八年级物理上册 第一章 声现象导学案.docx
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八年级物理上册第一章声现象导学案
声现象
【学习目标】
（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。
（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。
（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。
【学习重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。
【学习难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。
【课前预习】
1．声音是由物体的产生的。
2．声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【活动1】声音的产生
〖试一试〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。
试试看，你有多少种方法？
〖想一想〗
（1）物体在发声时和不发声时有什么不同？
（2）物体发声时有什么共同的特征？
（3）只有固体能发声吗？
液体和气体呢？
〖做一做〗
（1）我们说话时，声带在振动吗？
如何论证？
（2）敲击后依然发声的音叉在振动吗？
如何论证？
（3）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？
如何论证？
（4）能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？
1．声音是由于物体的而产生的，停止，发声停止。
2．发声的物体叫做。
3．固体、、都能成为。
4．对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫法。
〖总结〗
【活动2】声音的传播
〖做一做〗
（1）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。
再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？
（2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？
〖说明〗声音可以在、、中传播，在中传声效果好。
举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：
。
物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。
〖想一想〗离开介质声音一定无法传播吗？
如何论证？
（1）器材：
（2）步骤：
（3）现象：
（4）结论：
1．声音的传播需要，不能传声。
2．在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫法。
〖总结〗
【活动3】声音是一种波声能
〖想一想〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？
〖活动〗
（1）阅读：
课本9-10页。
（2）观察：
一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。
（3）观察：
将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。
1．声音在空气是以的形式传播的。
2．声具有能量，这种能量叫。
〖总结〗
〖应用〗声音在传播过程中不仅传递信息，同时还传递能量，试举一些应用实例：
【活动4】声速
〖想一想〗为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
〖活动〗
（1）阅读：
课本10页。
（2）通常情况下，声音在空气中的传播速度是m/s；水中传播速度为m/s；钢铁中传播速度为m/s。
（3）试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。
1．通常情况下，空气中的声速：
340m/s，同时随温度的升高而。
2．声音在不同介质中的传播速度不同，v固v液v气。
〖总结〗
【课堂检测】
1．（2013漳州）考试钟声敲响后，同学们开始答题。
钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。
发声的二胡是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。
2．正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）
A．大地——空气——水——鱼B．空气——水——鱼
C．大地——水——鱼D．水——鱼
3．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。
这一现象主要说明（）
A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量
4．在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。
5．关于声音的传播，下面说法中正确的是（）
A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播
C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同
6、（2013扬州）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手
A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动
【课后固学】
一、基础题（A级）
1．下列各事物中，不属于声源的是（）
A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行C．挂在胸前的哨子D．手臂振动
2．用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）
A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动
C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质
3．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（）
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．牙医用超声波洁牙
C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况D．利用声呐测海深
4．（2013柳州）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．
声音可以在真空中传播
B．
声音是有物体的振动产生的
C．
声音的传播不需要时间
D．
敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
5
．（2012镇江）喇叭所发出的声音是纸盆的＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿中传播到人耳形成的．
6．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为m/s，在水中的传播速度约为m/s，在钢铁中的传播速度约为m/s。
也就是说，声音在不同的介质中传播速度一般。
7．将一支点燃的蜡烛放在喇叭前方，当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，这也同样可以说明声音具有。
二、能力题（B级）
1．（2012菏泽）2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。
下面有关说法中错误的是（）
A．鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B．鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的
C．鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的
D．由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
2.（2012徐州）暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。
在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）
A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．把瓶胆放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
3.（2012•绵阳）关于声音的说法正确的是（）
A．噪声不是由物体振动产生的B．一切正在发声的物体都在振动
C．只要物体振动，我们就能听见声音 D．声音的传播速度在固体中一定比在液体中快
4.（2012•聊城）下列说法正确的是（）
A．声音是由物体的振动产生的B．声咅在真空中也能传播
C．声音的传播不需要时间D．女生的音调都是一样的
5．以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）
A．声波可以清洗钟表
B．两名宇航员在太空中不能直接对话
C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波
D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声
6.（2012•大连）手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气
7．百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑枪声后才开始计时，他记录下的成绩准确的（“是”或“不是”），因为，计时员应该在开始计时，才能减少误差。
8．“掩
耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：
既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。
9．如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明哪些问题？
请你写出一个：
。
小资料：
一些介质中的声速v/（m/s）
空气（0℃）
331
煤油
1324
空气（15℃）
340
水（常温）
1500
空气（25℃）
346
海水（25℃）
1531
10.（2012玉林）声音在不同介质中传播的速度大小不同．根据以下小资料可知：
多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的________（选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受__________的影响．
11．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据
空气温度／℃
-20
-10
0
10
20
30
声音速度/m·s-1
318
324
330
336
342
348
（1）请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像。
介质
v/（m·s-1）
介质
v/（m·s-1）
水（5℃）
1450
冰
3230
水（15℃）
1470
软橡胶（常温）
40至50
水（20℃）
1480
软木
500
海水（25℃）
1531
铁（棒）
5200
（2）请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为m／s。
12．（2013广州）下表是某些介质的声速
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？
（只须写出两种）依据是什么？
____________________________，_____________________________________；
____________________________，____________________________________。
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为_____________________________________
（3）真空中声速是____________________
13．在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过传播的。
若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是。
14．如图所示，在教室里,小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有。
若在月球表面上进行此实验，
则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为。
15．如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，
则听到的声音就大些。
这一实验现象表明。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方
就听不到声音了，这是由于。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
理由是：
。
二、乐音的特性
【学习目标】
（1）知道声音的三要素：
音调、响度、音色。
（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。
（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。
【学习重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
【学习难点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。
【课前预习】
1．声音的________叫响度，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。
2．声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越高，音调越高。
3．听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。
【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨
【活动1】声音的响度
〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。
听听看，两次声音有什么不同。
〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？
〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？
〖思考〗
（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？
（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？
举例论证？
1．声音的叫做响度。
2．声源振动的幅度叫做。
3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越。
4．人听到的声音的响度还与有关。
〖总结〗
【活动2】声音的音调
〖活动〗
（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？
（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？
〖猜想〗声音的高低可能与有关。
〖方案〗
（1）器材：
（2）步骤：
（3）现象：
（4）结论：
1．声音的高低叫做。
2．振动的快慢常用振动的次数——来表示，其单位是。
3．声源振动的频率越大，音调越，反之，越。
4．通常女生比男生的音调。
女高音、男中音就是指的高低。
〖总结〗
〖活动〗聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？
〖猜想〗可能是通过改变弦的。
〖方案〗
（1）器材：
（2）步骤：
（3）现象：
（4）结论：
1．弦乐器的发声音调与弦的、、有关。
2．当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越。
3．当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越。
4．当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。
〖总结〗
【活动3】声音的音色
〖活动〗聆听不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？
〖思考〗物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？
〖活动〗阅读：
课本14页
1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。
2．音色是由发声体决定的，反映声音的品质。
3．音色不同声音，声音的波形。
4．声音的三要素：
、、。
〖总结〗
【精讲点拨】
1．轻敲鼓面与重敲鼓面，听到的声音的大小是（“相同”或“不同”）的，敲的越重，声音越。
那是因为重敲时，鼓面的振动大。
2．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拔动刻度尺使其振动，你听到声音（“能”或“不能”），改变伸出桌面的长度后，刻度尺的振动快慢将发生变化（“会”或“不会”），我们听到的声音的音调的变化情况是：
伸出长度变长，音调变；伸出长度变短，音调变。
3．如图是我国古代的曾侯乙编钟，根据你的理解，用同样大小的力敲不同大小的钟，发声的不同，最完整的编钟共有很多件，所以它的优美。
【课堂检测】
1．用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，
再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了。
2．声音“震耳欲聋”是指它的（）
A．频率很高B．传播速度大C．响度很大D．振动时间长
3．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与有关。
4．猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
_________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。
5．（东营市）“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的。
6．新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）
A．音调B．响度C．音色D．振幅
7．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）
A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系
8．男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时（）
A．频率高，振幅大B．频率低，振幅小C．频率低，振幅大D．频率高，振幅小
9．（2013郴州）1．“妈妈，妈妈，外婆来电话了……”小花接听电话喊道。
小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话（）
A．声音的音色B.声音的音调C.声音的响度D.声音悦耳动听
10．弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是（）
A．音调B．音色C．响度和音色D．响度、音色和音调
【课后固学】
一、基础题（A级）
1．下列现象给出的说法中，形容声音“高”，指音调的有，指响度的有（只填序号）。
A．这首歌音太高，唱不上去B．引吭高歌C．女高音歌唱家D．请勿“高声喧哗”
2．（2013•深圳）“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ）
A．
王亚平说话发出声音是因为声带在振动
B．
地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C．
在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒
D．
王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
3．（2013衡阳）有一种新型锁---声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）
A．
音调
B．
响度
C．
音色
D．
声速
4．（2013泰安）2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。
这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A.音调B.响度C.音色D.频率
5．（2013杭州）与声音传播速度有关的是（）
A．声音的音调B．声音的响度C．声音的频率D．传播声音的物质
6．关于声音在传播过程中，下列说法正确的是（）
A．音调会降低B．响度会减小C．音调会升高D．音调、响度都不变
7．请你说一说下列词语分别描述了声音的哪个特征？
（1）震耳欲聋
（2）脆如银铃（3）低沉飘逸
8．音调的高低决定于声源的________________，声源振动的频率越，声音的音调越高。
某音叉的固定频率为256HZ，其物理意义是。
9．声音的三个特性分别是________、_________、________。
音乐会上人们单凭听觉也能辩别不同乐器发出的声音，那是因为它们的不同，借助仪器可以观察到音色不同的声音的声波的不同。
二、能力题（B级）
1.（2012烟台）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）
2.（2013年广州市）4.从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（）
A.震耳欲聋——声音的响度很大B.隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质
C.掩耳盗铃——固体可以传声D.耳熟能详——声音的传播速度很大
3．（2012•普宁市）唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是（）
A．钟声是由钟的振动产生的 B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音
C．钟声通过空气传播到客船D．船上的人根据音调知道是钟发出的声音
4．（2013江西）11端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是（）
A鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B鼓声是由鼓槌振动产生的
C运动员打鼓用的力越大．鼓声响度越大D岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
5.（2012盐城）如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺＿＿＿＿＿发出声音．用的力越大，塑料尺的＿＿＿＿＿越大．改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的＿＿＿＿＿发生改变．
6.（2012常州）海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较．（甲、乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，（甲、乙）是蓝鲸发出的．
7．（2013阜新）如上右图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的 产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的 越大，产生声音的响度越大．
8．（2012•达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 _________ 而产生的．当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 _________ 不同．
9.（2013•锦州）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，电吉他是通过琴弦的 _________ 发声的，琴弦振动的越快，琴声的音调越 _________ ，手指去控制琴弦长度，琴声的 ________ 肯定不同．通常我们听到的琴声是通过 _________ 传播到现场观众耳中的．
10.（2012昆明）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过吹瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。
被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_________；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_______________________________________________________________。
5．图示为小华“探究影响弦乐器音调的因素”的实验装置。
下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高低情况。
（注：
弦端所挂砝码的个数不同，弦的松紧不同）
（1）分析比较第1、2两次实验情况，你得出的结论是。
（2）分析比较和两次实验情况，能得出在其他因素相同时，弦越细音调越高的结论。
（3）分析比较第3、4两次实验情况，你得出的结论是_______________________
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：
（1）分析归纳；
（2）实验研究；（3）提出问题（猜想）；（4）得出结论等。
你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（只填写序号）
次数
琴弦
材料
琴弦AB间的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
弦端所挂砝码的个数
弦发声的音调高低
1
尼龙丝
30
0.5
3
较低
2
尼龙丝
20
0.5
3
较高
3
尼龙丝
20
0.3
3
更高
4
尼龙丝
20
0.3
5
最高
三、噪声及其控制
【学习目标】
（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道的来源及危害。
（3）知道减弱噪
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