教师职业道德概论15课件资料教案资料.docx
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教师职业道德概论15课件资料教案资料
据统计，上海国民经济持续快速增长。
03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。
第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。
调研课题：
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。
1、购买“女性化”
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而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。
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而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。
教师职业道德概论2015课件资料
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布
《教师职业道德概论》近四年试卷 2010年试卷一、单项选择题 1、道德的目的是按照的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
2、道德是一种从上掌握世界的特殊方式之一。
3、社会主义职业道德的基本原则是。
4、教师劳动最具影响力的手段是。
5、在教育活动中，教师是具有的主体。
6、韩愈“师者，所以传道、授业、解惑”反映了他把作为教师基本职责。
7、确立教师道德教育引导性原则的依据是道德的（他律性）。
8、符合师生关系实际的师生之间关系模式是。
9、在真实集体里，个人与集体价值序列的轻重与优劣。
10、统率师德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（目的性原则）。
二、简答题 1、如何理解教育对象的向师性。
2、大学精神的主要内容有哪些？
3、师德修养要做到哪三个结合?
4、科研中的道德要求是什么？
5、如何理解“发展性团结协作关系”。
三、论述题 1、论述高校教师服务社会中的道德要求。
2、联系实际谈谈教师应当如何开展有益竞争。
四、案例分析题 1、从孔子的“有教无类”和“因材施教”思想，谈谈对教育公正原则的理解。
2、从“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育权利”以及教师对学生要严格管理和科学管理等材料中，谈谈对学生严格要求应遵循什么原则。
2011年试卷一、单项选择题 1、道德是一定社会经济关系决定的特殊的。
2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及。
3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是。
4、大学精神指学术自、独立自治、开拓创新、理性批判和。
5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是。
6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
2011年试卷一、单项选择题 1、道德是一定社会经济关系决定的特殊的。
2、职业的要素包括社会责任、专门业务以及。
3、《论语》中反映孔子教育公平思想的是。
4、大学精神指学术自、独立自治、开拓创新、理性批判和。
5、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是。
6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
7、提出“真实集体”思想的是。
8、师德修养的最终目的是培养。
9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和。
10、教师在教育中是具有的主体。
1 二、简答题 1、道德与社会经济的关系如何把握。
2、如何理解“为人民服务”这一社会主义道德原则。
职业道德的主要规范有哪些？
4、师生关系体系及其层次性怎样。
5、师德教育的基本原则有哪些？
三、论述题 1、试析新的历史条件下加强师德修养的意义及其如何加强师德修养。
2、论述教师服务社会中的道德要求。
四、案例题 1、结合胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上的创新要求，根据教师劳动特点原则谈谈教师创造性劳动的内涵和意义。
2、结合媒体曝光的“伤害学生人格”的几件事件，请从师德原则剖析以上材料。
2012年试卷一、单项选择题 1、道德是一定社会的决定的特殊的意识形态。
2、道德评价和规范人们行为的标准是。
3、在教育活动中教师是具有的主体。
4、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
5、师德评价重要原则有主体性原则、质的分析原则和（目的性原则）。
6、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是。
7、“师者，所以传道、授业、解惑也”出之。
8、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了的精神。
9、提出“吾日三省吾身“的是。
10、确立师德教育引导性原则的依据是道德的。
二、简答题 1、怎样理解“道德是特殊的规范调解方式“？
2、如何理解教育劳动方式的创造性？
3、简述大学精神的内涵。
4、科研中的道德要求。
5、师德修养的过程有哪些环节？
三、论述题 1、试用马克思“真实的集体”理论论述个人与集体的关系。
2、教师教学工作中的道德要求。
四、案例题 1、以北京高校张老师利用节假日时间为社区群众无偿补课20000课时的故事为例，联系案例讲述教师在服务社会中如何处理好奉献与索取的关系。
和如何提高师德修养。
2013江苏省高校教师《教师职业道德概论》试卷 2 一、单项选择题：
共10题，每小题2分，共20分。
1.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是A．孟子B.荀子C.孔子D.庄子2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”出自A．《论语》B.《礼记》C.《中庸》D.《孟子》3.韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，反映了他把作为教师的基本职责。
A．教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务4.在中国倡导并实行学术自的第一人是A．梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知5.创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是 A．英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家威廉·洪堡6.道德是人们从上掌握现实世界的一种特殊方式。
A．“善”的规则B.“善”和“恶”的标准C.思想精神D.实践——精神7.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师 的意义。
A．教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神 8.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是A．梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦 9.道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以为评价标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
A．是非B.善恶C.荣辱D.美丑10.是教师职业道德评价的最高标准。
A．培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康，人格健全的大学生D.人的全面自发展二、简答题：
共4小题，每小题7分，共28分。
1.大学精神的内涵有哪些？
2.教育劳动创造性体现在哪些方面？
3.什么是他律？
什么是自律？
二者哪个更重要？
4.教师职业道德的特点有哪些？
三、论述题：
共2小题，每小题16分，共32分。
1.高校师生关系的特点如何？
处理高校师生关系的师德要求是什么？
2.针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部队高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。
这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人 3 师表。
请论述新师德标准的重要意义。
四、案例分析题：
本大题共20分。
中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“%的人感叹当今好老师不常有，%的人感觉当下大学生部认真上课情况普遍”，《中国青年报》指出，当下“‘老师混课时，学生混学分’，是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”。
某校新闻专业广告策划课的任课老师强调要加强课程的互动性，把课程主动权交给学生，他的课程被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。
因为该课程期末不需要考试，只要交一篇论文，且老师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课。
许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门、水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。
而名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭借自己的学术功底自发挥，体系性不强，课程要求也并不严格。
21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。
[要求]结合实际，谈谈如何做好高校教学工作 2013江苏省高校教师《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题：
共10题，每小题2分，共20分。
1.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是A．孟子B.荀子C.孔子D.庄子2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”出自A．《论语》B.《礼记》C.《中庸》D.《孟子》3.韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，反映了他把作为教师的基本职责。
A．教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务4.在中国倡导并实行学术自的第一人是A．梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知5.创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是 A．英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家威廉·洪堡6.道德是人们从上掌握现实世界的一种特殊方式。
A．“善”的规则B.“善”和“恶”的标准C.思想精神D.实践——精神7.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师 的意义。
A．教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神 8.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是A．梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦 9.道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以为评价标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维系的，调整 4 人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
A．是非B.善恶C.荣辱D.美丑10.是教师职业道德评价的最高标准。
A．培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康，人格健全的大学生D.人的全面自发展二、简答题：
共4小题，每小题7分，共28分。
1.大学精神的内涵有哪些？
2.教育劳动创造性体现在哪些方面？
3.什么是他律？
什么是自律？
二者哪个更重要？
4.教师职业道德的特点有哪些？
三、论述题：
共2小题，每小题16分，共32分。
1.高校师生关系的特点如何？
处理高校师生关系的师德要求是什么？
2.针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部队高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。
这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表。
请论述新师德标准的重要意义。
四、案例分析题：
本大题共20分。
中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“%的人感叹当今好老师不常有，%的人感觉当下大学生部认真上课情况普遍”，《中国青年报》指出，当下“‘老师混课时，学生混学分’，是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”。
某校新闻专业广告策划课的任课老师强调要加强课程的互动性，把课程主动权交给学生，他的课程被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。
因为该课程期末不需要考试，只要交一篇论文，且老师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课。
许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门、水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。
而名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭借自己的学术功底自发挥，体系性不强，课程要求也并不严格。
21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。
[要求]结合实际，谈谈如何做好高校教学工作。
“真实集体”思想的是。
8、师德修养的最终目的是培养。
9、师德评价的原则有目的性原则、主体性原则和。
10、教师在教育中是具有的主体。
二、简答题 1、道德与社会经济的关系如何把握。
2、如何理解“为人民服务”这一社会主义道德原则。
职业道德的主要规范有哪些？
4、师生关系体系及其层次性怎样。
5
5、师德教育的基本原则有哪些？
三、论述题 1、试析新的历史条件下加强师德修养的意义及其如何加强师德修养。
2、论述教师服务社会中的道德要求。
四、案例题 1、结合胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上的创新要求，根据教师劳动特点原则谈谈教师创造性劳动的内涵和意义。
2、结合媒体曝光的“伤害学生人格”的几件事件，请从师德原则剖析以上材料。
2012年试卷一、单项选择题 1、道德是一定社会的决定的特殊的意识形态。
2、道德评价和规范人们行为的标准是。
3、在教育活动中教师是具有的主体。
4、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师“为人师表”的意义。
5、师德评价重要原则有主体性原则、质的分析原则和（目的性原则）。
6、提出“大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是。
7、“师者，所以传道、授业、解惑也”出之。
8、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了的精神。
9、提出“吾日三省吾身“的是。
10、确立师德教育引导性原则的依据是道德的。
二、简答题 1、怎样理解“道德是特殊的规范调解方式“？
2、如何理解教育劳动方式的创造性？
3、简述大学精神的内涵。
4、科研中的道德要求。
5、师德修养的过程有哪些环节？
三、论述题 1、试用马克思“真实的集体”理论论述个人与集体的关系。
2、教师教学工作中的道德要求。
四、案例题 1、以北京高校张老师利用节假日时间为社区群众无偿补课20000课时的故事为例，联系案例讲述教师在服务社会中如何处理好奉献与索取的关系。
和如何提高师德修养。
2013江苏省高校教师《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题：
共10题，每小题2分，共20分。
1.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是A．孟子B.荀子C.孔子D.庄子 6 2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”出自A．《论语》B.《礼记》C.《中庸》D.《孟子》3.韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，反映了他把作为教师的基本职责。
A．教书育人B.尽职尽责C.关心学生D.提高业务4.在中国倡导并实行学术自的第一人是A．梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知5.创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是 A．英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家威廉·洪堡6.道德是人们从上掌握现实世界的一种特殊方式。
A．“善”的规则B.“善”和“恶”的标准C.思想精神D.实践——精神7.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师 的意义。
A．教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神 8.指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是A．梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦 9.道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以为评价标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
A．是非B.善恶C.荣辱D.美丑10.是教师职业道德评价的最高标准。
A．培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康，人格健全的大学生D.人的全面自发展二、简答题：
共4小题，每小题7分，共28分。
1.大学精神的内涵有哪些？
2.教育劳动创造性体现在哪些方面？
3.什么是他律？
什么是自律？
二者哪个更重要？
4.教师职业道德的特点有哪些？
三、论述题：
共2小题，每小题16分，共32分。
1.高校师生关系的特点如何？
处理高校师生关系的师德要求是什么？
2.针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部队高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。
这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表。
请论述新师德标准的重要意义。
四、案例分析题：
本大题共20分。
中国青年报社会调查中心最近的调查结果显示，“%的人感叹当今好老师不常有，%的人感觉当下大学生部认真上课情况普 7 遍”，《中国青年报》指出，当下“‘老师混课时，学生混学分’，是很多大学课堂上老师与学生心照不宣一起走过场的尴尬现实”。
某校新闻专业广告策划课的任课老师强调要加强课程的互动性，把课程主动权交给学生，他的课程被其学生总结为“老师侃大山+学生课堂报告+播放动画片”之三段。
因为该课程期末不需要考试，只要交一篇论文，且老师给分很“厚道”，学生虽然觉得学不到东西，但也不愿退课。
许多二线高校明确规定各职级教师必须按一定频次开设选修课，可是有些教师因缺乏明确的研究方向和开设选修课的能力及经验，开出的选修课程五花八门、水平参差，教务部门也缺乏必要的审核筛选，课程质量难以保证。
而名教授虽然名气很大，水平很高，但其对待课程的态度与学术水平并不相称，往往很少备课，常常凭借自己的学术功底自发挥，体系性不强，课程要求也并不严格。
21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇表示，无论是安排没有相关经验的老师上课，还是“名师”挂名却让助教上课，都体现出当今高校“重科研、轻教学”的功利化弊病。
谈如何做好高校教学工作。
8 [要求]结合实际，谈
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