记梁任公先生的一次演讲分析.docx

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记梁任公先生的一次演讲分析

记梁任公先生的一次演讲

梁实秋

一、学习目标：

1、知识目标：

整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受；

2、能力目标：

理清文章的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描写分析人物形象；培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯；

3、情感目标：

体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

二、学习重点：

作者如何通过叙事来表现人物形象，并且做到形神兼备的。

三、学习难点：

1、对文中引用的《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》相关内容的理解；

2、从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。

四、教学时数：

一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

历史渐行渐远，而历史中的伟人却不曾离去。

是文字留住了记忆，是妙笔复活了形象。

这节课，就让我们走近一代伟人——梁启超先生。

二、走近作者，了解背景

1、梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。

其创作以散文小品著称，风格朴实隽永，风趣幽默，作品有：

散文集《雅舍小品》、《雅舍小品》（续集）；文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》；译著《莎士比亚全集》等。

2、梁启超（1873－1929），中国近代维新派领袖、学者。

他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。

16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”；他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。

他著作颇丰，著有148卷、长达1000余万字的《饮冰室合集》。

3、1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。

本文即是梁实秋对这次演讲的记述。

课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。

本文撷取最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。

4、资料补充：

古诗《箜篌引》：

讲述一个白发狂夫不顾一切渡河（那时滚滚的大河，没有工具不可能渡过），结果惨被河水吞没。

妻子尾随而至，来不及制止。

随后这位妻子抱着箜篌反复吟唱《箜篌引》，最终跳进滚滚江水中跟随丈夫去了。

二人壮烈性情令人折服，又嘘唏叹息不止。

②《桃花扇》“哭主”一节：

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。

那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！

十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。

白练无情，送君王一命！

……宫车出，庙社倾，破碎中原费整。

养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。

到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。

这恨怎平，有皇天作证。

……

高皇帝即崇祯帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。

他是一位励精图治的君王。

在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，即位后立刻铲除魏忠贤阉党，希望国家能够强盛起来，只可惜当时明朝大势已去，积重难返。

课文中引用的是明朝灭亡后佐良玉哭崇祯帝的一段。

③杜甫《闻官军收河南河北》：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。

三、预习检测，夯实基础

戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）蓟（jì）北激亢（kàng）酣（hān）畅

箜（kōng）篌（hóu）屏（bǐng）息

四、整体阅读，理清脉络

课文大致可分为三部分。

第一部分（第1段）：

简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。

第二部分（第2段到第9段）：

描写这次演讲的主要情况。

这是文章的主体。

第三部分（最后一段）：

点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

五、自主学习，展示交流

到清华大学演讲的人不计其数，但他们没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢？

明确：

个性的外貌

独特的开场白

经典的敲秃头的动作

博闻强记，旁征博引的学者素养

酣畅淋漓的表演

六、合作探究，突破难点

难点估计：

1、文中引用的《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》相关内容的理解；

2、梁任公讲演到《箜篌引》时“活画出一出悲剧”、讲演到《桃花扇》时“痛哭流涕不能自已”、讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”时“于涕泗交流之中张口大笑”的深层原因；

3、怎么理解“热心肠”，这与作为政治家身份的梁启超先生有什么内在联系？

……

七、课堂结语：

一哭一笑，哭笑皆由赤子之心；饮冰犹热，冰热均关社稷苍生。

眼含热泪，心怀梦想，变法图强，爱国忧民，这就是梁启超先生的热心肠。

这热心肠是燃烧的火焰，照亮那黑暗时代的天空；这热心肠是飘扬的旗帜，引领民族前行的脚步。

作为时代青年，我们肩负民族复兴的历史重任，我们也应怀着这样的热心肠，铭记先生振聋发聩的呼告：

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

【板书设计】

记梁任公先生的一次演讲

梁实秋

悲

眼含忧世伤时之热泪

哭热心肠

心怀强国兴民之梦想

笑

《记梁任公先生的一次演讲》导学案

梁实秋

一、教学目标：

1、知识目标：

整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受；

2、能力目标：

理清文章的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描写分析人物形象；培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯；

3、情感目标：

体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

二、教学重点：

作者如何通过叙事来表现人物形象，并且做到形神兼备的。

三、教学难点：

1、对文中引用的《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》相关内容的理解；

2、从文章的字里行间准确到位地把握任公先生的形象和性格特征。

预习案

一、走近作者，了解背景。

1、梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。

其创作以散文小品著称，风格朴实隽永，风趣幽默，作品有：

散文集《雅舍小品》、《雅舍小品》（续集）；文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》；译著《莎士比亚全集》等。

2、梁启超（1873－1929），中国近代维新派领袖、学者。

他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。

16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”；他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。

他著作颇丰，著有148卷、长达1000余万字的《饮冰室合集》。

3、1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了《中国韵文里头所表现的情感》的专题演讲。

本文即是梁实秋对这次演讲的记述。

课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。

本文撷取最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。

4、资料补充：

古诗《箜篌引》：

讲述一个白发狂夫不顾一切渡河（那时滚滚的大河，没有工具不可能渡过），结果惨被河水吞没。

妻子尾随而至，来不及制止。

随后这位妻子抱着箜篌反复吟唱《箜篌引》，最终跳进滚滚江水中跟随丈夫去了。

二人壮烈性情令人折服，又嘘唏叹息不止。

②《桃花扇》“哭主”一节：

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。

那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！

十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。

白练无情，送君王一命！

……宫车出，庙社倾，破碎中原费整。

养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。

到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。

这恨怎平，有皇天作证。

……

高皇帝即崇祯帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。

他是一位励精图治的君王。

在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，即位后立刻铲除魏忠贤阉党，希望国家能够强盛起来，只可惜当时明朝大势已去，积重难返。

课文中引用的是明朝灭亡后佐良玉哭崇祯帝的一段。

③杜甫《闻官军收河南河北》：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

杜甫是一位忧国忧民的诗人，长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时诗人听说战乱终于平定，自己盼望多年的安定和平终于到来，自然喜极而泣。

二、预习检测，夯实基础。

戊（）戌（）叱咤（）莅（）临迥（）异精悍（）

箜（）篌（）激亢（）酣（）畅屏（）息蓟（）北

三、整体阅读，理清脉络。

探究案

一、自主学习，展示交流：

到清华大学演讲的人不计其数，但他们没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢？

二、合作探究，突破难点：

我的疑惑：

训练案

一、个性创作：

请以身边的老师、同学为写作对象，找准人物的主要特点，写一段简短的文字。

二、美文赏读：

我的一位国文老师（节选）

梁实秋

①我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。

袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

③有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。

这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：

“这题目怎样讲呀？

”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：

“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？

……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：

×××，你是什么东西，我一眼把你望到底。

④这一句颇为同学们所传诵。

谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西，我把你一眼望到底。

”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑤但是从这一次起，徐先生算是认识我了。

酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。

批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。

⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。

《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。

此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以