日子一个又一个的日子都从油灯下从我朗朗的背书声中翻过去了
对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。
它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈（juànquān）栏上的煤油灯。
但日子久了，便习以为常。
我背我的，它们睡它们的。
望着它们相依相偎（wēiwèi），呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。
到了冬天，起早背书就不那么惬意了。
猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。
为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。
手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。
在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。
有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。
放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。
现在，人们早已不用煤油灯了。
但每当耳旁听到有人说：
上了几年学，混了几年，啥也没学下。
我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。
（选自《广东第二课堂（小学）》2015年第5期）
1.用“/”画去括号里错误的读音。
2.给文中画横线句子的空白处加上标点。
3.“习以为常”的意思是
。
作者在猪舍旁边读书，猪们一开始很是慌乱，后来习以为常的原因是
。
4.文中画“”的句子运用了的修辞手法，在文中属于描写。
这样写的好处是
5.为什么每当听到有人说“上了几年学，混了几年，啥也没学下”时，作者会“想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子”？
【参考答案】
1.画去：
shěqiēquānwèi
2.，，，；，，，。
3.常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了作者长期在猪舍边读书，猪们常常看到她，就不再惊慌了
4.比喻环境示例：
表现冬天的冷，表现出作者背书的辛苦，表现作者在中学时代学习的刻苦勤奋
5.因为作者珍惜时间，那些早起背书的经历，让她在感受无数终身难忘的苦甚至痛滋味同时，也感受到了学习的快乐。
这种虽苦尤甜的记忆，让她学到了知识，也获得了更好的人生。
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