综合实践《交通与安全》活动方案设计.docx

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综合实践《交通与安全》活动方案设计

《交通与安然》分解实践运动设计筹划

单位：

试验小学

姓名：

彭立建

时间：

201710

《交通与安然》分解实践运动设计筹划

实用年级：

三年级

运动布景：

“交通与安然”是分解实践运动资本包三年级下册的运动主题.

“交通与安然”分解实践课是针对小学生的特色,经由过程多种渠道开展对小学生的交通安然常识的教导,加强学生优越的交通行动习惯的养成教导,使学生理解自发遵照交通律例,加强交通司法意识和交通安然意识,防止交通变乱的产生,促进未成年人健康成长.

运动目标：

1.加强学生的优越的交通行动习惯的养成教导.

2.学生懂自发遵照交通律例.

3.加强交通司法意识和交通安然意识.

4.防止交通变乱的产生,促进未成年人健康成长.

运动重难点：

“加强交通安然意识,进步自我呵护才能”.

运动进程：

第一阶段：

运动主题肯定阶段

目标：

会提出关于交通与安然可以或许对问题进行筛选.归纳成研讨的子课题.

指点要点：

在安然教导运动中,我将采纳多种情势进行普遍宣扬,大力营造“加强小学生交通安然”运动舆论.

1.每学期举办一次交通与安然的讲座.

2.每月举办一次以安然教导为内容的国旗下的讲话.

3.每周开展以安然教导为主题的班会.

4.每周举办以交通与安然为主题的黑板报.

5.天天听交通与安然的广播.

第二阶段：

运动实行阶段

目标：

经由过程多种渠道开展对小学生的交通安然,常识的教导,加强学生的优越的交通行动习惯的养成教导,使学生懂自发遵照交通律例,加强交通司法意识和交通安然意识,防止交通变乱的产生.促进未成年人健康成长.

指点要点：

1.指点学生依据研讨问题选择适合的研讨方法办法.

2.进修应用一些研讨办法.如：

问卷查询拜访法,剖析人们对“交通与安然的懂得情形;,如拜访法,到交警大队找专业人士进修有关常识.

第三阶段：

总结.交换阶段

指点要点：

1.指点学生整顿运动材料的办法（按文字.图片等分类整顿）.

2.进修撰写研讨陈述的一般格局,依据本次的运动情形,写出简略的研讨陈述;

3.指点学生依据运动内容的特色及本构成员的专长选择适当的展现交换的方法,肯定报告请示情势.

4.留给学生展现交换的预备时光,教师依据学生报告请示的方法进行有针对性地办法支援以便报告请示展现加倍出彩.

《交通与安然》课时安插

第一课…………………………………………主题生成课

第二课…………………………………………运动指点课

第三课…………………………………………中期反馈课

第四课…………………………………………展现交换课

第一课时　主题生成课

运动目标：

1.会环绕交通与安然提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研讨意义的课题.

2.经由过程制订小组运动筹划明白小组运动义务和运动步调.

3.经由过程本节进修交换运动形问题意识.合作商量意识.

运动重.难点：

学会分化.归纳.提炼有意义的小组运动主题.

运动预备：

教师：

有关交通与安然的课件.运动筹划空白表.

学生：

课前汇集有关交通与安然材料.

运动进程：

一.创设情境引出主题

1.播放视频（交通安然宣扬片）.

师：

同窗们看完这段视频你有什么想说的吗？

（留给学生足够的交换空间）

【设计目标】如许凋谢的问题可以让学生在已有生涯的经验基本之上,有言有语.可言可语;凋谢的问题导入相符三年级学生的年纪特色,能激发学生的介入热忱和交换愿望,进而启示学生对交通与安然的思虑.

2.师：

听过适才同窗们的交换我发明你们课前查阅了许多关于交通与安然的常识,你们谈的很好.在同窗们适才谈到的这些常识当中,你们如今还想再深刻懂得关于交通与安然的哪些重要问题呢？

二.交换话题提炼运动主题

1.在组内提出具体的研讨问题.

请求：

你最想研讨交通与安然的哪个方面？

具体问题是什么？

请大家以小组为单位,商量交换,填写表格：

最想研讨的方面

具体的研讨问题

1.

2.

3.

4.

出示请求：

（1）合理分工,选出记载人和报告请示人

（2）全员介入,轻声交换

2.展现交换,归纳问题

（1）学生交换,出示最想研讨的问题：

例如：

交通安然标记有哪些？

如何防止交通安然变乱;交通安然变乱对我们的伤害等等.

（2）指点如何把一般问题转化成研讨的主题.

师：

请大家将问题润饰一下,规范地表述我们的研讨课题.一般来说课题表述包含3个方面：

研讨对象+研讨内容+研讨办法.你可以或许将问题转化成课题吗？

谁来试一下？

（教师指点归纳）

板书：

1.交通安然的标记

2.交通安然变乱的伤害

3.防止交通安然变乱的办法

3.肯定运动主题

师：

经由过程评论辩论交换,发明大家存眷最多的就是如何留意交通与安然,所以,我们的运动主题就肯定为“交通与安然”.

三.发掘价值,肯定小组研讨的小课题

1.师：

适才同窗们提出了许多关于交通与安然的问题.我们先来筛选一下这些问题.谁来说一说筛选.归纳问题的原则？

（学生可能从以下几方面答复）

（1）问题表述是否精确.

（2）有没有研讨价值（问题是否太简略）

（3）把邻近或类似的问题归并

（4）依据自身才能是否具备研讨的前提

2.依据上述原则,展现交换.修正问题.

（1）交通安然标记的研讨

（2）安然变乱的伤害研讨

（3）防止安然变乱的办法研讨

3.依据兴致肯定小组研讨小课题

四.制订小组运动筹划

1.组内自立制订运动筹划

2.展现.交换运动筹划

重点指点：

运动目标论述是否明白;运动步调是否具体;义务分派是否遵守小我专长和实践才能进行分工;运动时光安插是否得当.

3.依据以上交换小组修正运动筹划

五.教室总结

同窗们,经由过程这节课的进修运动你有什么收成和打算？

【设计目标】为了检讨运动目标1和2的落实情形.

六.功课：

课下在组长带领下修正完美小组运动筹划.

第二课时办法指点——学会采访

运动目标：

1.学会设计采访提纲,控制采访的办法和技能.

2.经由过程模仿采访,进步说话表达才能.不雅察.剖析才能,加强合作意识

运动重点.难点：

1.学会设计采访提纲.

2.控制采访技能.

运动预备：

一段采访视频

运动进程：

一.导入

先生：

上节课,我们环绕《交通与安然》分化出两个要研讨的小主题,每个小组也制订了运动筹划.假如要控制防止产生交通变乱的办法要采取什么样的研讨办法好呢？

请同窗们说一说吧！

（学生可能会说,上彀查.问家长.拜访专业人士等）

先生：

“采访专业人士”先生与同窗们的设法主意一致,这节课我们就一路走进拜访教室.（板书课题）

二.评论辩论交换,明白办法

1.出示案例,抛砖引玉

师：

先生带来了一段视频,我们一路来看看：

（播放采访实录视频）

请边看边思虑：

经由过程采访他们想懂得什么的？

你以为他们的采访如何？

为什么？

【设计目标】：

让学生带着问题不雅看视频,经由过程交换以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分

师：

中国有句鄙谚说的好：

不打无预备之仗.要想成功采访必须制订好拜访提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢？

（生可能会说：

拜访主题.拜访时光.地点.拜访对象和拜访的问题设计等）

先生总结：

访谈提纲一般包含时光.地点.采访对象.介入人员.设计的问题.预期的后果等.）

师：

要想采访达到目标,你以为哪一项的设计要精心斟酌？

师：

很好,设计拜访问题是最症结的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半.

2.生自立设计“采访提纲”：

师：

如今就请各小组依据适才进修的“拜访提纲”设计办法,联合本身组的运动主题设计一份“采访提纲”吧！

（发放表格,分小组设计,教师巡回指点.）

3.评论辩论交换“采访提纲”

师：

适才大家都在卖力思虑.设计“拜访提纲”,到底哪一组的设计最切近采访目标？

下面请同窗们卖力听,我们来诊断诊断各组的设计！

小组1：

采访目标：

交通与安然常识采访对象：

交警

采访时光：

周六上午采访地点：

交警大队

采访人员：

全组人员

问题设计：

1.交通与安然关系

2.在交通与安然中哪一步最重要？

师：

谁来诊断？

先说说长处…………

先生总结：

问题设计要紧扣目标;问题要简洁;问题设计要层层深刻.

（联合大家提出的建议自行完美本组的“拜访提纲”）

4.进修拜访技能：

师：

好了,各组“拜访提纲”都设计好了,解释预备工作已经做好了,但是做起来照样要郑重.在拜访中,你以为还要留意什么呢？

（措辞要有礼貌,举止大方得体;起首做个毛遂自荐;记清每一个问题和想得到的成果;提问时要凸起中间,不要偏离拜访的主题.）

师：

适才同窗们说了许多,这些其实都是采访的技能.

师小结：

会问.提问的办法要有技能,不克不及过于拘束,更不克不及拿着提纲照读.问题要简洁,清楚.环绕主题,涉及的一些专业术语.概念,不懂不要装懂.要尊敬被拜访者的隐私.对于症结问题,要有一点打破沙锅问到底的精力,假如对方不肯意和你谈,不要性急,要有一股锲而不舍的精力,对本身充满信念而又保持一种温和的心态.

三.实践练习训练控制技能

1.师：

大家修正了本身小组的拜访提纲,也懂得了采访技能,不过那都是空言无补,如今先生在教室上为大家供给一个拜访的机遇,看看是否可行.因为我们进行的是模仿拜访,在组内先肯定谁是拜访者,谁是被拜访者？

（现场进行模仿拜访,选一组进行）

师：

不雅看他们的采访,你们发明了什么？

（最好能让被拜访的人本身多说一些.攀谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被拜访的人说,不打断.）

师：

说得好,这就是拜访中要留意的善听.

（生：

攀谈中,应记下攀谈内容,做好记载.）

师：

采访记载是珍贵的第一手材料,是以在攀谈中,应敏捷记下攀谈内容.访谈记载也是有必定的技能的,可以采取记症结词的方法,也可以经由过程小组的分工合作,实现较为周全完全的记载,如在小组分工中有专人提问,有专人记载,为保记载的精确性,可以有多小我同时记载.除了纸笔记载外,还可采取音像记载的方法.应用灌音或录像记载更为轻便.完全,应事先征得被拜访人的赞成.这就是巧记.

2.采访后问题指点：

师：

先生这里为你们供给了一份记载表：

（出示采访记载表）不管采取哪种方法记载,都要在访谈后,对访谈记载进行实时的整顿,去粗取精,从中收集到有价值的信息.

师归纳：

（1）.做好记载,整顿材料.

（2）.做好采访体验（采访跋文趣事.收成等）

四.评价总结：

1.师：

在今天的运动课中,谁给你留下了深刻的印象,谁是你心目中的“运动小明星”？

为什么？

【设计目标】经由过程评价让学生学会用观赏的眼力对待错误,同时在评价进程中重温采访的技能.

2.师：

这节课同窗们表示很好.请同窗们在课后的实践中按照设计的采访提纲测验测验采访运动,祝大家成功.下课.

第三课时中期反馈课

运动目标:

1.经由过程本节课的分享与交换,反思本身在前一阶段实践运动进程中的经验与缺少,获取解决艰苦的办法.

2.经由过程本节运动,学会借鉴和分享,形成团联合作意识.

运动重难点：

教师：

懂得各小组的运动情形.

学生：

前期运动记载.领会.

运动进程：

一.导入

同窗们,这一阶段大家依据运动筹划进行了初步研讨,我知道有些小组的运动开展的有条有理,也有小组碰到了一些艰苦,这节课,我们一路交换一下各组的经验.

二.展现交换

1.学生先以小组为单位进行阶段性的材料整顿和交换,然后报告请示研讨进程中所碰到的艰苦息争决的办法.（为分散交换打基本,使得学生在交换时有话可说.）

2.小组分离展现报告请示.

三.各小组组长主持展现中期课题成果,交换艰苦领会.

1.查询拜访实小学生行走时是否遵照交通安然标记的百分率.

A.小组以表格,条形统计图的陈述展现,并报告请示.

（三年级的学生做起来会有些艰苦,先生和家长可以帮忙完成）

B.互动.

2.断定学活门过交通安然标记时的行动是否得当.

A.小组以图片,问卷展现交换,查询拜访陈述展现成果.

B.师生互动交换迷惑,现场讯问情势.

3.不遵照交通安然标记的伤害.

A.小组以录像和查询拜访陈述情势展现.

B.互动交换.

4.感触感染遵照交通安然标记的重要性,体验遵照交通安然标记的益处.

A.小组以视频和查询拜访陈述展现.

B.师生互动交换迷惑,现场采访情势.

5.总结前段成果.

6.教师进行办法的指点.

（1）材料整顿方面.（针对你所研讨的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下.）

（2）实践体验方面.（实践交通与安然的运动,可以由课外运动时光请家长或先生一道介入,重视把经由过程交通安然标记的进程写下来.重点写行走进程中靠边行走,回避行人的经验及对“中国式”过马路的实践感悟.

四.小组评论辩论,制订下一步的筹划.

五.教师总结：

同窗们,经由过程这节课的商量,我们增加了许多本领,有的同窗学会了汇集材料,学会了如何与人打交道,碰到艰苦如何保持下去,最后取得成功.固然接下来的运动还有一些艰苦,先生信任同窗们齐心合力,一道能一般地完成此次分解实践运动.

六.功课

1.持续进行实践运动.

2.各小组评论辩论展现交换方法.

第四课时报告请示展现课

运动目标：

1.学会具体做到交通与安然办法;

2.经由过程报告请示展现进步表达才能.着手实践才能和创新才能;

3.经由过程展现交换领会交通与安然的心得,激发学生的安然意识.

运动重点.难点：

交换领会交通与安然的心得,激发学生的安然意识.

运动预备：

教师：

评价表　　　　学生：

报告请示材料

运动进程：

一.回想引入

1.播放前期学生运动的图片,让学生回想前期都进行了那些运动？

运动进程中都阅历了哪些工作？

谈谈运动领会.

二.报告请示展现

1.先生：

我们两个小组分离进行了交通与安然的研讨.下面按组的次序依次进行展现.

第一小组展现：

交通与安然（研讨陈述）

我们与交警中队接洽,索取有关交通安然的图片材料,并将交通安然有关的道路交通司法.律例.交通标记牌和变乱案例图片等展板,在黉舍内进行展览,并制造了宣扬交通安然常识的黑板报.

第二小组展现：

经由过程开家长会等情势,对家长进行交通安然教导.请求家长合营黉舍订后代进行须要的走路和行车安然提示,要严厉遵照交通律例.如许,不但使能进步学生的交通安然意识,并且能辐射家长,规范家长的交通行动.

【设计目标】通度日动的开展,交通安然工作已深刻人心,先生.学生和家长都深有感想.学生懂得了交通安然常识,进步了遵照交规意识.安然走路,安然乘车,安然骑车己成为学生们的自发行动.通度日动的开展,宽大的家长对孩子的在校进修以为宁神,同时,社会对黉舍的满足程度有了较大进步.

三.评价

填写评价表

四.总结

1.经由过程这节课的进修你想做些什么？

如何进步本身的安然意识？

2.和家长一路写一篇运动总结.