高一英语期中成绩分析总结与高一语文上学期工作总结汇编doc.docx
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高一英语期中成绩分析总结与高一语文上学期工作总结汇编doc
高一英语期中成绩分析总结与高一语文上学期工作总结汇编
高一英语期中成绩分析总结
高一英语期中成绩分析总结
一、考试成绩分析
(一)教情分析
本届高一共8个英语班。
4位英语任课教师,都是送过几届高三的有经验的老师,大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献,完全胜任高一的教学工作。
(二)学情分析
这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。
因本校生源差,英语基础更差,给授课带来一定难度。
因此,整个学习进度较慢,学生对初高中的衔接接受较慢,考前没有专门时间复习,导致整体成绩不理想。
(三)成绩分析
从上表可以看出,英语为薄弱学科。
二、问题查摆
1、学生层面
由于学生重视程度不够,致使学生在学习的诸多环节中,知识掌握及其理解不到位,突出表现在:
(1)学生懒于动手、动脑。
上课时相当一部分学生只是听老师讲,没有动手、动脑,导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。
因此,要大力推行课改,让学生主动地参与到教学过程中去,使他们真正成为学习的主人。
(2)相对基础较差
由于我校学生大部分来自乡镇中学,英语学科相对基础较差,没有养成良好的英语学习习惯,听力、阅读能力差,很难在短期内提高。
(3)落实不到位
老师课上、课下布置的作业,特别是英语的口头作业,学生不能及时完成或根本不做,从而影响学生听力及阅读能力的提高。
(4)学生计划性和学习效率太低
由于初中和高中学习的方式的差异,许多学生的学习主动性较差,缺乏计划性,从而导致学习效率太低。
在有限的时间内不能完成相应内容。
从而造成学习拖欠现象。
(5)学生应试能力还不够,规范落实的不好。
还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够。
书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重。
从书写,到答题的规范程度来看,我们和县一中存在一定的差距。
2、教师层面
(1)集体备课要求落实不够精细,特别是备学生方面,没有做到分层教学,目的性较差,达不到应有的效果。
并且在学期初,在授课方面授课起点,和难点把握上不够准确
(2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。
(3)利用自习学习英语的学生较少,为解决此问题要求提高作业的时效性。
每位任课教师加大作业检查力度,并及时反馈,从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。
(4)分层教学力度不够。
由于学生较多,管理力度存在差异,因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施,提升学生学习成绩。
(5)和学生的信息交流不够,导致在课堂教学过程中,课堂效率的提高受到了阻碍,因此在接下来的教学中尽量搞好信息反馈,及时了解学生的学习情况,便于更好地指导教学。
(8)对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。
特别是对于听力与完型填空存在许多问题。
因此,在以后的教学过程中要继续加强有关方面的指导。
三、整改措施
(一)加强集体备课的实效性
首先,对于知识起点问题,从教师的角度讲,忽视了学生的基础掌握情况,不自然抬高了起点,以后要注意在基础知识的分析,理解及应用的指导思路上多下功夫。
二是应该以加强学生学习主动性为首要目标,从而达到增强学生学习效率和效果的最终目标。
加强学案教学式。
三是备学生,由于学生生源差,学生的层次多,所以必须把备学生拿到备课的日程上,通过对学生的了解,分析,想办法把他们的成绩提上来。
四是上课后的心得体会还不够,以后要做到每节课后无论什么情况,都要与同科目老师进行交流,并做好相关的记录,以增强学生学习的针对性和效果。
(二)加强教学常规的落实
(1)多听课,通过组内听评课和组间的听评课,取长补短,共同提高。
(4)建立错题档案与美句集锦本,要求学生把典型句型分析、地道口语表达句,习惯用语,谚语等记录在集锦本上,多积累,多背诵。
(三)加强课堂教学创新
在课堂教学上,要充分发挥学生的主体作用,启发引导,学生分析、讨论,动脑,成为课堂教学的主体。
但是在操作过程中经常会出现调控失利、课堂容量偏少,课堂效率偏低等问题。
因此如何真正发挥分组教学的优势,如何加大课堂容量都是接下来需要重点研究和认真分析的地方。
(三)加强规范测试,和学生方法指导提高学生的应考素质。
1、测试是学生提升知识、提高能力的重要措施。
我们以后的学习中主要加强了加强规范训练、讲评、指导等环节。
注重双基,降低难度,精选试题,不用套题。
答卷方面。
要求学生书写工整,合理分配答题时间,先易后难,保证会做的题目不失分,不会做的题目尽量多得分。
考试后,讲评到位。
做到:
讲重点、讲难点、以点带面;讲方法、讲答题技巧、讲评分标准,讲规范答卷的重要性,向规范答题要分数。
2、加强学习方法和考试方法指导加强及学生心理方面的指导和训练。
提高学生应试心理素质,保证最大限度的发挥。
总之,在下一阶段的学习中,我们高一各位英语教师的目标是,发挥我们一贯的拼搏奉献精神,一步一个脚印,夯实学生基础,提高学生英语运用能力,提高成绩,绝不拖总成绩后腿。
高一语文上学期工作总结
一、本学期学生现状:
进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:
1、学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。
2、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结。
3、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。
学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施:
针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略:
千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。
1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。
(1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。
(2)分项统计分析对比学生每次月考得失分,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流,给他们激励。
平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。
(4)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。
(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。
2、备课上
(1)多方发掘与整合语文教学资源。
充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,反复修改斟酌CAI课件,保证备课质量。
(2)充分根据所教学生一个重点班,一个平行班的实际,有针对性的实行不同教法,保证课堂上充分让学生活动。
(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生
特别注意资料的利用方法。
3、课型上
(1)原则:
一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生有实实在在的收获,让学生动手动口动脑。
(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、授课上
(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式,坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律,活跃课堂气氛,尽量让每一个学生认真学习、练习。
(2)一切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生,实行分层提问答疑、分级分组做题,努力促尖转中补差。
(3)积极承并精心组织担高二xxx级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
5、辅导上
分层培优补差,自习课上单独或分组找学生谈心或辅导,课下个别辅导学生。
对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
广泛读书,虚心学习;深入教研,积累资料;积极听课,业务培训;积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等,积极学习听课并参加培养,观摩特级教师授课。
本学期还重点学习文本解读,提升了自己的文本解读和赏析能力,进一步学习运用普通话和多媒体教学,业务能力有了较大的提高。
三、教学效果。
1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯,树立了学好语文的坚定信心,学生学习语文的兴趣和热情空前高涨,初步形成了较好的语文思维,赢得了学生的充分肯定和高度认可,较好地完成了学校交给的教学任务。
9-12月月考语文成绩均居年级前三名。
半期考试成绩居重点班第一名,平行班第二名;期末考试成绩居重点班第一名,平行班第一名。
2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课小小说的欣赏与创作,深受学生的欢迎。
通过师生互动,取得了较满意的效果,初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、学生的写作兴趣高涨,写作水平有较大的提高,班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立大语文观,整合语文教学资料,全方法发掘语文的魅力,引领学享受语文,走进语文大观。
2、兴趣是最好的老师。
想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣,引领学生自觉主动学习语文,这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,真诚的关爱学生,注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻,乐趣与效率俱来!
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
高一语文上学期工作总结【2】
一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。
现就一学期的工作总结如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度
热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。
工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。
二、认真探索业务,努力提高自身理论素质
作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。
为此我十分重视知识水平的更新和提高。
在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。
自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组老带新教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加师德师风教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。
三、加强教学基本训练,搞好常规教学
1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。
我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。
在备知识的同时,还要备人,不断加强以人为本的教学建设。
通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中,力求让学生感兴趣,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。
重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。
学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了表现性教学方法,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。
发挥学生的主观能动性,积极性。
提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。
教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。
教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。
将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。
全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。
考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。
进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。
做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。
我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。
四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思
除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。
五、存在的不足
这学期的教学,实属辛苦。
取得了自己满意的成绩。
但还有一些不足。
由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。
在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
六、下学期设想
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。
再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。
因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。