健康教育与健康促进之欧阳治创编.docx
《健康教育与健康促进之欧阳治创编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育与健康促进之欧阳治创编.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
健康教育与健康促进之欧阳治创编
任务一
时间2021.03.10
创作：
欧阳治
影响健康的社会环境因素不包含（ ）。
A.社会经济
B.教育
C.社会网络
D.社会性别
E.职业环境
健康教育的核心是（ ）。
A.增加人群的健康知识
B.提高人群的健康意识
C.转变人群的态度
D.增加人群对修转业为的信心
E.修改人群的健康相关行为
在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是（ ）。
A.卫生办事因素
B.生物学因素
C.环境因素
D.社会经济因素
E.行为与生活方法因素
“体现预防为主的思想，增加公共卫生投入”属于健康增进五年夜领域中的（ ）。
A.成长个人技能
B.调整卫生办事标的目的
C.创作创造支持性环境
D.制定增进健康的公共政策
E.加强社区行动
高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的（ ）。
A.生物学因素
B.卫生保健办事因素
C.生态学因素
D.行为生活方法因素
健康增进的基本战略不包含（ ）。
A.建议
B.沟通
C.协调
D.社会带动
E.赋权
在健康的内涵中，心理的完满状态指的是（ ）。
A.坚持增进健康的生活方法
B.没有心理痛苦、没有心理失能
C.自尊、达观，有心理适应能力
D.能阐扬社会功能、获得社会支持
E.没有社会/家庭摩擦、有归属感
下列关于健康素养的表述，不正确的是（ ）。
A.健康教育是提高健康素养的重要途径
B.健康素养是评价健康状况的重要指标之一
C.健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康
D.健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和办事的能力
E.健康素养可以作为单一指标反应健康教育效果
关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（ ）。
A.卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程
B.健康教育比卫生宣传更注重循证决策
C.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式
D.健康教育是对卫生宣传功能的扩展
E.卫生宣传更强调知识的普及，健康教育更注重行为修改
首届国际健康增进年夜会通过的《渥太华宣言》中，健康增进的5个主要活动领域不包含（ ）。
A.成长个人技能
B.创作创造支持环境
C.开展疾病控制
D.调整办事标的目的
E.制定增进健康的公共政策
在传播中，干扰指的是（ ）。
A.传播过程中对信息减弱或加强的因素
B.在传播过程中双方缺乏对信息共同理解
C.在传播过程中能决定信息取舍的人
D.受传者接受信息后的心理行为反应
E.在传播中传播双方的相互依存关系
传播活动依照主客体关系分类时，不包含的传播形式是（ ）。
A.组织传播
B.自我传播
C.人际传播
D.上下传播
E.年夜众传播
与人际传播相比，年夜众传播的缺乏表示为（ ）。
A.信息面向整个社会，具有公开性
B.信息具有时效性
C.信息笼盖面广，传播效率高
D.传播者、受传者关系的间接性
E.信息容易标准化和规范化
在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是（ ）。
A.组织传播
B.单向传播
C.亲身传播
D.双向传播
E.自我传播
拉斯韦尔五因素传播模式中的要素不包含（ ）。
A.反响
B.信息
C.传播媒介
D.受传者
E.传播者
下列哪一项不是年夜众传播的特点：
（ ）。
A.信息笼盖面年夜
B.信息传播速度快
C.反响迅速
D.专业机构人员为传播者
E.信息针对性差
开展社区预防慢性非沾染性疾病的健康教育，从健康传播效果的条理看，以下表述属于健康信念认同的是（ ）。
A.知晓瘦削对健康的危害
B.愿意接受健康指导
C.常吃新鲜蔬菜、水果
D.相信合理膳食有利于防病
E.经常介入有氧健身运动
下列属于开放性问题的是（ ）。
A.“你同意我们年夜家认为不错的第一个计划吗？
”
B.“他们卫生么不克不及坚持熬炼身体？
”
C.“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？
”
D.“你对健康怎么理解？
”
E.“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧？
”
下列有关“反响在传播中作用”的说法，哪一项是毛病的（ ）。
A.有利于修正传播内容和办法
B.有助于了解受传者对信息的理解水平
C.有利于传播双方的信息沟通
D.有助于评价整体传播效果
E.有助于提高传播技巧
健康教育中的教育内容属于五要素传播中的（ ）。
A.传播效果
B.受传者
C.媒介与渠道
D.信息
E.传播者
任务二
“驾车时使用平安带”属于增进健康行为中的（ ）。
A.遵医行为
B.预警行为
C.避免有害环境行为
D.日常健康行为
E.保健行为
预警行为指的是（ ）。
A.戒烟、限酒，不吸食阿芙蓉，预防疾病
B.对环境进行监测，及时向公众陈述其对健康是否有晦气影响
C.预防事故产生和一旦产生事故后的正确处理行为
D.改良自己的营养、运动等日常行为，预防疾病产生
E.产生健康问题后及时警觉，尽早就诊，避免疾病进一步成长
人们患了某种疾病后，由于怕花费太多时间和钱而不去就诊，在健康信念模式中应该解（ ）。
A.对采取健康行为益处的认知
B.自我效能
C.对疾病危险性的认知
D.对采取健康行为障碍的认知
E.对疾病易感性的认知
“积极改进生产工艺，减少噪音污染”属于增进健康行为中的（ ）。
A.保健行为
B.避免有害环境行为
C.预警行为
D.日常健康行为
E.遵医行为
为扩年夜影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采取（ ）。
A.门诊咨询
B.专题咨询
C.个别咨询
D.团体咨询
E.信函咨询
人觉察到自己患有某种疾病时去医院看病属于（ ）．
A.病人角色行为
B.求医行为
C.遵医行为
D.保健行为
E.预警行为
健康相关行为是指（ ）。
A.危害健康的行为
B.与健康和疾病的有关的行为
C.与健康有关的行为
D.增进健康的行为
E.与疾病有关的行为
医务人员对高血压患者减少盐的摄入给予鼓励，属于行为矫正中的（ ）。
A.脱敏法
B.示范法
C.消除法
D.强化法
E.厌恶法
增进健康行为不包含（ ）。
A.规律性
B.适宜性
C.有利性
D.习得性
E.和谐性
某人得知好友在体检中被查出高血脂后，积极改良自己的饮食习惯，体现了健康信念模式中哪个因素对其行为的影响（ ）。
A.对采取健康行为障碍的认知
B.提示因素
C.自我效能
D.对疾病危险性的认知
E.对疾病易感性的认知
确定与健康问题相关的行为问题是什么，属于（ ）。
A.战略评估
B.环境评估
C.健康状况评估
D.教育资源评估
E.健康相关行为评估
在高血压预防控制社区健康增进项目中，社区卫生办事站向社区居民提供按期丈量血压的办事，属于健康增进战略中的（ ）。
A.监测评价战略
B.健康教育战略
C.政策建议战略
D.行为干预战略
E.环境支持战略
确定与健康问题相关的行为问题是什么，属于（ ）。
A.健康相关行为评估
B.教育资源评估
C.健康状况评估
D.战略评估
E.环境评估
“到未来某年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”，属于健康教育与健康增进计划目标中的（ ）。
A.总目标
B.教育目标
C.健康目标
D.具体目标
E.行为目标
高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是（ ）。
A.患者知晓服药能有效控制血压
B.患者能便利地就医、取药
C.患者认识到改良健康状况的重要性
D.患者的经济条件足以支付较高的医药费
E.患者感到按医嘱服药后血压获得了有效控制
在制定健康教育与健康增进计划时，考虑长远的成长和要求，体现了制定计划的（ ）。
A.从实际出发原则
B.前瞻性原则
C.介入性原则
D.整体性原则
E.弹性原则
在制定健康教育与健康增进计划时要使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整，体现了制定计划的（ ）。
A.前瞻性原则
B.弹性原则
C.介入性原则
D.从实际出发原则
E.整体性原则
在制定健康教育与健康增进计划时，考虑长远的成长和要求，体现了制定计划的（ ）。
A.从实际出发原则
B.前瞻性原则
C.介入性原则
D.弹性原则
E.整体性原则
“到未来某年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”，属于健康教育与健康增进计划目标中的（ ）。
A.总目标
B.行为目标
C.具体目标
D.健康目标
E.教育目标
在制定健康教育与健康增进计划时要使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整，体现了制定计划的（ ）。
A.弹性原则
B.前瞻性原则
C.从实际出发原则
D.介入性原则
E.整体性原则
工作场合健康增进案例中，员工患慢病最高的是（ ）。
A.高血压
B.糖尿病
C.骨关节病
D.高血脂
E.胃炎
急性呼吸道感染和腹泻，是招致农村5岁以下儿童死亡的主要原因，为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是（ ）。
A.婴幼儿母亲
B.婴幼儿
C.儿科医生
D.村级医生
E.妇幼保健人员
为贫困地区减免住院临蓐用度，属于（ ）。
A.健康教育战略
B.行为干预战略
C.监测评价战略
D.环境支持战略
E.政策建议战略
实施母乳喂养的倾向因素是（ ）。
A.代乳品价格昂贵
B.医生建议母亲进行母乳喂养
C.丈夫鼓励母乳喂养
D.母亲有较长的产假可以进行母乳喂养
E.母亲了解母乳喂养的好处
工作场合健康增进案例中，员工获取健康知识最主要的途径是（ ）。
A.其他
B.网络和书籍
C.电视
D.企业健康教育讲座
E.社区健康教育讲座
为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于（ ）。
A.企业对员工健康问题不重视
B.环境支持战略
C.政策建议战略
D.收入水平较高
E.健康教育战略
了解个体或群体存在哪些健康问题，属于需求评估的（ ）。
A.战略评估
B.教育资源评估
C.健康相关行为评估
D.环境评估
E.健康状况评估
一级目标人群指的是（ ）。
A.对计划胜利与否有直接影响的人群
B.对建议行为采取者有重要影响的人群
C.希望实施所建议的健康行为的人群
D.介入项目的实施者
E.对项目有决策权的人群
任务三
角色饰演适用于培训中（ ）。
A.学习决策能力
B.学习沟通技能
C.学习新知识
D.学习操纵技能
E.学习新技术
糖尿病患者控制饮食的强化因素是（ ）。
A.患者可以购买到无糖食品
B.患者体会到控制饮食后健康的改良
C.患者学会了“食物交换份”法
D.患者相信控制饮食对健康有好处
E.患者了解控制饮食的意义
某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（ ）。
A.政策战略
B.行为干预战略
C.教育战略
D.环境战略
E.传播战略
健康教育计划实施的质量控制内容中不包含（ ）。
A.对活动经费的监测
B.对人群知信行及有关危险因素的监测
C.对活动内容的监测
D.对设备维护情况的监测
E.对工作进程的监测
最适合于操纵技能的培训办法是（ ）。
A.角色饰演
B.案例阐发
C.使用挂图
D.演示与模拟
E.小组讨论
健康状况指标，病发率、死亡率等属于（ ）。
A.形成评价指标
B.总结评价指标
C.过程评价指标
D.结局评价指标
E.效应评价指标
“干预活动笼盖率”属于（ ）。
A.结局评价指标
B.过程评价指标
C.形成评价指标
D.效应评价指标
E.总结评价指标
在健康教育计划的实施时间表中不包含的内容是（ ）。
A.担任人员
B.工作内容
C.工作方法
D.工作时间
E.经费预算
非同等比较组的评价计划无法克服的影响评价的因素是（ ）。
A.测试/观察因素
B.回归因素
C.失访因素
D.选择偏倚
E.历史因素
案例阐发适用于培训（ ）。
A.沟通技能
B.观念与态度
C.操纵技能
D.卫生知识
E.决策技能
“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中（ ）。
A.数量与规模监测
B.用度监测
C.内容监测
D.进程监测
E.项目效果监测
为了解健康教育与健康增进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（ ）。
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.总结评价
E.结局评价
可用于克服健康增进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的办法是（ ）。
A.培训项目工作人员
B.增加调核对象人数
C.设立随机对比组
D.校准调查工具
E.事先通知调核对象
个人深入访谈的优点不包含（ ）。
A.可以用于讨论敏感问题
B.可用于发明新问题
C.反响及时，交流充分
D.能够获得比较深入的信息
E.能在较短的时间内获得年夜量信息
下列哪种抽样办法不是随机抽样？
（ ）
A.系统抽样
B.纯真随机抽样
C.分层抽样
D.整群抽样
E.便利抽样
最适用于确定优先问题的定性研究办法是（ ）。
A.专题小组讨论法
B.个人深入访谈法
C.介入式快速评估法
D.选题小组工作法
E.现场观察法
定性调查最罕见的丈量工具为（ ）。
A.录音机
B.仪器（如血压表、体重计等）
C.问卷（如KAP问卷）
D.提纲
E.量表
健康教育KAP问卷质量的高低，对换查结果的真实性、适用性等有决定作用，反响问卷质量的指标是（ ）。
A.特异度
B.难度
C.长度
D.效度
E.灵敏度
问卷编写的原则（ ）。
A.避免问题含混不清
B.尽量使用专业术语
C.采纳适当办法降低问题敏感度
D.避免使用诱导型问题
E.避免使用复合型问题
以下不属于健康管理战略的是：
（ ）。
A.疾病管理
B.需求管理
C.生活方法管理
D.社区管理
E.灾难性病伤管理
“小学生寄生虫病感染率”属于（ ）。
A.过程评价指标
B.形成评价指标
C.结局评价指标
D.总结评价指标
E.效应评价指标
在提高居民户合格碘盐食用率，消除碘缺乏病的健康教育项目中，通常一级目标人群为（ ）。
A.碘盐销售者
B.家庭主妇
C.社区领导
D.碘缺乏病患者
E.中小学生
健康教育/健康增进计划的评价贯穿于（ ）。
A.实施与效果评价阶段
B.项目的全过程
C.计划实施阶段
D.计划制定阶段
E.效果评价阶段
在项目周期短，资源有限的情况下，可以选择的评价设计计划是（ ）。
A.实验研究
B.复合时间系列设计
C.简单时间系列设计
D.非同等比较组设计
E.不设对比组的前后测试
可用于克服健康增进项目中目标人群失访影响的办法是（ ）。
A.设立随机对比组
B.培训项目工作人员
C.进行问卷预调查
D.增加调核对象人数
E.校准调查工具
关于评价，不正确的描述是（ ）。
A.评价是项目的最后一项工作
B.评价分为过程评价和效果评价两类
C.健康教育计划中应该包含评价计划
D.通过评价可以完善项目执行过程
E.评价是客观实际与课接受的标准之间的比较
下列属于效应评价的指标是（ ）。
A.生活满意度
B.人群笼盖率
C.疾病产生率
D.信念持有率
E.媒介拥有率
对“全国亿万农民健康增进行动”专题广播节目的收听率进行调查，属于健康教育与健康增进计划的（ ）。
A.结局评价
B.过程评价
C.形成评价
D.总结评价
E.效应评价
非同等比较组的评价计划无法克服的影响评价的因素是（ ）。
A.测试/观察因素
B.失访因素
C.回归因素
D.选择偏倚
E.历史因素
某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（ ）。
A.教育战略
B.环境战略
C.传播战略
D.行为干预战略
E.政策战略
健康教育计划实施的质量控制内容中不包含（ ）。
A.对人群知信行及有关危险因素的监测
B.对活动经费的监测
C.对设备维护情况的监测
D.对活动内容的监测
E.对工作进程的监测
健康状况指标，病发率、死亡率等属于（ ）。
A.总结评价指标
B.效应评价指标
C.过程评价指标
D.形成评价指标
E.结局评价指标
“干预活动笼盖率”属于（ ）。
A.效应评价指标
B.形成评价指标
C.总结评价指标
D.过程评价指标
E.结局评价指标
问卷编写的原则（ ）。
A.采纳适当办法降低问题敏感度
B.避免问题含混不清
C.避免使用复合型问题
D.避免使用诱导型问题
E.尽量使用专业术语
以下不属于健康管理战略的是：
（ ）。
A.疾病管理
B.灾难性病伤管理
C.需求管理
D.生活方法管理
E.社区管理
定性调查最罕见的丈量工具为（ ）。
A.量表
B.录音机
C.提纲
D.仪器（如血压表、体重计等）
E.问卷（如KAP问卷）
健康教育KAP问卷质量的高低，对换查结果的真实性、适用性等有决定作用，反响问卷质量的指标是（ ）。
A.灵敏度
B.特异度
C.长度
D.效度
E.难度
下列哪种抽样办法不是随机抽样？
（ ）
A.便利抽样
B.整群抽样
C.纯真随机抽样
D.分层抽样
E.系统抽样
个人深入访谈的优点不包含（ ）。
A.可以用于讨论敏感问题
B.反响及时，交流充分
C.能在较短的时间内获得年夜量信息
D.能够获得比较深入的信息
E.可用于发明新问题
任务四
在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于（ ）。
A.随诊教育正确
B.候诊教育
C.病房教育
D.门诊咨询教育
E.随访教育
下列不属于门诊教育的形式是（ ）。
A.随诊教育不正确
B.随访教育
C.咨询
D.候诊教育
E.专题讲座
对门诊病人进行健康教育的形式通常不包含（ ）。
A.随访教育正确
B.门诊专题讲座
C.随诊教育
D.候诊教育
E.门诊咨询
医院健康增进较医院健康教育更注重的方面是（ ）。
A.患者的行为不正确
B.环境支持
C.医院员工的健康教育技能
D.家属的行为
E.社区人群的行为
狭义医院健康教育实现的是（ ）。
A.一、二级预防不正确
B.三级预防
C.二级预防
D.一级预防
E.二、三级预防
下列护理职业防护办法中，不正确的是（ ）。
A.血渍污染后应立即用抹布或拖把清理正确
B.操纵完毕脱去手套后应洗手
C.禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
D.手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
E.禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
影响护理职业平安最罕见的职业性危险因素是（ ）。
A.物理性因素不正确
B.生物性因素
C.化学性因素
D.心理因素
E.社会因素
在农村进行水源管理和垃圾管理，属于农村社区健康教育内容中的（ ）。
A.农村环境卫生与环境呵护教育正确
B.移风易俗，修改农村不良卫生习惯
C.农村罕见病防治教育
D.卫生法制教育
E.预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育
学校按期开展学生健康体检属于学校健康增进内容中的（ ）。
A.学校健康环境不正确
B.学校健康办事
C.学校健康教育
D.个人健康技能
E.学校健康政策
属于学校健康增进一级目标人群的是（ ）。
A.教职员工不正确
B.学生
C.社区领导
D.学校领导
E.学生家长
不属于职业人群健康教育内容的是（ ）。
A.职业卫生法制教育不正确
B.改良劳动生产环境
C.职业心理健康教育
D.罕见卫生问题的健康教育
E.职业卫生知识与防护技能教育
属于农村群体卫生行为的是（ ）。
A.饭前便后洗手不正确
B.不吸烟；不酗酒
C.不喝生水
D.居室整洁通风
E.勤剪指甲
关于学校健康增进的任务不包含（ ）。
A.预防各种心理障碍，增进儿童青少年心理健康成长不正确
B.增进儿童青少年的健康和提高学习效率
C.增强儿童青少年呵护环境、节约资源的意识
D.确定社区卫生办事内容
E.提高儿童青少年的卫生科学知识水平
开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（ ）。
a.教育环境不正确
b.人际环境
c.社区环境
d.事物环境
e.物质环境
世界卫生组织体力活动推荐量中，“轻到中等强度”可（ ）。
A.控制慢病产生不正确
B.增进健康
C.增强身体素质
D.体育训练
E.有益健康
体重超重指的是体重指数（BMI）为（ ）。
A.2223.9不正确
B.18.523.9
C.18.522
D.28及以上
E.2427.9
瘦削症产生的主要因素不包含（ ）。
A.遗传因素不正确
B.体力活动过少
C.饮食行为因素
D.社会因素
E.工作环境因素
下列属于有氧耐力运动的是（ ）。
A.举重不正确
B.肢体屈伸
C.投掷
D.体操
E.慢跑
下列不属于有氧运动的是（ ）。
A.慢跑不正确
B.游泳
C.舞蹈
D.举重
E.步行
影响饮食行为的主要因素不包含（ ）。
A.生物因素不正确
B.遗传因素
C.心理因素
D.文化因素
E.环境因素
在病房教育中，与病人共同拟定行为目标的应该是（ ）。
A.护理师不正确
B.医生
C.护士长
D.护士
E.护理员
患者健康教育的形式不包含（ ）。
A.门诊教育不正确
B.入院教育
C.继续教育
D.病房教育
E.随访教育
患者教育的法度，不包含：
（ ）。
A.教育需求评估不正确
B.教育效果评价
C.教育诊断
D.教育计划制定
E.对项目实施人员培训
下列护理职业防护办法中，不正确的是（ ）。
A.操纵完毕脱去手套后应洗手不正确
B.禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
C.禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
D.血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
E.手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
狭义医院健康教育实现的是（ ）。
A.二级预防不正确
B.一、二级预防
C.一级预防
D.三级预防
E.二、三级预防
医院健康增进较医院健康教育更注重的方面是（ ）。
A.家属的行为不正确
B.患者的行为
C.医
升级会员 