浙江省杭州市至学年七年级上学期期中测试语文试题.docx
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浙江省杭州市至学年七年级上学期期中测试语文试题
【市级联考】浙江省杭州市2018-2019学年七年级上学期期中测试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下面语段中加点字拼音正确的一项是（）
走进院子，看着一垄垄绿油油的菜畦，他怅然的脸上多了一份活力。
这粗犷的汉子也经不起生活的折腾：
老房坍塌，妻子瘫痪在床，自己又下岗……只有眼前的绿，让怏怏不乐的他重燃生活的希望。
A．qízhǎngdānyāng
B．wāzhǎngtānyàng
C．wāchàngdānyāng
D．qíchàngtānyàng
2．下列句子中没有错别字的一项是（）
A．俄罗斯世界杯球场外人声顶沸，这里挤满了来自世界各地的忠实球迷，有的举杯狂欢，有的抱头沉思，有的相拥而泣，有的欢喜而歌。
B．胡适14岁的时候就离开了母亲，这样一位严师慈母在为人处世方面给了他很深的影响，然而此次一别，胜似抉别！
C．儿时我们在乡野小道上你追我赶、打闹嬉戏，亲密无间，如今再次相见，却形同陌路，不禁让人感概万千。
D．杭州桐庐的民宿大多位于山腰之间，远离尘世的纷扰，于青竹茂林间觅得一方净土，小巧的房子依溪傍山，多有野趣。
3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）
A．周梅森的《人民的名义》引发了百姓对官场的关注，作品细节描写生动细致，具体而微地刻画了高育良、李达康、侯亮平等人物。
B．中美贸易战不断升级，美国政府对中国2000亿美元产品加征10%关税，妄图打压中国经济的发展。
C．地下制假窝点里，工人们废寝忘食地加班加点，由于晚上动静太大，该窝点被周边群众举报。
D．经历挫折后，她一度生活在失败的阴影里，整个人也无精打采了，是老师的鼓励和帮助驱逐了她心中的黑暗。
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．良好的语感，很大程度上取决于读书的多少，因此给书本多一些时间，也就是给自己多一份收获。
B．为筹备50周年校庆，学校动员社会各界开展主题征文、图片展览、文艺演出、座谈等活动丰富多彩，值得期待。
C．河南高考掉包闹剧终于尘埃落定，这些撒谎的孩子和家长会不会为此道歉？
说谎诬蔑者是否要受到惩罚？
这些都是大家关注的问题。
D．生活不能苟且，善待自己、真诚待人才能经营好生活，拓展人生的广度，提升人生的厚度。
二、情景默写
5．古诗文名句填写。
（1）正是江南好风景，__________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）__________，思而不学则殆。
（《论语·为政》）
（3）__________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）学习是取长补短的过程，面对干扰也要注意分辨，正所谓“__________，__________”。
（《论语·述而》）
（5）乡情是人内心深处最真挚的情感之一，于游子、仕官、将士，都是不变的旋律。
面对塞外苍茫之景，一曲笛声，引发“__________”的感叹。
（李益《夜上受降城闻笛》）
三、名著阅读
6．名著阅读。
（1）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如《五猖会》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。
请你联系其中二篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。
（2）“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
如果让你在以下的名著人物中选一个朋友，你喜欢选谁？
请结合具体内容说明理由。
A．小英子B．孙悟空C．谢道韫D．陈元方
四、综合性学习
7．近日，某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。
（1）（老师在行动）学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。
上联已拟好：
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联：
。
（2）（你也在行动）暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
在可可西里回头
骆非翔
①思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年，他来自河北廊坊，17岁，是保护站里的志愿者中年龄最小的一位。
去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出现坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正是其中的一位。
②他在这里当志愿者的生活，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。
藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。
每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”的横幅拦住来往的车辆，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。
③他说，我们虽然干的事情很简单，但是却总是莫名其妙地被彼此感动。
④我问他：
“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？
你的父母不担心吗？
”
⑤他听后，头一低，然后淡然笑道：
“我其实是离家出走的。
”
⑥他告诉我，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。
而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。
但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。
他想一一拍下这世界上最壮美的风景。
他说，他不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。
⑦他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他去拍照了。
第二天，我们离开保护站，驱车去那曲。
⑧他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。
不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧。
路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他并鼓励他。
只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。
⑨半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。
他要我们带他回格尔木。
我们带上他就上路了。
⑩我问他发生了什么事情。
⑪他告诉我说，发生了一件不好的事情。
原来，三天前，他们在路上为藏羚羊“开路”的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了。
他们为此悲愤不已。
然后，他们捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟墓里。
他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。
他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。
母羊悲伤的神情令每一个人心碎。
直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。
⑫说完后，思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。
我们听了也义愤填膺，却没有人多语。
⑬我搂着他的肩膀问：
“你接下来准备去哪？
”
⑭思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：
“大哥，我要回家！
我妈妈一定找我找疯了！
”
⑮我一把抱住他，将他的哭声拥在怀里。
我的眼泪忽然也涌了出来。
这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。
（附）可可西里介绍：
“可可西里”蒙语意为“青色的山梁”（一说为“美丽的少女”，以发音不同而异）。
藏语称该地区为“阿钦公加”。
是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护之一。
区内的特有生物种类不但是我国的珍稀动植物，而且为世界上所瞩目，在学术上和自然保护上均十分重要。
8．请用简要的语言概括全文的故事情节。
9．第③段中保护站的青年志愿者们“总是莫名其妙地被彼此感动”，“彼此”指哪些人？
他们彼此感动，真的“莫名其妙”吗？
请联系上下文谈谈你对“其妙”的理解。
10．结合语境，品味第⑨段画线句子，揣摩其在表达上的妙处。
半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。
11．请结合文章内容，分析思贤这一人物形象。
阅读下文，回答问题。
三角梅
刘成章
那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。
我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。
去年是栽下它的第四个年头了。
春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。
我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。
我的女儿和女婿，也是这样的观点。
至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。
我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。
我们高兴极了。
但为什么会突然发生这么大的变化呢？
也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！
如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。
它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。
它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。
它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。
又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？
我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。
我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。
老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。
12．写出作者对三角梅情感态度变化的过程。
A______→B______→C______→D______
13．本文的②～⑤节写了什么？
在文中起什么作用？
14．请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。
15．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
周叙，字公叙，吉水人。
年十一能诗。
永乐①十六年进士。
选庶吉士，作《黄鹦鹉赋》，称旨，授编修。
历官侍读，直经筵②。
正统③六年上疏言事，帝嘉纳焉。
八年夏又上言：
“比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。
掌铨选者④罔论贤否，第循资格。
司国计者⑤不问耕桑，惟勤赋敛。
军士困役作，刑罚失重轻，风宪⑥无激扬，言官务缄默。
僧道数万，日耗户口，流民众多，莫为矜恤。
”帝以章示诸大臣。
王直⑦等皆引罪求罢。
十一年迁南京侍讲学士。
——节选自《明史列传第四十》
（注释）①③永乐、正统：
明朝年号。
②经筵：
汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。
宋代始称经筵④掌铨（quán）选者：
负责考绩的官员。
⑤司国计者：
管理财政的官员。
⑥风宪：
古代御史掌纠弹百官，正吏治之职，故以“风宪”称御史，泛指监察、法纪部门。
⑦王直：
吏部尚书。
16．请用“/”给文中画线的句子断句。
（限断三处）
比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。
17．解释下列加点词语的含义。
（1）帝嘉纳焉______
（2）惟勤赋敛______
（3）莫为矜恤______
（4）王直等皆引罪求罢______
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）掌铨选者罔论贤否，第循资格。
（2）军士困役作，刑罚失重轻，风宪无激扬，言官务缄默。
19．纵观全文，说说周叙为什么能屡屡升迁。
七、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成下列小题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘动②，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
（注）①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。
②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
20．颔联中的______和______体现了“春寒”。
21．全诗采用了借景抒情的手法，请简要赏析。
八、作文
22．阅读下面的文字，按要求写作。
在日常生活中，很多事情需要我们独立去面对，当我们一味寻求他人帮助时，你也许忘了最重要的自己。
不要小瞧自己的能量，也不要忽视曾经的失败。
成长路上，铺满的都是财富，相信自己才能不断前行。
请以“给自己”为题目，结合切身经历，写一篇600字以上的记叙文。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
本题考查对字音的掌握与辨析能力。
注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。
“畦”不要和“硅”混淆，“怏”读yàng。
故答案为：
D。
2．D
【解析】
【详解】
本题考查字形辨析和正确书写。
仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。
错别字改正为：
A人声鼎沸。
B诀别。
C感慨万千。
D项正确，故选D。
3．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对具体语境中词语成语的运用正误的辨析能力。
A具体而微：
指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。
不合语境，应该是“细致入微”等。
C废寝忘食：
形容专心努力。
用于违法活动，褒贬不当。
D驱逐：
赶走，比如驱逐出境，驱逐入侵者。
不合语境。
B项正确，故选B。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中词语成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的词语成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
词语成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．C
【解析】
【详解】
A两面对一面，“良好的语感”和“读书的多少”不对应，把“读书的多少”改为“多读书”。
B语序不当，应改为“等丰富多彩的活动”。
D搭配不当，应改为“提升人生的高度”。
C正确，故选C。
5．
（1）落花时节又逢君
（2）学而不思则罔（3）遥怜故园菊（4）择其善者而从之其不善者而改之（5）一夜征人尽望乡
【解析】
【详解】
本题考查古诗文的背诵和默写。
记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
注意不要出现错别字。
注意“逢、罔、园、择、尽”等字的字形，要正确书写。
6．
（1）示例一：
《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤。
表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。
示例二：
在《阿长与<山海经>》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。
示例三：
《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。
示例四：
鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。
（2）我选小英子做朋友，她纯真善良，聪慧，热心肠，帮助秀贞与妞儿母女相认，傻子、疯子、骗子、贼子这些令人反感的字眼，永远都不会出现在她的话里。
【解析】
【详解】
（1）本题考查对文学常识的掌握。
在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，通过作者的亲身经历，批判封建教育制度对青少年身心健康的摧残。
在《二十四孝图》中，《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两件事，作者把封建的孝道揭露批判得体无完肤。
作者对束缚青少年成长的封建教育制度极度厌恶，控诉这种教育对儿童心灵的摧残。
《五猖会》写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。
对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。
《从百草园到三味书屋》是作者对封建教育的又一次批判。
全文对百草园的欢乐和三味书屋的乏味进行了强烈的对比。
（2）先根据自己的日常积累确定喜欢选谁，然后结合名著的具体内容说明理由。
本题也是在考查分析评价人物形象。
答题时应注意，要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。
如孙悟空：
不畏自然艰险，征服邪恶势力的斗争精神，他具有锄强扶弱，抱打不平的英雄本色，他扫荡妖魔鬼怪不但是为了保护唐僧取经，而且也是为民除害。
他疾恶如仇、敢于斗争、有胆、有才、有识，具有强烈的自我意识，敢于向一切权威挑战，始终保持充沛的战斗热情。
谢道韫聪明，才华横溢。
陈元方尊重父亲，有教养，会用聪明机智来应对难题局面。
这些性格都可成为喜欢的原因。
7．
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
所以，我想邀请小华来我们家，好吗？
【解析】
【详解】
（1）本题考查拟写补写对联。
对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。
上联“老师奉献爱心育桃李”，主谓结构，谓语部分是两个动宾短语构成联动结构，内容写老师辛勤工作的奉献精神，下联可以是：
学生增长知识报师恩；同学苦练本领报师恩等。
（2）本题考查委婉劝说和语言得体。
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。
说清楚自己的想法和原因：
我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
8．高中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。
因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家。
9．“彼此”指志愿者和司机们。
志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动。
10．神态描写。
生动形象地写出了思贤的伤感，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节。
11．思贤酷爱摄影，不顾父母的反对，来到梦想已久的目的地，拍下世界上最壮美的照片，由此可见他是一个执着追求梦想的人；思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，说明他是一个关爱动物，有社会责任感的人；他爱好是摄影，而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲还打他耳光，他从来都没有反抗过，后来他看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了亲情，决定回家，可见他是一个有孝心的孩子。
【解析】
【分析】
8．试题分析：
本题考查学生对故事情节的概括。
把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。
对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。
学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。
这里能概括出“高中生思贤爱好摄影单的不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者。
因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家”即可。
9．试题分析：
这里考查对原文重要词语的理解。
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
此处“彼此”指志愿者和司机们。
“莫名其妙”的感动是指志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动。
志愿者和司机们对自己及别人为保护藏羚羊的付出而感动；感觉到自己所做的事情有意义。
答出此题需要读懂上下文的情节内容。
10．试题分析：
考查描写的类型及其表达效果。
“他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿”是神态描写。
生动形象地写出了思贤的伤感。
结构上，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节。
首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。
11．试题分析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊开路”等情节中概括出他是一个关爱动物，有社会责任感的人。
点睛：
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
12．憧憬沮丧痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）惊喜
13．写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。
为下文写三角梅的盛开做铺垫，与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。
14．描写的角度：
花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法：
运用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。
15．“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。
文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。
【解析】
12．本题考查概括作者对三角梅情感态度变化的过程。
本题考查分析人物心理和情感的变化过程。
按照时间顺序，从文中找出“对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”“第三年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。
情感态度变化的过程归纳为：
憧憬
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