五下语文经典作业设计.docx

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五下语文经典作业设计

苏教版国标本小学语文五年级下册经典作业设计案例

第一单元作业设计总目标

1、掌握本单元28个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、能够正确、流利、有感情地熟读课文，背诵课文的片段。

3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

4、能够按照方位顺序，对一处景物进行具体描写。

5、通过诵读《春光染绿我们双脚》、《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》，培养学生热爱春天的情感。

第1课《春光染绿我们双脚》作业设计目标

1、掌握本课9个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

3、通过诵读、背诵《春光染绿我们双脚》，了解“春光染绿我们双脚”的意义，培养热爱春天的情感，增强环境保护意识。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

连一连

丰收的荒山快活地飞翔

绿色的果园灵巧地呼吸

寂寞的眉毛深深地照着

淡淡的大伞暖暖地直叫

帮助学生积累、巩固课文中的短语的搭配。

（第二课时使用）

☆☆

照样子写比喻和拟人句

1．小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢扇。

2．山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

学生能使用比喻句和拟人句将事物写具体生动。

（第二课时使用）

☆☆☆

看课文的插图，想象荒山植树后的景象，可以用上下列词语写一段话。

枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

帮助学生记忆课文，并将诗句转化为学生自己的语言，同时也可以加入学生自己观察的内容。

（第二课时使用）

☆☆☆☆

第2课《只拣儿童多处行》作业设计目标

1、掌握本课9个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、正确、流利有感情朗读课文的基础上，背诵5—9自然段。

3、能够运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

4、通过诵读、背诵，了解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受儿童和春花一样生机勃勃，激发热爱自然的感情。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

给带点字的正确读音涂色

1．游人不解（jiěxiè）春何在，只拣儿童多处（chǚchǜ）行。

2．在转（zhuǎnzhuàn）弯的地方，总和他们撞个满怀。

3．这繁花从树枝开到树梢，不留一点空（kōngkòng）隙。

4．它们舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解（jiějièxiè）数。

帮助学生巩固多音字在不同的地方应该使用什么读音。

（第一课时使用）

☆☆

从课文中找出两句比喻句，说说他们分别把什么比作什么，并说明这样写有什么好处，并模仿着写一句。

让学生了解课文中比喻的使用使文章更生动具体，并让他们掌握比喻句。

（第二课时使用）

☆☆☆

课文主要写儿童，为什么作者要用许多笔墨写花儿呢？

学完本课，你能写下一些点滴感受么？

让学生感受儿童如春花一般充满了生机和活力。

（第二课时使用）

☆☆☆

第3课《早》作业设计目标

1、掌握本课7个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、初步掌握引号的不同用法

3、正确、流利有感情朗读课文的基础上，积累描写梅花的句子，了解作者写梅花的用意。

4、了解鲁迅和梅花相似的品质，学习他时时早，事事早的精神。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

我知道这些引号的用法

引号的用法：

1、表示引用2、表示特定的称谓3、表示着重指出的部分4、表示反语或具有讽刺否定意味的词语

1．南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。

（）

2．寿镜吾老先生该会喊了吧：

“人都到哪去了！

”（）

3．早哇！

鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。

（）

4．要学做梅花，做“东风第一枝”。

（）

5．当年的“子曰”“诗云”，咿咿呀呀的读书

声大街上都能听的到。

（）

帮助学生初步掌握引号的不同用法（第二课时使用）

☆☆☆

找出文中描写梅花的语句，说说作者从哪几个方面来写梅花的，他为什么要写梅花。

提到梅花你还能想到什么诗句呢？

让学生初步掌握借物喻人的手法，体会梅花和鲁迅相似的品质（第二课时使用）

☆☆☆

根据课文内容，排列下面错乱的句子

（）学生书桌分别在四面，在东北角上是鲁迅用过的一张。

（）画前面，正中是先生的座位。

（）书屋朝西，门两旁边开窗。

（）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课。

（）东面正中挂一幅画。

这段话是按照（）顺序来写的。

请你按照这样的顺序来写一段话描写一个你熟悉的地方。

让学生知道课文中的描写顺序，并能够按顺序对一个景物进行描写（第二课时使用）

☆☆☆☆

第4课《古诗两首》作业设计目标

1、掌握本课3个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句，理解诗句的意思。

2、能正确、流利、有感情背诵课文。

3、能够想象古诗中所描绘的景象，掌握“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”的内在含义。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

填空：

1．《游园不值》是（）代诗人（）的作

品，“不值”是（）的意思，诗的前两句

写诗人春游访友不遇，表现了诗人（）的

心情，有两句写诗人从露出墙头的一枝红杏

联想到满园的春色，心情一下子又（）。

虽

然诗人“游园不值”久扣（“”）而（“”）

但是诗人从探出墙头的（“”）中，感受到

（）。

全诗表达了诗人（）的

感情。

其中（“”）一句富有

哲理性，它现在多用来指（）。

帮助学生巩固课文内容，理解诗歌所表达的情感，理解重点诗句的内涵。

（第一课时使用）

☆☆☆

默写《宿新市徐公店》，用自己的话描写诗所

描绘的情景，并为它配上一幅漂亮的画。

让学生通过写、画巩固对诗歌内容的理解和记忆。

（第二课时使用）

☆☆☆☆

请你再写一首描写春天的诗。

课外积累描写春天的古诗。

（第二课时使用）

☆☆

第二单元作业设计总目标

1．掌握本单元中18个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2．了解文章的表达顺序。

3．掌握引号的各种用法。

4．结合课文了解文章中关键语句的意思和传达的情感，并能够表达出自己的阅读感受。

5．能够寻找相关资料丰富对文章的理解和认识。

6．通过学习本单元课文，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

第5课《梦圆飞天》作业设计目标

1、掌握本课5个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、想象课文描写的情景，体会“神舟5号”发射时人们无比激动、自豪的感情，能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

3、掌握课文中比喻、夸张、排比等修辞手法，并能够运用。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

你能用两、三个词分别来形容一下当时人们的心情吗？

1、随着发射时间的逼近，人们的心弦绷得紧紧的。

2、当“神舟”5号飞入太空后，指挥大厅里一片欢腾。

拓展词语的训练（第二课时使用）

☆☆

指出句子中的修辞手法，并说说这样写的好处。

1．烈焰升腾，大漠震颤。

（）

2．宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空。

（）

3．“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

（）

体会比喻、夸张这些修辞使表达更生动（第二课时使用）

☆☆

在“神舟”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？

找出来抄一抄，并写写自己的感受。

训练学生将自己的感受转化成文字记录下来。

（第二课时使用）

☆☆☆

第6课《火星—地球的“孪生兄弟”》作业设计目标

1、掌握本课4个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、掌握课文中拟人化的修辞方法，并能够正确运用。

3、理解“孪生兄弟”的意义，了解人们为什么把地球和火星称为“孪生兄弟”。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

小小翻译家（联系上下文，解释加点的词）：

1．当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。

2．持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

体会拟人的修辞方法给表达带来的效果。

（第二课时使用）

☆☆

地球和火星为什么被称为“孪生兄弟”，他们究竟有多少相似的地方呢？

又有哪些不同之处呢？

掌握“孪生兄弟”火星和地球的异同（第二课时使用）

☆☆

请结合课文介绍搜集有关地球和火星的资料，小组合作办一份小报详细介绍一下。

（可以文字资料也可以图片资料）

通过课外搜集资料巩固对课文知识的掌握。

☆☆☆☆

第7课《克隆之迷》作业设计目标

1、掌握本课7个生字，能正确书写，组词，理解词语意思，能用他们造句。

2、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

3、能够正确使用一些关联词语。

4、进一步掌握引号的各种用法。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

填上合适的关联词

1．（）不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，（）叫无性繁殖。

2．（）植物可以克隆，动物（）也可以克隆。

3．克隆技术（）在很多方面对人类有帮助，（）如果运用不当，也会带来不可预料的后果。

学会使用适当的关联词。

（第二课时使用）

☆☆

请你搜集有关克隆技术的资料，利用班会课开展一个克隆知识的小讲座。

学会搜集课外资料帮助学习了解克隆技术（第二课时使用）

☆☆☆☆

小练笔

克隆技术多么奇妙啊！

假如我会克隆，我会……

通过练笔让学生展开想象。

（第二课时使用

☆☆☆☆

第三单元作业设计总目标

6、通过本单元的学习，认识一些可敬的人物：

面对双目失明、双耳失聪的厄运依然自强不息，不屈不挠奋斗的海伦·凯勒；经受生活的穷困和疾病的折磨，依然热爱音乐，创作出二胡名曲的《二泉映月》的阿炳；不畏艰险，七下西洋，促进中外文化与经济交流的郑和；蒙受不白之怨，忍辱负重，发奋写《史记》的司马迁……

7、准确认读和默写26个生字，能识记绿色框里的生字。

理解词语的含义。

8、能够抓住重点语句体会人物精神，抓住要点复述故事主要情节的方法。

学习精读和略读结合的读书方法。

第8课《海伦·凯勒》作业设计目标

能正确、流利、有感情的朗读课文；掌握本课的7个生字，绿线里的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语，结合语言环境，体会并掌握文中引号的用法；体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

把这个故事将给父母听，并请他们评价一下你的复述。

从第一课时的朗读到第二课时的复述，让家长见证孩子的进步，给予鼓励，激发学生的学习热情。

（第二课时使用）

☆☆☆

写一篇读后感

学完的课文学生到底收获了什么？

文中的词语会用了吗？

主人公的宝贵精神体会到了吗？

通过写读后感这一作业形式来使学生的所得外化，也是对语言文字的一个运用。

（第二课时使用）

☆☆☆☆

课外课外拓展：

　　推荐文章《假如给我三天光明》

　　推荐影片《海伦·凯勒》

课外的拓展阅读既能锻炼学生收集资料的能力，又帮助他们继续体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。

（第二课时使用）

☆☆☆

第9课《二泉映月》作业设计目标

正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第四、五自然段；掌握本课的6个生字，绿线里的8个生字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语；感受名曲《二泉映月》的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

经典作业设计案例

作业设计

设计意图

难易程度

认真观察月夜景色，