学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第8课 商鞅变法知识点练习第.docx

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学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第8课商鞅变法知识点练习第

2019-2020学年度川教版初中历史七年级上册第二学习主题　国家的产生和社会变革第8课　商鞅变法知识点练习第三十三篇

第1题【单选题】

著名学者余秋雨曾说过：

“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。

”余秋雨笔下“了不起的工程”是指（）

A、都江堰

B、灵渠

C、大运河

D、长城

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

假如你回到春秋时期，你无法看到的情景是（）

A、可以在中原地区用空首布购买到漆器

B、去秦国参观学习最先进的水利工程设施——都江堰

C、诸侯国不再把土地分封给大夫，而是设置县、郡

D、-些贵族和奴隶主拥有大量私田，转化为地主

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

根据商鞅变法的规定，可以获得奖励或赏赐的人有（）

①生意做得好的人②弃农经商的人③战场上杀敌多的人④生产粮食和布帛多的人

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

史书记载，秦孝公死后，太子即位。

守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

这突出地说明，商鞅变法（）

A、没有改变土地制度

B、触犯了旧贵族的利益

C、严重缺乏群众基础

D、违背了历史潮流

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

战国前期的普遍使用（）和牛耕的推广促进了各国经济的发展和社会进步。

A、“旧石器”

B、“新石器”

C、青铜器

D、铁器

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

夏令营的老师带领同学们再现了西周时期成千上万奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景，这种耕作方式变化的主要原因是（）

A、商业的兴盛

B、水利工程的兴修

C、铁器、牛耕的使用和推广

D、劳动力的增加

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。

如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。

牛耕的作用开始于（）

A、春秋战国时期

B、秦汉时期

C、隋唐时期

D、宋元时期

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，为泰国以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。

下列措施中对战斗力提升帮助最大的是（）

A、承认土地私有，允许自由买卖

B、奖励耕战

C、推行县制

D、重农抑商

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

战国时期的蜀郡郡守李冰主持修建了一座综合性的水利枢纽______，造福于民：

为了便利南北水运交通，秦始皇派人开凿______，沟通了湘江和漓江。

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

阅读下列材料，结合所学知识回答：

“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

——商鞅回答问题：

（1）材料中商鞅主张什么？

他的主张属于哪家学派？

代表哪个阶级？

（2）商鞅的变法是在什么时期、哪个诸侯国进行的？

（3）这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条？

（4）请说说战国时期的各国变法使当时社会发生了怎样的变化？

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

战国时期各国都进行重要的变法，其中有魏国的李悝变法，楚国有吴起变法，秦国有商鞅变法，请回答下列问题。

（1）商鞅变法时当时秦国的统治者是谁？

变法开始的时间是哪一年？

（2）请写出商鞅变法的主要内容？

（3）商鞅变法，因触犯了贵族的利益被车裂而死，请问商鞅变法是成功还是失败？

请说明理由。

【答案】：

【解析】：

第12题【问答题】

根据“商鞅变法”和“北魏孝文帝改革”有关的知识，回答以下问题：

（1）指出在“商鞅变法”的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条措施，并说明理由。

（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。

（3）商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，为兼并六国打下了坚实的基础；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。

以上这两个事例对我们今天的改革开放有什么启示？

说说你的看法。

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一：

卫鞅曰：

“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：

“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记?

商君列传》

材料二：

秦王扫六合，虎视何雄哉！

回师决浮云，诸侯尽西来。

──李白

材料三：

祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。

不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

──胡曾

材料一中“卫鞅”指谁？

材料一中“孝公”指哪国国君？

材料一中提到的“变法”的主要内容有哪些？

材料一与材料二之间有何联系？

材料二中的“秦王”和材料三中的“秦皇”指的是谁？

（写出名字）两位诗人对他的评价有什么不同？

结合所学知识，简要指出“秦王”“扫六合”的历史意义？

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题：

材料一：

古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上安定的日子。

材料二：

B和儿子一起，带领人们化害为利，在岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”。

材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？

“始知李太守，伯禹亦不如”是对哪位水利专家的赞扬？

材料二中的大型水利工程指的是什么？

说说这项工程的作用。

这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？

我们应该学习他们的哪些精神？

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

改革是社会进步的永恒主题。

中共十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。

阅读下列材料：

材料一：

观察下列春秋战国时期的两幅图：

材料二：

……谬力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。

──《史记?

商君列传》

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强──《史记?

李斯列传》

材料三：

黄河流域的各族人民长期生活在一起……在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。

……迁都以前，就进行了政治、经济改革；迁都洛阳以后，进一步实行改革……这些措施促进了民族融合……传统的汉文化得到更大的发展。

据材料一回答：

代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是什么？

据材料二回答：

为顺应生产力发展，“商君”采取了哪一经济措施？

秦孝公死后，旧贵族挑拨秦惠文王以谋反犯罪逮捕商鞅，商鞅惨遭车裂而死。

为此有人说商鞅变法失败了，你怎么看待？

请说明理由。

材料三这场改革的领导者是谁？

综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？

【答案】：

【解析】：