整合部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课21学习伴成长教案共3篇.docx

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整合部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课21学习伴成长教案共3篇

 学习新天地 第1课时  学习伴成长 

【教学目标】 

情感、态度、价值观目标：

体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。

能力目标：

培养学生分析材料、提炼观点的能力。

知识目标：

知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。

【重点难点】 

重点：

打开学习之窗 难点：

学习点亮生命 

【教法学法】 

以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究 

【导与学过程】 

一、导入新课 

方式一：

视频导入（见课件） 播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。

 方式二：

情境导入 设置问题情境：

，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？

途中①--⑦代表着什么？

引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。

二、问题导学 

基本要求：

快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

（1）什么是学习?

（2）通过学习你收获了什么？

（3）学习要有什么样的态度呢？

为什么要终身学习？

（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？

三、探究平台 

探究

（一）打开学习之窗 

1.各抒己见：

什么是学习？

你经历的学习有哪些？

参考答案：

学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

我经历的学习：

学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。

。

。

2.共同探讨：

通过讨论你发现了学习包括哪些内容？

参考答案：

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。

关爱他人。

遵守规则。

。

。

。

。

教师小结：

中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

所以我们要好好的学习。

探究

（二）学习辨析台 

根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升 

  A  在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。

 处处都有值得我们学习的东西，只要时时留心，课堂之外能学到更多的东西 

参考答案：

学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

  B  一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作业，整理笔记，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。

老师提倡我们进行自主学习，自主学习就是自己学习，想学什么就学什么，想什么时候学就什么时候学。

 参考答案：

学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 

C  学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学，参加完高考就不用再学习了 

处在知识大爆炸的时代，学习是伴随一生的事 

参考答案：

学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，不断的充实自己。

只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

教师小结：

通过辨析，我们可以总结出学习的三种方式：

多元学习、自主学习、终身学习。

探究（三）案例说学习 

  “别人家的小孩”19岁女孩儿姚佳韵发现降解塑料的天然方法的故事。

思考问题：

（1）姚佳韵的学习对她自己有什么意义？

参考答案：

a姚佳韵11岁时跟随父母移民加拿大，在陌生的环境里，科学成为了她最好的伙伴，这说明：

学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。

b实验结果公布后，荣誉纷至沓来，众多公司希望可以开发她们的技术，而她们选择回归校园，这说明了学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。

学习，带来了更多的选择，让我们更加独立和自由。

（2）姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗？

参考答案：

她找到的方法对他人、对全社会都有很大的意义，这说明，学习，使我们能够为他人和社会做出更多的贡献，是我们的社会责任感最好的体现。

在学习中我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！

教师小结：

通过学习，我们打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；通过学习我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！

四、课堂达标 

1.下列对学习的有关认识正确的是（C ） 

①学习就是上学学文化   ②学习需要反复练习  ③学习不仅仅局限在学校，我们看的、所听、所做、所感都可以是学习   ④ 学习没有终点，我们终身都要学习 

A ①②③④     B ①②③     C ②③④     D ①③④ 2.下列行为是属于学习的有（ B ） 

① 小红在课余阅读课外书籍         ② 广场上小偷拿走了女士的手机      ③小明学会了打架，再也不会受欺负了   ④ 妈妈没在家，小丽学着自己做饭 A①②③④   B ①④     C②③④   D ②④  

3.上初中后，小明一点都不愿学习，整天沉迷于游戏，你作为朋友，怎么劝他呢（C ） 

A 玩游戏要花钱，别玩了    

B 学习是老师教给的任务，学习才是好孩子     

C 学习是我们的主要任务，学习才能充实生活，开阔视野 

4.《礼记。

月令》中“季夏之月。

。

。

。

。

鹰乃学习”是指（C ） 

A老鹰学飞    B老鹰开始学习       C 小鸟反复学习飞翔 

2．1　学习伴成长

【知识目标】

明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。

【能力目标】

初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终生学习的观念。

【情感态度与价值观目标】

知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。

重点

学习的重要性。

难点

怎样认识学习？

一、导入新课

1．课前播放视频歌曲《学习歌》或flash歌曲《小儿郎》。

2．复习提问：

中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？

3．师导入：

那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？

今天我们就来学习第二课第1课时《学习伴成长》。

（板书课题）

二、自主学习

请大家认真默读课本P14－P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1．初中阶段的学习包括哪些内容？

2．生活中，学习表现在哪些方面？

3．学习需要什么样的态度？

4．为什么我们要终生学习？

5．学习的意义是什么？

三、探究新知

（一）打开学习之窗

1．探究活动：

教材第14页“运用你的经验”。

（1）你认得这两个字吗？

在你看来，1～7各表示什么意思？

（2）我们共同认可的解释是什么？

答：

我们共同认可的解释：

还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

2．那么，你觉得什么是学习呢？

学生各抒己见。

3．探究活动：

教材第15页“探究与分享”。

（1）他们是在学习吗？

为什么？

答：

他们是在学习。

因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。

（2）小组活动：

你经历的学习有哪些？

和同学一起讨论，看谁想得最多。

（3）通过上面的探究，请抢答：

①中学阶段，我们的重要任务是什么？

②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？

知识的获取，各种能力的培养。

例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

4．阅读教材第16页“相关链接”：

在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。

（师举例点拨）

5．学习的表现

（1）探究与分享：

同是一次春游，同学们各有不同的收获。

他们的收获分别是什么呢？

（学生讨论回答）

（2）提问：

生活中，学习表现在哪些方面？

（学生回答，教材17页做笔记）

6．学习的态度：

播放歌曲《童年》片段，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。

总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。

”这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？

那你觉得学习的正确态度是什么？

答：

学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

7．终生学习

（1）阅读教材第17页“探究与分享”：

每个人都需要学习吗？

长大成人之后，我们还需要学习吗？

结论：

学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

（2）多媒体出示94岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素材，思考：

吴天雄的学习故事和知识更新说明了什么？

答：

学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

（二）学习点亮生命

1．探究活动：

教材第18页“探究与分享”。

（1）你想过自己为何而学吗？

（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

（3）分组交流：

学习给你带来了哪些好处？

你觉得学习对你而言重要吗？

过渡：

每年的4月23日是世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？

2．理解学习的意义。

（1）多媒体出示莫言的故事，思考：

学习给莫言带来了什么？

答：

学习，让他面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。

（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：

李克强总理的经历说明了什么？

答：

学习就是给生命添加养料。

（3）阅读教材第18～19页“毛泽东主席的故事”，思考：

毛泽东主席的学习经历说明了什么？

答：

学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

（4）知识总结提问：

根据上面的分析，你认为学习的意义是什么？

（教师总结）

四、布置作业

第二课　学习新天地

第1课时　学习伴成长

教学目标

知识目标

1．了解学习的概念。

2．认识学习对于个人成长的重要作用。

能力目标

1．认识终生都需要学习。

2．增强学习的主动性和自觉性。

情感、态度与价值观

培养终生学习的意识和热爱学习的品质。

重点难点

重点

学习对个人成长的重要作用。

难点

学习与个人成长的关系。

教学准备

教师准备：

“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。

学生准备：

预习本课时学习内容。

教学过程

一、情景导入，趣话学习

活动一：

出示教材第14页“运用你的经验”情景图。

先让同学观察，暂时不出示思考问题。

学生短暂交流后出示问题。

活动二：

出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。

你认得这两个字吗？

在你看来，①—⑦各自表达什么意思？

①________　　　⑤________

②________　　　⑥________

③________　　　⑦________

④________

学生观察、思考。

学生交流后，指派几个同学回答相关问题。

问题提示：

①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。

活动三：

出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。

我们共同认可的解释是：

________________________________________________________________________

学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。

问题提示：

以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。

也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。

二、新知构建，学习探索

（一）打开学习之窗

1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。

学生带着问题自由阅读。

问题提示：

无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。

2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：

初中阶段的学习包括什么？

学生带着问题自由阅读。

问题提示：

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：

（1）学习的过程包括哪些层次？

（2）怎样拓宽自己的学习视野？

学生带着问题自由阅读。

问题提示：

（1）在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。

（2）例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而拓宽自己的学习视野。

4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：

（1）我们的学习仅仅局限于学校吗？

学习还有哪些表现？

（2）学习是一个被动的过程吗？

（3）每个人都要学习吗？

（4）长大成人以后，我们还需要学习吗？

学生带着问题自由阅读。

问题提示：

（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

（2）学习需要自觉、主动的态度。

假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。

（3）学习伴随着我们的成长。

人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。

（4）学习没有终点。

我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

（二）学习点亮生命

1．认识学习的重要性

指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：

（1）你想过自己为何而学吗？

__

（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度，并在小组内相互交流自己对于学习重要性的认识。

问题提示：

第

（1）问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题即可。

第

（2）问，相互了解对方对学习重要性的认识。

2．了解学习的意义

指导学生阅读教材第18～19页正文内容，思考问题：

学习对个人成长有什么意义？

学生带着问题自由阅读。

问题提示：

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

DD三、课堂小结

学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。

青少年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的信心，搞好初中阶段的学习。

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