下雨的时候教案.docx

1、下雨的时候教案下雨的时候教案下雨的时候教案下雨的时候教案1活动目标：1、懂得在别人遇到困难时，乐于帮助别人。2、体验帮助别人的快乐，具有初步的口语表达能力。3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。活动准备：幻灯机，实物投影仪，胸卡，操作图片，录音机活动过程：1、放音乐进入活动室。“今天天气真好，小鸡我们快来捉虫吃，小蚂蚁快来搬食物，小白兔快来做游戏！突然，（雷声响）哎呀，下大雨了，我们快找个座位躲雨吧！你们有没有被雨淋湿过？如果被雨淋湿了会怎样？”（幼儿讨论）“所以我们可不能被雨淋着，小动物也不能被雨淋湿，谁会 来帮助小动物们呢？请听散文下雨的时候” 2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。“

2、散文的名字叫什么？你最喜欢散文中的哪句话？”3、幼儿再次欣赏。提问：（1）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小鸡正在捉虫，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验一下）（2）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小蚂蚁正在搬豆，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验）（3）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戏，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验）4、玩游戏“下雨的时候”“小动物们真聪明，知道下雨的时候要找一把避雨的伞，小鸡你会到哪儿去躲雨？小蚂蚁你会在哪儿去躲雨？小白兔你会到哪儿去躲雨？等会儿你们听到雷声、雨声，得赶紧找伞躲雨，可千万别让雨淋

3、湿了，等太阳公公出来了，赶紧回到座位上，听明白了吗？”5.听录音，帮其他小动物找伞。“草地上还有许多小动物也没处躲雨，我们一起来帮它们找一把躲雨的伞，并且要说一句话：你看见谁没处躲雨，帮它找一把什么伞？”6、请幼儿上来介绍自己的作品。“谁能带着小动物上来说一说？”7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。“小动物们，雨停了，我们一起去游戏吧！”下雨的时候教案2活动目标1、理解故事内容。2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。大叶子一片。活动过程一、开始部分引入故事： 小朋友们，今天是什么天气呀？（1）晴天，那如果是

4、雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好办法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？如果你是小兔子，你会怎么做呢？2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还

5、有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？ 小兔子是怎么说的，又是怎么做的？ 小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2种动物。3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜欢她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。5、情景表演。（1）教师扮演另一种小动物，小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，

6、下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，xx小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。（2）某一幼儿扮演小兔子（头饰），请别的小朋友来扮演不同的小动物， 我们一起来表演这个故事（进行3次）。三、结束部分： 发散思维。小朋友们，故事中的小兔子很聪明，用叶子挡雨。老师请小朋友们想一想，如果我们没有伞，又下雨了，可以用什么来挡雨呢？（可能会说蘑菇，因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。）小朋友们，雨停了小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了，今天我们的课也上到这里请小朋友们解小便洗手。活动延伸 请幼儿和家长说说，遇到没有带伞的小朋友，我

7、们该怎么做呢？附：故事下雨的时候 小白兔在草场上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采蘑菇，玩的真高兴，忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙说：“小鸡小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔！”说完，就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到了叶子底下。 不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游

8、戏，玩得真高兴！下雨的时候教案3一活动目标：1通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣；2让幼儿理解故事的内容，并学会对话；3培养幼儿发散性思维能力；二活动准备：下雨的时候FLASH动画；玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。三活动过程；1教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀？小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢？2幼儿积极发言回答；（此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回

9、答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导；）（1）如果没有与内容一样的答案；教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）（2）如果幼儿回答与内容相近的；教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。（继续讲故事）3教师提问，幼儿回答；（1）故事的题目叫什么呀？（2）故事中有谁呢？（教师依次出示玩具）（2）发生了什么事情呢？最后怎么样了呢？4幼儿欣赏FLASH；教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么？等一会请小朋友来说一说。4教师提问，幼儿回答；教师：（1）小白兔开始在干什么呢？（小朋友一起说说）（

10、2）忽然发生了什么呢？它是怎么做的呀？（说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊做看见谁呀？当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）（4）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）（5）后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫是怎么了？（6）小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）（老师当）（7）后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（8）故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀？为什么呢？（教师引导小猫是一个

11、助人为乐的好朋友。）5幼儿第三次欣赏FLASH；教师：这个故事好听吗？我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。6邀请幼儿分角色表演；教师：（1）好，现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫；（2）现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，老师当小猫。（教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。）7在找朋友中结束活动；教师：现在，我们一起到中间来玩找朋友的游戏，小朋友要记得边唱歌，边找你的好朋友，也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们

12、一起玩找朋友的游戏。小朋友们玩的开心吗？好，小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗？反思：在这次活动语言活动下雨的时候中，故事内容都非常生动、有趣，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确，但他们正尝试着用语言作为交流工具，教师都给予一定的肯定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和讲述，另外，集体活动具有明确的活动目标，幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”；并且让幼儿欣赏FLASH，跟着一起讲述故事，在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口，发展了个性化的语言。爱说是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点组织了角

13、色游戏活动，如通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的，他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内，但是又不是一定要追求一个明确的结果。下雨的时候教案4活动目标：1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。2、培养幼儿逻辑思维能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐活动过程：1、师：刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔

14、子，它说想来看看你们。瞧，老师把它带来了！（出示玩具兔）我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？（以小兔子口吻说）大家好，今天我来这里，是想给小朋友们讲一个下雨的时候发生的故事，不知你们愿不愿意听？2、幼儿欣赏FLASH故事。3、教师提问，幼儿回答。（结合图片）A、故事的名字叫什么呀？B、故事中有谁呢？C、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？D、后来发生了什么事情？最后怎样了？E、你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？4、再次欣赏FLASH故事。5、学练儿歌。6、结束：今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，

15、这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！（随音乐作小兔跳出教室）活动反思：在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助。下雨的时候教案5活动目标：1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。活动准备：

16、幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。小朋友看，今天老师带来了一把什么？那我们什么时候要用到这把雨伞呢？小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨了，身上就不会湿了。（二）学习故事。可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。1.交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？2.逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问。3.教师继续讲述故事，然后继续提问。4.幼儿再次欣赏故事5.邀请幼儿分角色表演；利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（三）教

17、育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？2.你有没有关心过、帮助过朋友？3.老师小结：我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关心别人， 帮助别人。下雨的时候教案6设计意图：在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事下雨的时候让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。目标：1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。2、乐意学说

18、故事中的对话。准备：下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.过程：一、情景表演，引起兴趣1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）2、听“大雷下雨”声教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该

19、怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？老师边讲述边出示图片：提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体个别对话练习）7、小猫说：谢谢你们8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）下雨的时

20、候教案7活动目标：1、培养幼儿发散性的思维能力，懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。2、幼儿能够理解故事的内容，模仿小动物说话，提高幼儿的语言表达能力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PowrePoint幻灯片，录音机，磁带，布置情境，小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个，纸制大绿叶一片。活动过程：（一）导入课题：教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。教师：小朋友，我们班今天请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（小兔子）（一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔，在音乐声中蹦蹦跳

21、跳的进来）。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事，你们想不想听呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一边唱歌，一边采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来了，小兔子心里真着急呀！小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀？（二）小朋友们积极发言，各抒己见。教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导，并及时鼓励说的好的幼儿。请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的？（继续讲故事）1、教师提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有谁？（教师依次出示玩具引导幼儿说出来）（3）故事中发生了什么事情？最后怎么样了？2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片，在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。提问：（1）小兔子一开始在干什

22、么？（2）忽然发生了什么事情？它们是怎么做的？（大家一起回答，教师进行表扬）（3）小鸡怎么了？（教师学小鸡的叫声），小白兔对小鸡说什么了？小鸡是怎么回答的？（小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。）（4）小白兔和小鸡又碰到谁了？那它怎么了？小白兔和小鸡对它说什么了？它是怎么回答的？（小朋友回答）（5）雨停后它们三个好朋友在干什么？玩的开心吗？（6）小朋友们，你们最喜欢哪个小动物，为什么？（教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子）3、教师与幼儿共同表演故事情节教师扮演小白兔，请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。（其他幼儿轮流进行表演，强调幼儿对话的声音要大一些，否则小动物就听不到了。）（三）做游戏大家

23、一起玩小朋友听着音乐边唱边做动作，一起快乐的做游戏。结束。延伸活动：小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗？活动反思：活动中，我的选题是符合小班幼儿年龄特点的，故事内容生动、有趣、丰富，这也符合孩子的认知特点。通过讲故事，用提问的方式让幼儿回答问题，模仿小动物的对话，会用自己的语言与小朋友交流，从而提高了幼儿口语表达能力。同时，幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人，培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。有个别的幼儿不是特别积极，是因为有的幼儿不善于表达、表现，有胆怯的心理所造成的。与此同时，教师应该多鼓励与表扬，激发幼儿的积极性、参与性。下雨的时候教案8教案

24、目标：1、会用小动物的对话来对话。2、幼儿愿意进行表演。教案准备：小鸡、小猫、小兔头饰教案过程：一、导入部分师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫下雨的时候这个吗？我们一起来听听这个。二、复习1、听第一部分师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）2、听第二部分师：小兔子往前走，碰到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）兔：小鸡，快到叶子下面来吧。鸡：谢谢你！兔：不用谢。3、听第三部分师：小鸡和小兔往前走，碰到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演

25、小猫，三个小有一起表演）4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。师：还有谁也想表演？你们也戴上头饰一起来表演，好吗？三、结束师：下次老师把头饰防在语言角里，小朋友早上来了再表演，好吗？下雨的时候教案9活动目标：1.理解故事内容，学习说词语：顶。2.能够表演出故事中的情节，能用连贯的语言表达动物之间的对话。3.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动重难点：重点：能够理解故事的内容，说出小兔子是用什么避雨的。难点：能够在以后与其他人交往的过程中，积极地帮助他人。活动准备：故事课件、雨伞、人手一张纸，动物的图片及头饰。活动过程：1.活动导入课件导入演示课件，观察春天的特征，引起幼儿的兴趣

26、。（1）哇！这么多漂亮的图片啊，你们看到了什么啊？猜一猜图片上是什么季节呢？（2）春天的天气真舒服啊，可是春天也会下雨，下雨的时候我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？(可以鼓励幼儿发散性的思维）2.基本部分（1）出示实物雨伞看一看这是什么啊？我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔没有该怎么办呢？请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法？请大家仔细地听老师讲的故事。（2）教师完整讲述请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。教师提问：故事的名称是什么啊？（下雨的时候）故事中都有哪些小动物啊？（小白兔，小鸡，小猫）小白兔用了什么办法呢？（荷叶顶在头上当成雨伞）引导幼儿说出“顶”字，并请幼儿把纸顶在头上模拟

27、避雨的感觉）（3）放课件，帮助幼儿理解故事内容教师提问：小兔子先遇到了谁啊？（小鸡），小鸡怎么样了？（被雨淋湿了）小鸡是怎么叫的呀？(请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声）看见小鸡被淋湿了，小兔子是怎么做的呢？说什么了？小鸡又是怎么说的？小兔子和小鸡遇到了谁呀？（小猫），小猫怎么样了？小猫是怎么叫的？（请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声）小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了，它们是怎么做的？说什么了？小猫说了什么呀？你们喜欢这只小白兔吗？为什么？那老师想请你们说一说，如果下雨了，我们手里没有雨具，我们可以用什么方法躲雨呀？3.结束部分小朋友们，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀？嗯，故事中的小兔子，小鸡

28、和小猫。那我们也来做一个帮助别人的好孩子，好吗？（教师带领孩子们一起玩表演游戏），引导孩子们说出故事中角色对话，进行分角色表演。活动延伸：故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞，你们想不想也有一把自己的雨伞呢？让我们用小手画一画吧！故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴！忽然，下起雨来了，小白兔急忙摘下了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，这下可淋不到雨了！小白兔走啊走，看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！小鸡说：”谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下，和小白兔一起顶着大荷叶往前走。一只小猫在雨中“喵喵”直叫。小白兔和小

29、鸡一起说：“小猫，小猫，快带荷叶伞下躲躲雨吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。大荷叶下，三个好朋友紧紧靠在一起，一点雨都淋不到。不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。活动反思：在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画