幼儿园语言优质课教案.docx
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幼儿园语言优质课教案
幼儿园语言优质课教案
【篇一：
幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）】
幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）
大班科学优质教案：
美丽的家园
活动目标：
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备：
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
活动流程猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程：
（一）开始部分：
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了！
”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢？
”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢？
”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。
”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
（二）基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。
”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？
为什么？
”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！
7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。
（放课件）8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
三、讨论：
环境遭受到污染怎么办？
1、让孩子们讨论：
这里缺少了什么？
为什么会没有游人呢？
2、为什么会变成这样呢？
我们应该怎么办呢？
3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
（三）结束部分：
1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？
2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧！
延伸活动：
我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案：
认识地图
活动目标：
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供：
多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程：
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
（1）交代任务
师：
今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？
（强调今天我们是骑车取宝）
（假设：
幼：
宝贝在哪呢？
或幼儿无声教师引出）
过度：
师：
那我们去哪里取宝呀？
（2）认知地图
a、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师：
看一看这是在哪里？
（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。
）
师：
幼儿园那么大的操场怎么变小了？
幼：
那是地图。
师：
哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你们在那里也看见过地图呢？
幼：
上海地图、中国地图、公园地图等
师：
那地图有什么作用啊？
幼：
可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
小结：
地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
师：
我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度：
看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
b、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师：
你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？
（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。
）
2、分析不同标记的地图。
师：
现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？
怎么行驶的？
有没有问题？
●先解决地图上的个性问题
师：
你们地图上的标记一样吗？
（不一样）都是写什么标记呀？
文字标记（这些文字标记告诉我们什么？
需要经过7道难关才可以取到宝贝。
它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？
）
数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？
我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。
）
师：
看看每张地图上的行驶路线一样吗？
是往哪里走的？
●再解决地图上的共性问题
师：
我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。
对了都有一颗★那表示什么？
找一找你们的藏宝点一样吗？
能告诉我们在那里吗？
还有什么地方是一样的？
（都要完成7道难关）
小花瓣表示什么呀？
（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。
记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。
）
师：
另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。
还有一个配合大奖等你拿啊！
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。
。
在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结：
今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。
更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。
有没有信心再接受新的挑战！
幼儿园大班科学教案：
世界气象日
活动目的：
1．了解世界气象日的意义。
2．了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3．了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一：
今天是世界气象日
活动准备：
录像、图片资料等。
活动过程：
1．利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2．初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3．参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4．观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动：
1．收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2．家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二：
我是小小志愿者
活动准备：
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
活动过程：
1．回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2．认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3．每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动：
1．持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2．幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三：
我爱观察气象
活动准备：
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性
天气资料，故事挂图，种子。
活动过程：
1．借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2．观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3．讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动：
1．师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2．和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案：
弹力运动会
一、活动题目：
弹力运动会
二、活动目标：
通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象：
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓（每人一个）、纸制子弹等。
五、活动过程：
拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
（1）在一大堆物品中找出有弹性的物品（如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等）。
（2）在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。
如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
（1）橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
（2）橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
（3）固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
（4）将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
（1）看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
（2）看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。
拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1．小弹弓不要对着别人。
2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶：
先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。
然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
【篇二：
中班语言活动教案】
教学分析
本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。
当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。
因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。
这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?
然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。
后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。
激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。
最后幼儿归纳出：
种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。
幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。
相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。
教学目标：
1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。
教学准备：
课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等
教学过程：
一、创设情境，引出主题
在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。
教师提问
1．“你们喜欢春天吗？
”
2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？
”
3．教师小结：
春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了
二、观察已经发芽的种子幼苗
幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流
三、探索种子发芽的条件
①教师播放录音，传来哭声。
教师提问：
“是谁在哭？
”（引出在干燥土中的种子）教师问：
“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？
小结：
种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。
”
②继续播放录音，听见“救命啊！
”的呼救声。
（引出完全淹没在水里的种子）教师问：
“种子为什么又喊救命啊？
它为什么也不能发芽呢？
小结：
种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。
原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。
四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验
1．教师：
“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？
”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）
2．引导幼儿总结：
原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。
春
天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。
五、活动延伸：
一起种种子
教师：
“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？
”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。
在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。
中班语言活动《春天的电话》教案
设计意图
《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：
1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：
“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”
听开火车音乐进活动室。
2.师：
“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：
“啊！
春天来啦！
”
春天是大地有什么变化？
（请幼儿回答：
春天的特征）
3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？
（请幼儿回答：
打电话）
二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.提问：
“小熊给谁打电话了？
小熊对小松鼠说了什么呢？
”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？
春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”
2.提问：
小松鼠给谁打电话了？
小松鼠对小白兔说了什么呢？
”
小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。
你好！
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：
“好的，谢谢你！
再见！
3.小白兔是怎么做的？
小白兔给谁打电话了？
小白兔对小青蛙说了什么呢？
小青蛙是怎么说的？
小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。
你好！
春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。
小男孩就坐着，请你们来做小白兔。
我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。
好吗？
叮铃铃叮铃铃电话响了。
小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！
现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。
男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。
我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。
好吗？
（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：
小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？
（幼儿回答）让我们接着往下听。
4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？
小公鸡是怎么回答的？
小青蛙听了电话，知道春天来了。
也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
5.提问：
小公鸡给小熊打电话说了些什么？
小熊是怎么回答的？
，
小公鸡听了电话，知道春天来了。
也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：
“喂，小熊吗？
春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。
”小熊说：
“好的，谢谢你！
再见！
”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？
下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了！
（分成3组，以三角形的形式站好。
第一个幼儿戴头饰。
）
6.师：
小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。
它对小公鸡说：
“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：
“是它先给我打电话的，应该谢谢它。
”小松鼠指着小熊说：
“我们应该谢谢小熊！
是它第一个给我打电话的！
”
小熊听了，连声说：
“不用谢，不用谢！
”
三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结：
故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。
你愿意关心、帮助朋友吗？
你会怎么关心、帮助朋友呢？
我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗？
你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮助朋友们吧。
附故事
故事：
春天的电话
“轰隆隆！
打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：
“啊，原来春天来了！
”他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？
春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！
”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？
春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！
”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？
春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！
”
小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？
春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
”
小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？
春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！
”
小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见小公鸡，说：
“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：
“是他先打电话通知的，应该谢谢他。
”小松鼠却指着小黑熊说：
“我们应该谢谢小黑熊！
是他第一个给我打电话的！
”小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说：
“不用谢，不用谢。
”
设计意图：
春回大地，万象更新。
春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。
这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。
可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点：
1、重点：
理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。
2、难点：
发展幼儿仿编诗歌的能力。
【篇三：
小小班语言公开课教案】
小小班语言教案：
水果歌
教师：
张文姚
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？
现在，就请它们出来和大家见见面。
”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？
”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：
什么水果红红的？
启发幼儿编第二句：
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：
什么水果黄黄的？
启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？
”请一能力强的幼儿编第一句：
什么水果紫紫的？
再由大家编出第二句：
葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？
”
请幼儿模仿前面的句式编出：
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：
水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师（或个别幼儿）问：
“什么水果红红的？
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
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