初中散文阅读以及散文写作.docx
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初中散文阅读以及散文写作
初中散文阅读以及散文写作
散文阅读以及散文写作
——初中散文阅读及写作指导
一、认识散文
（一）散文的定义
指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。
短小优美，生动有趣。
（二）散文的特点
1.形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：
可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体。
2.意境深邃
意境深邃，散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也叫美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提
第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、台阶（李森祥）
9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）
初中教材八年级散文篇目（下）
第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）
4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）
第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月
9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌
第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张
记叙性散文
1、简介：
以记人叙事为主的散文。
表达方式以记叙为主，兼有抒情。
这类散文要求有真实感。
2、特点：
（1）篇幅短小，题材广泛；散文题材在艺术要求上,没有其他文学体裁和新闻体裁那么严格,选材的路子非常广阔。
如：
抢险救灾的壮举，惊天动地的建设场面，出类拔萃的创造发明，壮丽多娇的山拥日月，趣味盎然的花鸟虫鱼，寻常百姓的生活锁事，古今中外的有益借鉴和启示，当代的新人新事、新思想、新风尚，社会广泛关注的焦点、热点问题等等,都可以成为散文的题材。
（2）联想丰富，寓意深刻；
（3）结构自由，表达灵活。
3、分类：
（1）记人型；如《藤野先生》《我的母亲》
（2）叙事型；如《走一步，再走一步》《从百草园到三味书屋》
（3）写景型；如《春》《济南的冬天》
抒情性散文
1、含义：
以抒发感情为主的散文。
它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
表达方式以抒情为主。
2、分类：
（1）缘事型：
《蝉》
（2）触景型：
《紫藤萝瀑布》
（3）咏物型：
《马》
（4）寓理型：
《贝壳》
3、特点：
（1）诗意浓郁：
（2）文情并茂：
（五）散文中常见的表现手法及作用
散文中常见的表现手法主要有：
1、象征2、衬托3、先抑后扬4、托物言志5、借景抒情6、对比7、侧面描写
8、伏笔和铺垫9、联想10、想象11、照应12、虚实相生
1、象征
⏹象征：
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
⏹作用：
①可以将抽象的事理表现为具体、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A……或A的……的特点），突出具体表现了B的……的特征。
②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄托深远之意。
2、衬托
⏹衬托：
利用事物间相似或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物。
⏹作用：
通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征
3、先抑后扬
⏹先抑后扬（针对文章整体而言）：
先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
⏹作用：
通过先贬低事物……形象，突出强调事物的……特征
4、托物言志
⏹托物言志（针对文章整体而言）：
作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情
⏹借景抒情：
通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的情感。
⏹作用：
通过对……的描写，表达了作者……的感情，做到情景交融，使文章充满诗情画意。
6、对比
⏹对比：
故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明
⏹作用：
使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。
衬托与对比的区别：
1、衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。
对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。
2、衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
3、衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。
让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
7、侧面描写
⏹侧面描写：
从侧面烘托出该事物的性格、品行（人物）和特点，是文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
⏹作用：
直接和间接描写手法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明突出。
8、伏笔和铺垫
伏笔：
文章前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。
铺垫：
为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。
⏹作用：
通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。
通过写……，为下文……的发生做下了铺垫，使情节严丝合缝。
9、联想
⏹联想是由一事物想到另一事物的心理过程。
⏹作用：
丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人
10、想象
⏹想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
⏹作用：
为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。
11、照应
⏹11、照应指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。
⏹作用：
写……，与前文相照应，反复的抒发了……的情感，增加情感深度。
12、虚实相生
⏹虚实相生：
虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。
（六）散文中的表达方式及其作用
1、叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用：
令读者了解故事情节、人物等各方面。
2、描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。
作用：
渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
直接抒情：
在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。
间接抒情：
寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透作者的感情。
作用：
表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。
⏹4、议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用：
使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
⏹5、说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：
使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。
二、散文的考点：
⏹1、把握内容、概括主题
⏹2、理清脉络、把握顺序
⏹3、品味语言
⏹4、表达方式的作用
⏹5、表现手法的作用
⏹6、发展性考题
3、品味语言
⑴赏析文中的句子
①抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
④从写作艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、象征等。
⑤从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:
长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
⑥领悟主旨，联系上下文体会情感，品味语句。
⑵哲理性语句的深层含义
关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
⑶词语含义
①考虑文章或段落的主题结合主题来答词语的含义
②根据该词语前后语句的内容、含义来判断。
（注意词语的原始释义+语境含义）
可以这样答：
这个词语的意思是……，用在这里描写（形容）……的……状态，表现了……
⑷词语妙用（XX可以删去吗？
为什么？
）
①解释词语（在语境中的）含义②表达作用，结合语境或主题思想来回答，答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，或是对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
答：
①不能，因为XX是指（的意思是）……，表达了文章的……的情感（体现了作者……的感情），若删去，就不能体现。
②不能，XX的意思是……，用在这里是指……，表现了某人……的性格，所以不能。
③不能，XX的意思是（大概/绝对），去掉后语气就显得太绝对（模糊），与原意不符，不能表达出……的意思，所以不能删去。
（5）表现手法的作用（略）
6、发展性考题
⑴仿写
①读懂题旨要求，按要求答题②找出例句的关键词，答出与关键词语相近或相反的词语在相应位置③要尽量贴近文章主旨，不能仿写和文章主旨毫不相干的一句话。
⑵谈感悟
考题一般有：
①对描写对象②对人物情感③品味富有表现力的语句④对文章某些内容或形式提出自己的看法或疑问等
答题关键：
①能读懂原文的含义和作者的思想感情②要有自己明确的思想态度，不能模凌两可③答题时，语言要流畅，理由要充分
三、散文阅读的一般方法
1、要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么？
分析主旨的方法：
①标题提示发，即从文章标题直接获取文章中心主旨的方法。
主要指议论性、抒情性散文。
②段意串联法：
即将每段的中心句联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。
③从所选的材料中概括，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
答题套用格式：
本文描写（记叙）了……（事件、景色等），赞美了（批判了/揭示了）……，表达（抒发）了作者……的情感或体现了作者对……的……（原则：
尽量用文中的语句来组合回答）
2、看“形”和“神”的结合点是什么?
（即抓住文章线索）。
抓线索的方法：
①注意标题：
直接揭示线索；标题包含线索的因素
②注意文中反复出现的句子、词语
③特别注意文中的议论、抒情
3、看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
如：
有以实物为线索组织材料的，有按照人物的动作行为变化、思想性格发展、人生历程的见闻组织材料的，有按照某事的开端、发展、高潮和结局组织材料的，有以地点的转换来组织材料的。
4、从关键句、关键词上品析散文的语言。
（散文语言的特点：
①质朴、自然②生动、形象③深刻、隽永）
5、分析语句含义答题技巧
①语句本身的意思（联系句子所在段落来思考）
②句子深层的意思（主要联系主题来思考）
四、散文的写作
散文写作和其它文学体裁的写作一样，讲究写作方法和技巧。
根据散文的特点，写作方法和技巧主要有以下四个方面：
⏹㈠立意
立意就是确立主题，也就是作品的主题思想。
好的散文应该具有思想深刻、意境深邃的特点。
散文的立意要善于选择大众关心的重要事件，善于表现时代特点和大众的意愿。
散文的立意,也可以小见大。
这是因为较多的散文写的是日常生活和自然风光，题材并不重大,甚至只是一鳞半爪,一言一事，一草一木。
这种情况,就要特别注意对题材的开掘,提炼出一个积极健康的主题。
这一类型的好散文,往往是题材虽小,却能因小见大,见微知著,从平凡中挖掘出不平凡的思想意义来。
就象郁达夫所说的“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。
”以小见大已经成为散文写作中选材立意普遍采用的方法。
这种方法因使用者而异，各有不同,常见的有以下四种：
1、透过平凡的现象挖出不平凡的本质
鲁迅的《风筝》,写的是十岁的小弟弟最喜欢风筝,十几岁的哥哥却嫌恶他放风筝,一次哥哥把弟弟偷着做的风筝折断、踏扁了。
这种小事,是再平凡不过了。
可是鲁迅却对它进行了无情的解剖，把主题提到“精神的虐杀”的高度。
游戏是儿童最正当的行为，玩玩具是儿童的天性。
恃强凌弱,无端粗暴摧残儿童的天性,就是精神的虐杀。
这种虐杀不直接来自凶恶的敌人,而是来自亲人的无知,又造成被虐杀者的麻木,却不为人所觉察。
这正是中国的封建旧意识——这把杀人不见血的软刀子不可宽恕的地方。
鲁迅的《风筝》题材虽小,但挖掘得深刻，提出的问题有震撼人心的力量。
2、以细小的局部显示宏大的整体
刘秀新、刘崇明的《一件珍贵的衬衫》，叙述作者骑自行车插进快行线,被周总理坐的轿车轻轻地挂了一下,挂破了衬衫,蹭破了一点皮。
作者认为事故是自己造成的，声明“没事儿”。
可是周总理却对这位素不相识的普通工人关怀备至。
先是拉开窗帘注视着“我”,接着派车送“我”去医院,又亲自打电话询问检查结果,最后还派人送来一件新的确凉衬衫。
这件事与周总理在党政、军事、外交等各方面的动人事迹比起来,的确是太小了。
但我们读后还是深受感动。
这是因为有些小事放在广阔的时代背景上看意义并不小。
这篇散文正是把这件小事和周总理整个的光辉人格联系在一起,因此文章主题的意义就大了。
这正如作者在结尾时所说的“我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中,仅仅是一件小事,然而，从这件小事上,我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质,对劳动人民的深情关怀,一个伟大的无产阶级革命家的本色。
3、用生活琐事讲述深刻的哲理
如课文《第一次真好》
文章具体写了“我”的两个“第一次人生经历”。
这两个事例和后文的一系列第一次都是生活琐事，第一部分写“我”第一次看见果实累累的柚子树；第二部分写“我”第一次看见母鸟孵出小鸟。
两部分内容都有表达思想看法的议论紧随其后，起承上启下的作用。
最后一段总结全文，提出“珍重第一次”的希望。
得出人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新的生活，使生活更加多姿多彩。
4、用象征的手法。
象征是古今中外常用的手法。
张晓风的《行道树》,赞美行道树,是为了赞美无私奉献者，借行道树的自白，抒写了奉献者的胸襟，赞美奉献者的崇高精神。
误区：
有些散文作品立意不高，往往选择了重大题材,但材料不够具体,缺乏自己的感受,满足于照搬一些流行的口号；而选择细小题材,则又就事论事,思路不开阔,没有把材料放进全局去思索,抓不住本质,挖掘不出题材深含的意义,不能给人教育和启发。
散文立意的高低,生活体验和思想境界是基础。
只有积极投身到生活实践中去,深入地了解现实,努力丰富自己的学识,不断地提高自己的思想水平,才能写出立意新颖深刻的好散文来。
（二）谋篇
谋篇，就是对文章的整体布局进行恰到好处的安排，是散文写作的重要环节。
在写作过程中，从主题需要出发,沿着一定的思路对零散的材料进行增减、提炼、加工、串连、排列,组成一篇文章。
散文篇幅短小,构思起来似乎比较容易,但是事实上并非如此。
所以,我们容易在这个环节上绞尽脑汁,为构思一篇好散文付出了艰苦的劳动。
（三）联想
联想,就是由自然景物想到社会生活,由现实社会生活想到历史经验,由平凡的事物想到深刻的道理。
一句话,由此时此地此类事物想到彼时彼地彼类事物,由这一件事想到另一件事。
事物的互相联系就是联想的客观基础。
联想可以使散文丰富其内容,深化其主题,加强其形象,驰骋其感情,形成形散神聚的特点。
因此,散文作者构思时,往往要运用丰富联想。
联想成为散文写作中一个突出的艺术手法。
散文的常用的联想方式：
1、辐射式联想
这种联想有一个具体的辐射出发点或网络集结点,全篇文章的联想都从这一点引出,环绕着这一点,形成辐射状态或网络状态。
2、联串式联想
这种联想有点象电灯的联串,它以一个具体的事物作为开头,联想到第二个、第三个……，开头的那个不是中心,以后联想到的也不环绕开头的事物。
作者把顺着思路联想起来的或是相似、或是相近、或是相反的材料串起来,从中引出一个主题,形成一篇文章。
3、借托式联想
借托式联想就是借景抒情、托物言志式的联想,大致是借用一个景或物，来寄寓人情或事理。
这个景或物与人情或事理,在客观上未必有什么内在的联系,作者通过联想把它们粘连在一起，伍成一篇象征的散文。
借托式联想所取譬的景或物,多数是花鸟虫鱼和山川日月,所寄寓的应该是深沉的情志和深刻的思想。
取譬和寄寓两者之间要有形似或神似之处,尤其要神似。
这便是所谓“妙在形似之外”。
借景抒情、托物言志是我国现代散文家喜欢采用的方式。
（四）文采
散文语言的主要特点：
1、形象生动
散文中有抒情议论,是与论说文接近的文体。
为了防止把散文语言弄成抽象的论说文语言,要注意用具体形象代替概括的空泛的议论。
鲁迅的《藤野先生》最后一段意思如果给我们一些人来写,可能会写成这个样子：
藤野先生的伟大人格时时鼓舞着我和敌人作坚决的斗争。
这么写就干巴巴了。
作家多数是晚上工作的。
深夜疲倦,经常正是他们继续写作“斗争”的时刻。
作者选择了这个具体的细节,用白描手法把它朴素地写出来。
意思虽然差不多,但文字形象生动得多了。
2、潇洒自然
散文的语言介于诗歌语言和小说语言之间，是自然中流露着潇洒。
叙述的过程疏密相间,疾徐有致。
散文语言潇洒自然就是要写得从容不迫,挥洒自如。
抒情文情深款款,议论文娓娓动听,记事文如叙家常。
3、节奏优美
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