小学人教版五年级下册语文14单元复习资料.docx
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小学人教版五年级下册语文14单元复习资料
第一单元复习资料
一、组词：
吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（成效）拨（拨转）
冷（冰凉）僵（僵直）挣（挣扎）崖（山崖）戒（警戒）郊（郊野）拔（拔牙）
媒（媒体）娆（妖娆）遐（联想）蹄（马蹄）晰（清楚）
谋（计策）浇（浇水）暇（空暇）啼（啼叫）淅（淅沥）
二、近义词：
期望（期望）深思（深思）雄伟（高大）狰狞（凶狠）惊讶（吃惊）表白（表示）
深思（凝神）控制（掌握）消融（熔解）喧闹（喧杂）脆弱（纤弱、纤弱）
响亮（宏亮）要点（关节）高昂（高昂）供给（供给）快速（矫捷）飞驰（飞驰）
天涯（天际）舒畅（酣畅）洒脱（潇洒）实验（试验）威迫（挟制）傲慢（骄傲）
的确（确实）矗立（矗立）欢腾（欢腾）出色（优异）庆贺（庆祝）勾画（勾画）
乐趣（情味）奔驰（飞驰）繁华（繁华）凝视（凝视）清楚（清楚）分辨（争辩）
精神饱满（容光焕发）
三、反义词：
舒畅（痛苦）
洒脱（拘束）
冷清（喧闹）
凝结（消融）
狰狞（慈爱）
羞怯（大方）
丰富（困穷）
清楚（模糊）
脆弱（坚毅）
透明（乌黑）
傲慢（谦逊）
喧闹（冷清）
四、读读写写
高歌
绿毯
柔美
衬着
勾画
低吟
奇丽
拘束
羞怯
摔交
天涯
清楚
插嘴
分辨
一碧千里
翠色欲流
襟飘带舞
混黄一体
五、词语意思
大方（拘束）
淡雅（庸俗）
表白（缄默）
摇动（坚定）
回味洒脱
抚摸介绍
复杂（简单）坚硬（柔嫩）
娇艳（素净）漫长（短暂）
恶劣（优异）响亮（低落）
严肃（随意）稀少（浓密）
迂回奔驰马蹄礼貌新疆堕入热腾腾
境地：
事物所抵达的程度和表现的状况。
迂回：
盘旋，环绕。
洒脱：
本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：
高大峻峭的山岭。
拘束：
过分拘束自己，态度显得不自然。
五彩斑斓：
颜色众多，特别漂亮。
浑黄一体：
都是污浊的黄色，分不出界线。
联想：
漫无边沿地想象。
高大挺拔：
高大笔挺，挺拔艳丽高出一般。
不胫而走：
形容东西忽然丢掉。
人浮于事：
比喻杯水车薪，解决不了问题。
乱七八糟：
形容零落稀少的样子。
绘声绘色：
形容艺术形象特别生动传神，像活的同样。
浩浩大荡：
水势广大的样子，形容阵容壮阔广大。
美轮美奂：
轮，高大；奂，众多。
形容房子高大华美。
没头没脑：
从正前面正对着头和脸劈下来、盖下来。
忘餐废寝：
顾不上吃饭，忘掉了睡觉。
形容勤劳专心。
银装素裹：
从上到下没有一点彩色，特别素洁。
1．《草原》
①老舍在《草原》一文中，按事情发展的次序，描述了三幅动人的画面：
草原风光图.喜迎远客
图.主客联欢图。
读了让人深切地感觉到内蒙古草原不只风光美，并且人情更美。
②中心思想：
本文是作者第一次接见内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并经过这些所见、所闻、所感，赞叹了草原的漂亮风光和民族之间的团结。
③理解和领会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话夕阳”
答：
蒙汉人民之间的友情深沉，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望
无际的草原上相互倾吐着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点了然蒙汉两族团结情深的中心。
2、《丝绸之路》
这篇课文以独到的视角，生动描述了两千多年前中国与安眠古国交流的一幕，再现了西部绚烂
绚烂的历史文化，说了然丝绸之路不单是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是促使亚欧各国和
中国来往、交流东西方文化的友情之路。
3．《白杨》
①按事情发展次序，环绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争辩，而后写爸爸介绍白
杨，同时也借白杨显露自己扎根边境，建设边境的信心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成
长起来。
爸爸的神态也随之发生着变化：
出神——浅笑——严肃——深思——浅笑。
②作者托物言志、借物喻人，颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。
③中心思想：
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热忱颂扬了边境建设者服扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。
④线索：
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨显露自己扎根边境，建设边境的信心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
⑤“在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”有什么理解或领会？
答：
爸爸自己已经扎根边境献身旁境，他希望自己的儿女好像小树同样经受锻炼成为建设边境的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边境建设者。
几棵小树指边境建设者的孩子们。
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
文章记述了西部建设者修筑此刻世界上海拔最高的地道──风火山地道的经过。
赞誉了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
与日俱增：
1、浪淘沙［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
此刻直上银河去，同到牵牛织女家。
2、白杨树素来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根抽芽，长出粗壮的枝干。
不论遇
到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。
仿：
交警叔叔、阿姨为了保护交通，昼夜固守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，
不论是起风仍是下雨，不论是寒冷仍是炎暑，他们老是固守岗位。
第一单元词语清点稳固训练
gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōul
èdīyínmǎtíbēishuǐchēxīn
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qílì
huíwèisǎtu
ōyūhuí
jíchíqīngxījièshàshoǐli
àobùjí
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lǐmàojūshù
xiūsèshuāiji
ātioānyáxiànrù
xīnji
āngfèiq
ǐnwàngshí
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rèhūhūyíbìqi
ānculìǐsèyùlijúīnpiāodàiwfǔmōchāzuǐwēi
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húnhuángyìtgǐǔpǔ
diǎnyǎchùl
ìróngzhuāng
fēnbiànkāizáo
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shǒuhòutuóni
ǎobǐshǒushāngmào
zhīmɑ
yāoráochěngxi
ōng
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sīchěxiàolǜguànt
ōngxiàmǎwējiīngshéngbǎomǎnzhēngníng
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ànyínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàiméit
ǐjīxi
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第一单元复习题
一、组词：
吟（）疆（
冷（）僵（
）狰（
）挣（
）涯（
）崖（
）戎（
）戒（
）效（
）郊（
）拨（
）拔（
）
）
媒（
）娆（
）遐（
）蹄（
）晰（
）
谋（
）浇（
）暇（
）啼（
）淅（
）
二、近义词：
期望（
）深思（
）雄伟（
）狰狞（
）惊讶（
）表白（
）
深思（
）控制（
）消融（
）喧闹（
）脆弱（
）
响亮（
）要点（
）高昂（
）供给（
）快速（
）
飞驰（
）
天涯（
）舒畅（
）洒脱（
）实验（
）威迫（
）
傲慢（
）
的确（
）矗立（
）欢腾（
）出色（
）庆贺（
）
勾画（
）
乐趣（
）奔驰（
）繁华（
）凝视（
）清楚（
）
分辨（
）
精神饱满（容光焕发）
三、反义词：
舒畅（
）
洒脱（
）
冷清（
）
大方（
）
复杂（
）
坚硬（
）
凝结（
）
狰狞（
）
羞怯（
）
淡雅（
）
娇艳（
）
漫长（
）
丰富（
）
清楚（
）
脆弱（
）
表白（
）
恶劣（
）
响亮（
）
透明（
）
傲慢（
）
喧闹（
）
摇动（
）
严肃（
）
稀少（
）
四、读读写写
高歌
绿毯
柔美
衬着
勾画
低吟
奇丽
回味
洒脱
迂回
奔驰
马蹄
礼貌
拘束
羞怯
摔交
天涯
清楚
插嘴
分辨
抚摸
介绍
新疆
堕入
热腾腾
一碧千里
翠色欲流
襟飘带舞
混黄一体
五、词语意思
境地：
迂回：
洒脱：
崇山峻岭：
拘束：
五彩斑斓：
浑黄一体：
联想：
高大挺拔：
不胫而走：
人浮于事：
乱七八糟：
绘声绘色：
浩浩大荡：
美轮美奂：
没头没脑：
忘餐废寝：
银装素裹：
1．《草原》
①老舍在《草原》一文中，按事情发展的次序，描述了三幅动人的画面：
草原风光图.喜迎远客
图.主客联欢图。
读了让人深切地感觉到内蒙古草原不只风光美，并且人情更美。
②中心思想：
。
③理解和领会“蒙汉情深何任别,天涯碧草话夕阳”答：
。
2、《丝绸之路》
这篇课文以独到的视角，生动描述了两千多年前中国与安眠古国交流的一幕，再现了西部绚烂
绚烂的历史文化，说了然丝绸之路不单是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是促使亚欧各国和
中国来往、交流东西方文化的友情之路。
3．《白杨》
①按事情发展次序，环绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争辩，而后写爸爸介绍白
杨，同时也借白杨显露自己扎根边境，建设边境的信心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成
长起来。
爸爸的神态也随之发生着变化：
。
②作者托物言志、借物喻人，颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。
③中心思想：
。
④线索：
望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨显露自己扎根边境，建设边境的信心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
⑤“在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。
”有什么理解或领会？
答：
4.《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
与日俱增：
1、浪淘沙［唐］刘禹锡
2、白杨树素来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根抽芽，长出粗壮的枝干。
不论遇
到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。
仿：
第一单元词语清点稳固训练
gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōul
èdīyínmǎtíbēishuǐchēxīn
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第二单元复习资料
一、多音字：
草铺pū
亡wú赖
剥bāo开
关系xì
一去不还huán
载zài满
清平乐yuè
商铺pù
死亡wáng
剥bō削
系jì铃铛
还hái有
记录zǎi
快乐lè
二、近义词：
寂静（安静）
充满（充满）幸好（幸好）
喧杂（喧闹）闪耀（闪耀）
瞎闹（乱闹）
有意（成心）
处罚（处分）轻快（轻快）
天分（天赋）驱赶（驱除）
营养（养分）
戏弄（嬉戏）沉迷（入迷）苦思冥想（想方想法）
三、读读写写
牧童
蓑衣
鸡笼
莲蓬
毡帽
卸煤
咀嚼
交织
天真
交织
天真
荒漠
孤独
棉袄
驼绒
袍子
傻事
胚胎
祸害
滑翔
双臂
天分
调皮
阻碍
岂止
沉迷
厘米
惭愧
幸好
驱赶
伤害
为所欲为
运行自如
苦思冥想
5．《古诗词三首》
①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代少儿无牵无挂的
生活。
不一样的是《牧童》描述了牧童晚归歇息图，《舟过安仁》描述的两小儿船头以伞使风的
场景，而《清平乐·村居》则创造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
②《牧童》的作者是唐朝诗人吕岩。
诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出此刻我们的视线里的。
表达了作者对远离喧哗、安稳自乐的生活状态的一种神往。
诗意：
青草像被谁展开在地上同样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童婉转的笛声。
牧童放牧回来，在吃饱晚餐后的傍晚时分。
他连蓑衣都没脱，就快乐的躺在草地上看天空中的明月。
③《舟过安仁》的作者是宋朝诗人杨万里。
此诗写了诗人乘舟经过安仁时所见到的情形，表达了诗人对少儿的喜爱之情，对两个小孩子嬉戏中显出的聪慧机灵欣赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。
诗意：
一只小渔船里坐着两个少儿子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞，本来是想借助风的力量来驶船。
④《清平乐?
村居》是作者是宋朝词人辛弃疾。
全词以精练的笔触勾画出一幅优美的田园景色图，
描述出一家五口各具神态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
此中“清平乐”是词牌名。
诗意：
房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。
茅舍里，不知是谁家的两位斑斑鹤发的老夫妇喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，相互取悦，语调柔媚亲昵。
茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最调皮，也是最让人喜爱的小儿子在河畔调皮地卧着在剥莲蓬玩。
6．《冬阳·童年·骆驼队》
①《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的前言，作者中国有名女作家林海音。
②本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
③作者在文中“静静地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：
看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、
想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏季骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年
生活的。
这些场景是按季节推移次序写的。
7《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》，课文描绘了作者童年在祖父园子里逍遥自在的生活，表达了作者对童
年生活的迷恋。
8《童年的发现》
①作者：
俄国费奥多罗夫
②课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反应了少儿求知若渴的特色和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲念、研究精神和英勇的想象。
③课文的要点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大概经历了三个相互联系的阶段：
先是梦中飞翔；由梦中飞翔引出了为何会在梦中飞翔及老师对此所作的解说；由老师的解说引出了人终究是怎么来的疑问以及对这个疑问的英勇猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
④请你谈谈“我理解了——世界上重要的发明与发现,有时还面对着遇到驱赶和伤害的风险”这句话的意思，并举例谈谈你对这句话的理解。
答：
世界上的重要发现,有时因为人们不认识,不习惯,被以为荒唐或违古人的结论等,而被歧视甚至伤害,这是存在的现象。
【例子：
哥白尼发现了日心说，结果怕遇到教会的处分而不宣布
实情，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】9《少儿诗两首》
①《我想》，写了一个孩子一连串美好的想象，想把小手何在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根
上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了少儿丰富的想象力以及对美的追乞降
神往。
②《童年的水墨画》，摄入了一组少儿生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
10、与日俱增：
天行健，君子以发奋图强。
——《周易》（发奋名言）
有志不在年高，无志空长百岁。
——《传家宝》（发奋名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——《满江红》（惜时诗句）
少年易老学难成，一寸岁月不行轻。
——《偶成》（惜时诗句）
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》（勤学诗句）
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子》（勤学名言）
发奋名言：
治天下者必先立其志。
（程颢）
惜时诗句：
花有重开日，人无再少年。
（关汉卿）
勤学名言：
吾生也有涯，而知也无涯。
（庄周）
稳固练习
二单元词语清点
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xuānnào
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一、多音字：
草铺
亡赖
剥
开
关系
一去不还
载
满
清平乐
商铺
死亡
剥
削
系
铃铛
还
有
记录
快乐
二、近义词：
寂静（
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