幼儿园大班健康《我们的心脏》教案模板.docx

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幼儿园大班健康《我们的心脏》教案模板

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案模板

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是由给大家带来的幼儿园大班健康《我们的心脏》教案，一起来看看吧!

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案1活动目标1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备1、心脏图片2、听诊器活动过程一、感知心脏的特征1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

三、看一看，摸一摸让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化：

教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。

）五、心脏的保护：

心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出：

锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案2活动设计背景在幼儿的午睡过程中，发现有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，希望能培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿的自我保护能力。

活动目标1让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能2培养幼儿自我保护的能力教学重点、难点知道怎样保护我们的心脏活动准备心脏图片心脏模型活动过程1‘听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的声音。

2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。

3让幼儿了解心脏有什么功能。

心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

4发现运动后的心脏：

带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，5，分组讨论，怎样保护我们的心脏?

并请各组代表发言。

6结束活动：

引导幼儿说出：

锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。

培养幼儿正确的睡眠姿势。

活动延伸：

提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。

选择易懂的碟片让幼儿观看。

教学反思教学反思：

优点：

1活动思路较详细，清晰。

2在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

3给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案4从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

缺点：

在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案3设计思路：

大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。

我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。

所以本着“以幼儿发展为本”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探索的兴趣。

绘本中关于心脏的知识点比较多，如：

心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：

心脏为什么会跳动?

心脏跳动的次数?

心脏跳动的速度会变吗?

设计活动环节。

第一环节：

借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。

第二环节：

通过小组阅读的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点（已知与未知之间），知道他们最想了解什么，引发问题。

第三环节：

合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。

以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。

另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。

第四环节：

迁移回归生活。

科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本需要。

让孩子知道心脏也会生病，如何保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得到放松。

最后的环节：

留疑，因为孩子的探索是有一个过程的，通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的，而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣。

活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：

“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?

为什么这些地方也会跳动呢?

”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索。

活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与，有效引起思维的碰撞，让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展。

活动目标：

1、有兴趣地阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

活动准备：

音乐、PPT、图书、听诊器等。

活动过程：

一、绘本导入、引起好奇1、孩子们，今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书，看是什么?

2、心脏是什么?

心脏在哪里?

心脏有多大?

看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?

想不想看看呢?

二、小组阅读，发现问题1、要求：

3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。

2、小组阅读，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。

3、交流发现，引发问题问题一：

心脏为什么要跳动呢?

问题二：

心脏一分钟跳动的速度一样吗?

问题三：

心脏跳动的速度会变吗?

三、合作探索、解决问题1、心脏“看看看”，解决问题一（难点）我们先来看第一个问题：

心脏为什么要不停的跳动呢?

跳动有什么用呢?

（观察画面讨论）小结：

我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方!

2、心跳“猜猜猜”，解决问题二（兴趣点）大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢?

（60次）是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗?

孩子们心脏一分钟跳几次呢?

我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

3、心跳“听听听”，解决问题三（重点）人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?

会变吗?

那我们就来听一听。

听到过心跳的声音吗?

（心跳音效）怎么才能听到心跳?

（互相听，用听诊器）要求：

1、找一个朋友。

2、互相听听安静时的心跳（音乐轻柔）。

3、运动（动感音乐）互相听听运动后的心跳。

交流：

发现心跳速度的变化吗?

小结：

运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。

四、迁移生活1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗?

（害怕、生气）2、心脏一直跳得很快行吗?

心脏也会不舒服，会生病哦。

那有没有办法让心脏健康舒服呢?

小结：

如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。

五、留疑关于心脏还有很多的小秘密哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?

（脉搏）都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案4活动背景：

一次户外活动后，周旋小朋友着急地对我说：

“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。

”我一看，他正摸着自己的心脏。

因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。

活动目标：

1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。

2、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。

3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。

活动准备：

心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。

昨天下午户外活动后，周旋小朋友告诉我说：

“吴老师，我生病了，你摸吧，我这儿跳得很厉害。

”小朋友知道这是什么位置吗?

我想很多小朋友都想认识心脏吧。

……那现在我们就分头去找找自己的心脏，测一测我们的心跳，好不好?

2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。

3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化好，小朋友都到老师这边来。

刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。

那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?

（教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?

）4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好?

（结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。

）5、组织幼儿讨论心脏的保护方法幼儿自由讨论得出结论：

保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。

6、结束活动。

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案5设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：

要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：

既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。

心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。

本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。

活动目标：

1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程：

一、活动引入今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?

老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。

师：

这是什么声音?

幼儿：

打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：

心跳声）师：

没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗?

这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢?

大部分幼儿回答：

心跳声!

（析：

这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。

）二、感知心脏

（一）感知心脏的位置。

师：

我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗?

那我们一起来找一找吧!

我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。

你找到了吗?

感觉到了什么吗?

（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。

）

（二）感知心脏的跳动。

师：

刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?

你有什么好办法吗?

幼儿：

去跑一跑、爬楼梯、拍球……（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。

可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。

）师：

老师也想了一个办法，你们想知道吗?

如果我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?

我们来试试吧!

（跟随音乐一起跳“健康歌”。

）师：

现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗?

幼儿：

不一样，快起来了。

师：

它是怎么跳动的?

幼儿：

咚咚咚、扑通扑通。

师：

为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

幼儿：

因为我们刚才跳舞了。

师小结：

现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

（析：

让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。

）（三）感知心脏的形状。

师：

刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢?

幼儿：

像一个爱心。

师：

老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底是什么样子的。

幼儿：

像草莓，像锁，像爱心，像桃子……师：

我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

（四）感知心脏的功能。

师：

我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢?

我们来看一段心脏动画。

师：

小朋友看到什么了?

幼儿：

心脏。

师：

继续往下看，说说你又看到了什么?

幼儿：

很多管子（有的幼儿能说出“血管”）师：

你看见心脏在怎样呢?

幼儿：

在跳动。

师：

心脏是怎么跳动的?

（配合语言和手势，感受心脏的一张一缩）师：

原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么?

幼儿：

有血液流出来。

师小结：

当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。

（析：

通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。

）三、保护心脏1、师：

心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢?

有一首儿歌，是这样说的：

小小心脏功劳大，输送血液全靠它。

要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。

肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。

适当锻炼和休息，它会变得更强壮。

2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

3、师小结：

现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。

锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。

只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。

四、活动延伸1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。

2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。

活动反思：

本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。

整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”!