低段音乐兴趣小组教案.docx

低段音乐兴趣小组教案.docx

《低段音乐兴趣小组教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低段音乐兴趣小组教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

低段音乐兴趣小组教案

低段音乐兴趣小组教案

对桥中心小学---余梦霞

《七子之歌》

一、歌曲分析：

七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情

二、和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

全曲分为三部分：

1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

二、设计意图：

在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。

四、教学目标：

1、情感态度价值观：

理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

2、过程与方法：

通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。

3、知识与技能：

培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

教学重点：

通过演唱，表现歌曲内涵及情感。

教学难点：

在分组活动中与他人友好相处交流合作。

教具准备：

课件、钢琴。

教学过程：

一、导入1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。

2、师：

长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。

现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。

3、师生同唱《世上只有妈妈好》。

4、师：

生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢？

5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。

（设计意图：

由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。

）

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲。

2、用mu a音模唱旋律。

（设计意图：

学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）

3、出示歌词，击打节奏练读歌词。

你/可知'MACAU'/不是/我真名姓我/离开你/太久了/母亲!

但是/他们/掳去的/是我的/肉体,你依然/保管我/内心/的/灵魂,三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。

母亲!

/母亲!

/我要回来,/母亲!

/母亲!

（设计说明：

在掌握旋律的基础上，学习歌词。

击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）

4、词曲结合，练唱歌曲。

（1）学生分组练唱。

（2）各小组跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

师：

澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！

（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。

师：

充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。

（学生演唱歌曲）6、渲染“回归”的主题。

（1）看视频。

（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。

背景音乐《七子之歌》）师：

离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。

（设计意图:

让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。

引导学生了解台湾）

（2）教师小结。

师：

世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长！

《送别》

教学内容：

1、了解学堂乐歌的有关知识 

2、认识词作者李叔同 

3、学唱学堂乐歌《送别》 

情感目标：

 通过学唱《送别》让学生声情并茂的演唱《送别》 

知识目标：

1、了解学堂乐歌 

2、了解词作者李叔同 

教学重点：

 1、了解李叔同 2、学会并且能够背唱《送别》 

教学难点：

 1、歌曲音准节奏的准确把握 2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情 

教具准备：

多媒体课件、 

一、 听音乐猜曲名《国歌》 我们一起来聆听一小段音乐，请你说出它的名字。

师：

对，是《国歌》它的全名是《中华人民共和国国歌》 

2、把图中的内容串联起来，说一说 师：

1949年10月1日毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：

中华人民共和国成立了。

在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗在天安门广场冉冉升起。

国歌原来的名字叫《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳为电影《风云儿女》所作的插曲。

它像号角唤醒千千万万的民众，向着光明向着新世界奋勇向前。

3、介绍李叔同 

4、师：

如今毛主席的巨幅画像悬挂在天安门城楼上，是我们全中国人民世世代代缅怀的领袖。

雄壮的国歌让我们记住了聂耳这位人民音乐家。

今天我们还要来认识这位中国新文化运动的先驱李叔同。

他又做出了怎样的贡献呢？

我们想来听一段音乐，慢慢揭晓答案。

5、播放音乐《送别》 

师：

这首音乐和《国歌》有什么不同？

这首乐曲取自美国歌曲《梦见家与母亲》 

师：

是呀，亲友不相见，骨肉两分离，心中怎能不悲伤？

 李叔同在送别他的挚友许幼园时写下了这样一首送别诗。

出示《送别》 

师：

如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？

（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁） 

师：

李叔同的这首《送别》歌传唱几十年经久不衰，成为经典名曲。

他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。

二、新歌教学：

1、学唱《送别》（出示歌谱） 

（1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，为歌曲分乐句。

（2）视唱曲谱找出相似乐句 

（3）用高位置的声音演唱歌曲体会歌曲意境。

（4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。

2、教师纠正不足，学生练唱。

3、全班齐唱，唱后师生评价：

是否连贯深情 

4、用柔美的歌声演唱全曲。

5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。

最后一句应唱得渐慢渐弱。

6、学生跟琴再唱。

7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。

三、小结：

 师：

同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。

你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。

最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课！

《快乐的歌唱家》

教学目的：

1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。

2、填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学难点：

第一、第二乐句的歌唱准确。

教学重点：

歌曲的流畅与准确。

教学准备：

多媒体、琴、卡片、教科书。

教学过程 ：

一、激趣导入：

1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？

 出示4个谜语：

1、小小飞贼，武器是针，抽别人血，壮自己身。

2、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

3、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒 

4、细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？

3、小朋友观察得真仔细。

猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。

小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！

你们听一听，小朋友们唱的是谁？

5、青蛙有什么本领？

谁来说一说。

6、我们一起来学唱这首歌。

二、学唱歌曲。

1、听范唱。

2、用“啦”哼唱。

回答问题。

师：

第一句中的哪些字听起来像是小青蛙在跳呢？

 我们应该怎样来唱？

（我们要唱得像小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。

） 

3、我们一起唱一唱。

4、老师弹一句，学生唱一句。

5、一起学唱第三句。

“越唱”两个字在弱位上，要唱得弱一点。

 6、把第一段有感情地唱一唱。

7、一起听歌曲，回答老师问题。

（是按什么样的顺序唱的？

有哪些旋律没有唱？

） 

8、再听一遍，自学第二段。

9、完整地唱一唱。

10、不同形式演唱。

11、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

请你说一说。

三、节奏练习：

1、导入 ：

小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！

小朋友想不想做歌唱家？

（想）。

小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

2、出示节奏。

（略）

3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。

5、创想：

按要求创编节奏。

6、点评作业 ，指出不足。

四、教师小结：

今天我们学习了《快乐的歌唱家》，知道了青蛙是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友。

我们都要保护它、爱护它。

今天我们也进行了拍节奏、听节奏、编节奏的练习，同学们学得都很认真。

希望同学们继续努力，学到更多的本领。

《星星和灯光》

教学方法：

多媒体教学、情境教学。

教学内容：

一、歌曲：

《星星和灯光》。

二、综合训练

（一）教学目的：

1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

4、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。

从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。

（二）教学过程：

教学方法：

多媒体教学、情境教学。

（三）教学内容：

 教学过程 ：

一、师生问好。

二、发声练习。

1、连音练习：

发声练习曲《半个月亮爬上来》。

目的：

训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。

三、导入 。

师：

你们认得这个字吗？

（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？

（屏幕出现“彝族”） 

同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。

彝族是我国人口比较多的少数民族。

彝族主要分布在四川、云南、贵州。

（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。

那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。

你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。

蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。

彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。

节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。

夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。

他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。

听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画） 

四、新歌教学及歌曲处理：

师：

今天我们继续学习 彝族儿歌《星星和灯光》。

1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。

师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。

（幻灯） 

2、师：

老师上节课说了在这首歌曲中第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。

（幻灯） 

3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。

让学生模仿并记忆。

（幻灯片：

读词要求） 

4、配乐朗读歌词。

（播放歌曲动画） 

5、听唱法学习歌曲。

提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。

师：

歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。

6、提醒学生注意：

从旋律上看的两个乐节如   2 27 12-| 17 1 7 50 |   夜空 闪耀 万 颗星，应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。

休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。

（幻灯）  

7、师分析歌曲的处理：

随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。

要求学生用连贯、轻盈的声音演唱歌曲。

（幻灯片：

歌曲的处理要求） 

8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。

五、总结

《我们美丽的祖国》

教学目标 ：

1、指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

2、培养学生的创作能力和表演能力。