下雨的时候教案.docx
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下雨的时候教案
下雨的时候教案
下雨的时候教案
下雨的时候教案1
活动目标：
1、懂得在别人遇到困难时，乐于帮助别人。
2、体验帮助别人的快乐，具有初步的口语表达能力。
3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。
活动准备：
幻灯机，实物投影仪，胸卡，操作图片，录音机
活动过程：
1、放音乐进入活动室。
“今天天气真好，小鸡我们快来捉虫吃，小蚂蚁快来搬食物，小白兔快来做游戏！
突然，（雷声响）哎呀，下大雨了，我们快找个座位躲雨吧！
你们有没有被雨淋湿过？
如果被雨淋湿了会怎样？
”
（幼儿讨论）
“所以我们可不能被雨淋着，小动物也不能被雨淋湿，谁会来帮助小动物们呢？
请听散文《下雨的时候》”
2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。
“散文的名字叫什么？
你最喜欢散文中的哪句话？
”
3、幼儿再次欣赏。
提问：
（1）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小鸡正在捉虫，没处躲雨，谁看见了？
它又是怎样做的？
（幼儿用动作来体验一下）
（2）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小蚂蚁正在搬豆，没处躲雨，谁看见了？
它又是怎样做的？
（幼儿用动作来体验）
（3）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戏，没处躲雨，谁看见了？
它又是怎样
做的？
（幼儿用动作来体验）
4、玩游戏“下雨的时候”
“小动物们真聪明，知道下雨的时候要找一把避雨的伞，小鸡你会到哪儿去躲雨？
小蚂蚁你会在哪儿去躲雨？
小白兔你会到哪儿去躲雨？
等会儿你们听到雷声、雨声，得赶紧找伞躲雨，可千万别让雨淋湿了，等太阳公公出来了，赶紧回到座位上，听明白了吗？
”
5.听录音，帮其他小动物找伞。
“草地上还有许多小动物也没处躲雨，我们一起来帮它们找一把躲雨的伞，并且要说一句话：
你看见谁没处躲雨，帮它找一把什么伞？
”
6、请幼儿上来介绍自己的作品。
“谁能带着小动物上来说一说？
”
7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。
“小动物们，雨停了，我们一起去游戏吧！
”
下雨的时候教案2
活动目标
1、理解故事内容。
2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3、感受帮助别人的快乐情感。
活动准备・小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。
・大叶子一片。
活动过程
一、开始部分
引入故事：
小朋友们，今天是什么天气呀？
（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？
（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？
二、中间部分
1、教师讲故事第一段。
我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？
（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？
请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？
故事里的小兔子用了什么好办法？
（到“这下可好了，淋不到雨了。
”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？
小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？
如果你是小兔子，你会怎么做呢？
2、教师讲剩下的故事。
小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？
请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？
教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？
他有没有带伞啊？
小兔子是怎么说的，又是怎么做的？
小鸡（小猫）又是怎么回答的?
（小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子）2种动物。
3、深化意义。
教师再讲一遍故事。
小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？
喜不喜欢她？
为什么呢？
4、一起回忆一下整个故事。
教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。
下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。
5、情景表演。
（1）教师扮演另一种小动物，小狗。
老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？
哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？
引导幼儿集体说：
小狗小狗，快到叶子底下来吧！
刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。
（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物，我们一起来表演这个故事（进行3次）。
三、结束部分：
发散思维。
小朋友们，故事中的小兔子很聪明，用叶子挡雨。
老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？
（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。
任何成立的答案都可以。
）小朋友们，雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。
活动延伸请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小朋友，我们该怎么做呢？
附：
故事
《下雨的时候》小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：
“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！
”小鸡说：
“谢谢你，小白兔！
”说完，就钻到到了叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：
“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！
”小猫说：
“谢谢你们！
”说着，就走到了叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴！
下雨的时候教案3
一．活动目标：
1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；
2．让幼儿理解故事的内容，并学会对话；
3．培养幼儿发散性思维能力；
二．活动准备：
《下雨的时候》FLASH动画；玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。
三．活动过程；
1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；
教师：
今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？
（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀？
小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！
忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？
小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢？
2．幼儿积极发言回答；
（此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导；）
（1）如果没有与内容一样的答案；教师：
小朋友都很棒，想了这么多的办法。
那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？
（继续讲述故事）
（2）如果幼儿回答与内容相近的；教师：
这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。
（继续讲故事）
3．教师提问，幼儿回答；
（1）故事的题目叫什么呀？
（2）故事中有谁呢？
（教师依次出示玩具）
（2）发生了什么事情呢？
最后怎么样了呢？
4．幼儿欣赏FLASH；
教师：
现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么？
等一会请小朋友来说一说。
4．教师提问，幼儿回答；
教师：
（1）小白兔开始在干什么呢？
（小朋友一起说说）
（2）忽然发生了什么呢？
它是怎么做的呀？
（说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢？
）
（3）小白兔走啊做看见谁呀？
当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？
（小鸡给淋的怎么叫）
（4）小白兔对小鸡说了什么？
小鸡是怎么回答的？
（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？
你们怎么回答我呀？
）
（5）后来小白兔和小鸡又碰到谁了？
那看到小猫的时候，小猫是怎么了？
（6）小兔子和小鸡对小猫说了什么？
小猫是怎么回答的？
（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？
）（老师当）
（7）后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？
他们玩的开心吗？
（8）故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？
为什么呢？
（教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。
）
5．幼儿第三次欣赏FLASH；
教师：
这个故事好听吗？
我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。
看看谁记得最牢。
6．邀请幼儿分角色表演；
教师：
（1）好，现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫；
（2）现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，老师当小猫。
（教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。
）
7．在《找朋友》中结束活动；
教师：
现在，我们一起到中间来玩找朋友的游戏，小朋友要记得边唱歌，边找你的好朋友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的游戏。
小朋友们玩的开心吗？
好，小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗？
反思：
在这次活动《语言活动――下雨的时候》中，故事内容都非常生动、有趣，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确，但他们正尝试着用语言作为交流工具，教师都给予一定的肯定和表扬。
幼儿大部分能较大胆地想象和讲述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”；并且让幼儿欣赏FLASH，跟着一起讲述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口，发展了个性化的语言。
爱说是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动，如通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。
尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。
他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是一定要追求一个明确的结果。
下雨的时候教案4
活动目标：
1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐
活动过程：
1、师：
刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔子，它说想来看看你们。
瞧，老师把它带来了！
（出示玩具兔）我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？
（以小兔子口吻说）大家好，今天我来这里，是想给小朋友们讲一个《下雨的时候》发生的故事，不知你们愿不愿意听？
2、幼儿欣赏FLASH故事。
3、教师提问，幼儿回答。
（结合图片）
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事中有谁呢？
C、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？
D、后来发生了什么事情？
最后怎样了？
E、你最喜欢故事中哪一个小动物？
为什么？
4、再次欣赏FLASH故事。
5、学练儿歌。
6、结束：
今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！
现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！
（随音乐作小兔跳出教室）
活动反思：
在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。
在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：
遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助。
下雨的时候教案5
活动目标：
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：
蹦蹦跳跳、摘、顶。
3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
活动准备：
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，今天老师带来了一把什么？
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？
小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨
了，身上就不会湿了。
（二）学习故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1.交待故事名称后，直接提问：
故事的名称是什么？
2.逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问。
3.教师继续讲述故事，然后继续提问。
4.幼儿再次欣赏故事
5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事
中的对话。
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
2.你有没有关心过、帮助过朋友？
3.老师小结：
我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关心别人，帮助别人。
下雨的时候教案6
设计意图：
在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。
他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。
如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。
目标：
1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。
2、乐意学说故事中的对话。
准备：
下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.
过程：
一、情景表演，引起兴趣
1、教师：
“小朋友，你们瞧，我是谁？
”
小兔们，我们一起去草地上玩好吗？
（放录音：
小兔跳）
2、听“大雷下雨”声
教师：
“哎呀！
不好啦，下雨了！
这么大的雨，我们该怎么办？
（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！
地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？
（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）
3、教师：
小白兔，我们快回家吧！
你们听到谁在叫呀？
它怎么拉？
为什么叫？
小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？
我们快想办法帮助它呀！
（引导幼儿集体学说对话）
我们快往前走吧！
小白兔，你们看那是谁呀？
（小猫）
小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？
（引导幼儿集体学说对话）
4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）
二、幼儿看图片，学对话
老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？
老师边讲述边出示图片：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有谁？
3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？
4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？
（我们一起来说说）5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？
6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？
（集体――个别对话练习）
7、小猫说：
谢谢你们
8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴
三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？
为什么？
（讨论）
下雨的时候教案7
活动目标：
1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。
2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。
活动过程：
（一）导入课题：
教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。
教师：
小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？
（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳跳的进来）。
小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？
小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！
忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！
小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？
（二）小朋友们积极发言，各抒己见。
教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。
请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？
（继续讲故事）
1、教师提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中有谁？
（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）
（3）故事中发生了什么事情？
最后怎么样了？
2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。
提问：
（1）小兔子一开始在干什么？
（2）忽然发生了什么事情？
它们是怎么做的？
（大家一起回答，教师进行表扬）
（3）小鸡怎么了？
（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？
小鸡是怎么回答的？
（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。
）
（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？
那它怎么了？
小白兔和小鸡对它说什么了？
它是怎么回答的？
（小朋友回答）
（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？
玩的开心吗？
（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？
（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）
3、教师与幼儿共同表演故事情节
教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。
（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。
）
（三）做游戏《大家一起玩》
小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。
――结束。
延伸活动：
小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？
活动反思：
活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。
通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。
同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。
有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、表现，有胆怯的心理所造成的。
与此同时，教师应该多鼓励与表扬，激发幼儿的积极性、参与性。
下雨的时候教案8
教案目标：
1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿愿意进行表演。
教案准备：
小鸡、小猫、小兔头饰
教案过程：
一、导入部分
师：
看，谁来了？
（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？
我们一起来听听这个。
二、复习
1、听第一部分
师：
小兔子在草地上干什么？
后来发生了什么事？
他是怎样做的？
（请小朋友来表演小兔子）
2、听第二部分
师：
小兔子往前走，碰到了谁？
他对小鸡说了什么？
（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？
（请小朋友来表演）
兔：
小鸡，快到叶子下面来吧。
鸡：
谢谢你！
兔：
不用谢。
3、听第三部分
师：
小鸡和小兔往前走，碰到了小猫，他对小猫说了什么？
小猫是怎么说的？
（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）
4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。
师：
还有谁也想表演？
你们也戴上头饰一起来表演，好吗？
三、结束
师：
下次老师把头饰防在语言角里，小朋友早上来了再表演，好吗？
下雨的时候教案9
活动目标：
1.理解故事内容，学习说词语：
顶。
2.能够表演出故事中的情节，能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动重难点：
重点：
能够理解故事的内容，说出小兔子是用什么避雨的。
难点：
能够在以后与其他人交往的过程中，积极地帮助他人。
活动准备：
故事课件、雨伞、人手一张纸，动物的图片及头饰。
活动过程：
1.活动导入――课件导入
演示课件，观察春天的特征，引起幼儿的兴趣。
（1）哇！
这么多漂亮的图片啊，你们看到了什么啊？
猜一猜图片上是什么季节呢？
（2）春天的天气真舒服啊，可是春天也会下雨，下雨的时候我们是怎么避雨的呢？
要用到什么呢？
（可以鼓励幼儿发散性的思维）
2.基本部分
（1）出示实物雨伞
看一看这是什么啊？
我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔没有该怎么办呢？
请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法？
请大家仔细地听老师讲的故事。
（2）教师完整讲述
请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。
教师提问：
①故事的名称是什么啊？
（《下雨的时候》）
②故事中都有哪些小动物啊？
（小白兔，小鸡，小猫）
③小白兔用了什么办法呢？
（荷叶顶在头上当成雨伞）
引导幼儿说出“顶”字，并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉）
（3）放课件，帮助幼儿理解故事内容教师提问：
①小兔子先遇到了谁啊？
（小鸡），小鸡怎么样了？
（被雨淋湿了）小鸡是怎么叫的呀？
（请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声）
②看见小鸡被淋湿了，小兔子是怎么做的呢？
说什么了？
小鸡又是怎么说的？
③小兔子和小鸡遇到了谁呀？
（小猫），小猫怎么样了？
小猫是怎么叫的？
（请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声）
④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了，它们是怎么做的？
说什么了？
小猫说了什么呀？
⑤你们喜欢这只小白兔吗？
为什么？
⑥那老师想请你们说一说，如果下雨了，我们手里没有雨具，我们可以用什么方法躲雨呀？
3.结束部分
小朋友们，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀？
嗯，故事中的小兔子，小鸡和小猫。
那我们也来做一个帮助别人的好孩子，好吗？
（教师带领孩子们一起玩表演游戏），引导孩子们说出故事中角色对话，进行分角色表演。
活动延伸：
故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞，你们想不想也有一把自己的雨伞呢？
让我们用小手画一画吧！
故事：
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴！
忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘下了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，这下可淋不到雨了！
小白兔走啊走，看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫小白兔连忙说：
“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！
小鸡说：
”谢谢你，小白兔。
”说着，就钻到叶子底下，和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
一只小猫在雨中“喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起说：
“小猫，小猫，快带荷叶伞下躲躲雨吧！
”
小猫说：
“谢谢你们！
”说着，就走到叶子底下。
大荷叶下，三个好朋友紧紧靠在一起，一点雨都淋不到。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。
活动反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的`相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。
尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题：
1、课件画
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