习作六五年级语文教案模板.docx

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习作六五年级语文教案模板

习作六_五年级语文教案_模板

一、教学目标：

1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在”眉批”和”总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。

2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。

3、培养认真修改习作的良好习惯。

二、教学时间：

2课时。

三、教学过程：

（一）情境渲染，明确要求：

1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。

2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等要素作概述。

3、教师导入：

有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。

二、初读内容，查找缺点。

1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。

2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。

3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。

4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。

5、教师引导学生认识”眉批”和”总批”，及时小结。

三、再读课文，明确.写作方法。

1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。

2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。

3、教师点拔：

定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。

4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。

5、师生共同结：

在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。

五、学生修改，最后誉清。

1、生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。

2、师行间巡视，个别辅导。

3、教师采用”对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。

4、学生自查自改，最后誉清。

作文评讲记录：

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　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、能按要求预习课文。

　　　2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。

　　　3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。

　　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　教学重点：

学会预习课文

　　教学难点：

能修改一段话，并说说为什么这样修改。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　　1、读题、提问。

　　　2、“日新月异”什么意思？

为什么说电视机“日新月异”呢？

学了这一课我们就明白了。

　　二、课内预习

　　　1、按五步预习法预习。

　　　2、思考：

文章是按什么思路写的，可以分为几段？

　　三、检查预习

　　　1、认读生字词。

　 　　　多音字：

屏幕、品种、调低、用不着

　　　 　重点词：

日新月异身临其境微型袖珍

　　　2、抽读第1、5小节。

　　　3、质疑问难。

　　　4、分段指导。

说说本文是按什么思路来写的？

（总分总）

　　四、学习第一段

　　　1、指名读。

说说这一段里的哪一个词语最重要？

　　 　　[板：

日新月异]

　　　2、哪几句话具体说明了这个词的意思？

电视机有哪些发展？

　　 　　[板：

从无声到有声（声音）

　　　　　　　从黑白到彩色（色彩）

　　　　　　　从平面到立体（形像）

　　　　　　　从用手到遥控（性能）]

　　　3、小结：

这里连用了四个“从……到……”说明什么？

　　　　 （进一步说明电视的发展、变化快）

　　　　 问：

这里的省略号表示什么？

　　　　 （表示作者对电视机发展变化快的赞叹）

　　　　 读最后一句，读出赞叹之情。

　　　4、讨论课后第3题。

说说这段话哪里不妥当？

为什么？

书上为什么还要有前面一句话？

并用上“可”来连接？

　　五、课堂作业

　　《作业本》1、2题

　　板书设计：

　　　　　　　　　　从无声到有声（声音）

　　　　日新月异　　从黑白到彩色（色彩）

　　　　　　　　　　从平面到立体（形像）

　　　　　　　　　　从用手到遥控（性能）……

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标：

　　　1、深入理解课文内容，完成有关练习。

　　　2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　　3、体会拟人化写法的好处。

　　教学重点：

了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名

　　称和特点，感受科技的力量。

　　教学难点：

体会拟人化写法的好处。

　　教学过程：

　　一、学习第二段

　　　1、指名读。

　　　2、第二段中介绍了哪几种电视机？

（1）自学并完成表格：

　　　　　　[ 电视机的类型　　　　　　　　　　　主要特点　　　　　　　　　　　　　介绍方法

　　　　　　　超大屏幕电视机　　　　　　　　　　屏幕大列　　　　　　　　　　　　　数字、作比较

　　　　　　　微型电视机　　　　　　　　　　　　机体小作　　　　　　　　　　　　　比较

　　　　　　　声控电视机　　　　　　　　　　　　用声音遥控　　　　　　　　　　　　举例子

　　　　　　　装上电脑的电视机　　　　　　　　　智能反应　　　　　　　　　　　　　举例子

　　　　　　　立体电视机　　　　　　　　　　　　让人身临其境　　　　　　　　　　　作说明

　　　　　　　全息电视机　　　　　　　　　　　　全方位接收信息　　　　　　　　　　作说明

　　　　　　　闭路电视机　　　　　　　　　　　　增加内容、加强联系　　　　　　　　举例子]

（2）请一位同学介绍一种电视机。

　　　　　　（也可用第一人称来介绍）

　　　　（3）讨论：

每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？

（写法：

先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。

　　　　　　师引读2—7自然段。

　　　3、问：

“电视”与“电视机”有什么不同？

　　　4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？

　　二、学习第三段

　　　1、指名读第三段。

说说这一段写了什么？

　　　2、问：

电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？

你能谈谈看电视的利与弊吗？

　　　　（了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等）

　　三、课堂练习

　　　1、课后题2。

（注意带点的字，说说这样写的好处）

（1）小结：

这是一种拟人化的写法。

“最年轻”表示时间短。

把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。

（2）你能在文中在找出一句同样写法的句子吗？

　　　2、作业本第4、5、6题。

　　四、课堂.总结

　　　　通过这节课的学习你懂得了什么？

　　[板书设计：

　　　　　　[ 电视机的类型　　　　　　　 　　主要特点　　　　　 　　　　　　介绍方法

　　　　　　　超大屏幕电视机　　　　　　　　　　屏幕大列　　　　　　　　　　　　　数字、作比较

　　　　　　　微型电视机　　　　　　　　　　　　机体小作　　　　　　　　　　　　　比较

　　　　　　　声控电视机　　　　　　　　　　　　用声音遥控　　　　　　　　　　　　举例子

　　　　　　　装上电脑的电视机　　　　　　　　　智能反应　　　　　　　　　　　　　举例子

　　　　　　　立体电视机　　　　　　　　　　　　让人身临其境　　　　　　　　　　　作说明

　　　　　　　全息电视机　　　　　　　　　　　　全方位接收信息　　　　　　　　　　作说明

　　　　　　　闭路电视机　　　　　　　　　　　　增加内容、加强联系　　　　　　　　举例子]

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　教学目标：

　　　1、进行仿写练习。

　　　2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。

　　　3、巩固生字新词。

　　　4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。

　　教学重点：

词句训练、仿写练习

　　教学难点：

仿写练习

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　　1、词语听写

　　　2、练习朗读，指名读课文。

　　二、词句训练

　　　1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子，体会用法。

　　　2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。

　　　3、评议、书面作业。

　　三、仿写练习

　　　1、读了这篇课文后，你觉得文章在写法上有哪些特点？

　　　　（总起、分述再.总结的.写作方法）

　　　　回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种不同类型的电视机的？

（先用一句话概括再用具体事例说明）

　　　2、自选内容，学习课文2—5自然段的写法，练写一段话。

　　　3、写后交流、评议。

　　四、课堂.总结

　　　　本课是一篇科普文章，主要向我们介绍了几种新型电视的特点，从而说明科学技术发展之快。

文章又多处用了拟人手法。

富有情趣。

应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。

　　五、作业指导

　　◆[2004-03-11]

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     23．半截蜡烛

   教学要求

   1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字

组成的词语。

   2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危

急关头是怎样与德军周旋的。

   3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关

头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

   4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

   重难点·关键

   通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人

作斗争时的机敏、勇敢。

   课时划分：

2课时

·教学设计·

                 第一课时

   教学目的

   回．学习本课生宇新词，理解词语意思。

   2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。

   3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。

   4．正确、流利地朗读课文。

   教具准备

   小黑板

   教学过程

   一、导入新课

   1．板书课题。

   2．学生质疑（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”

有什么特别的地方？

课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？

）

   3．带着问题自读课文。

   二、初读课文，感知大意，学习生率新词

   l．自读课文，要求：

（l）读准字音，读顺句子，读通课文。

   位）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。

   （3）思考刚才提出的问题。

   2．检查生字词掌握情况。

（1）出示生率新词。

     ZhoDU6WOXI

   蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭

   zdo占dThgkuilfn

   遭到厄运盯着杰奎琳

     行Xiny全

   楼梯灯芯摇曳

（2）指读、正音后齐读。

   （3）说说生字新词的意思。

   3．指名读课文、正音。

   4．通过读文，大家解决了哪些疑问？

   附对开始提出的三个问题进行解答）

   三、再读课文，理清脉络

   1．指名分节读课文，其余学生边听边思考：

   伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？

   提供句式：

当＿＿，（谁怎么做）。

，（结果怎样）

一】r给课文分段，并归纳段意。

   第一段（l～2节）：

写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在

半截蜡烛中。

   第M段（第3节）：

写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯

诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

   第三段（4－5节）：

写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有

情报的半截蜡烛，但没有成功。

   第四段怕一7节）：

写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上

楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

   四、学习第一段

   1．自由读第一段后，字词质疑。

   区别理解“绝密、绝妙”两词。

   2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？

为什么

要这样做？

   3，绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么“绝妙

的主意”？

妙在哪儿？

   指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？

   （伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧

妙。

）

   4．齐读第一段。

     五、指导写字

   是．观察生率表，注意每个生率的笔画与结构。

   2．重点指导“厄”与“遭”两字。

   3．钢笔描红、临写。

     4．反馈。

     六、作业练习

     1．抄写生率新调。

   2．读课文。

                     第一课时作业设计

     一、看拼音写词语。

       ydoy0        mXml…6mbo…6m1

     （）（）（）（）

     qidngd6o叁you       weiru6     zh怠nding

     （）（）（）（）

     didnr6n       xTm伯         I6zho       f6ngwo

。

七

             ）（）（）（）

         组词。

             ）诺（）媳（）遭（）

     浊（）若（）息（）糟（）

蝉

             ）＄）盯（）＄）

             ）＄）ti）慎（）

       填上合适的词语。

           ）的情报一（）油灯

   （）的主意一（）危机

   （）的心情一（）烛台

   （．）的东西一（）晚上

   （）的姑娘一（）木柴

   （）的烛芯一（）楼梯

                   第二课时

     教学目的

   1．学习课文，通过朗读训练感受帕诺德夫人母子三人在危急

关头与敌人做斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

   2．练习把故事编成课本剧演一演。

     教具准备

   投影片

   教学过程

   一、复习导入

   1．听写词语。

   2．回忆上节课内容：

伯诺德夫人想到了一个什么绝妙的主意

来收藏绝密情报？

   二、学习课文

   里．出示深后第5题题目，讨论如何编排课本剧。

交流后小

结。

   （互）弄清故事情节，可用图画和文字表示故事情节。

（2）物色演员，演好语言、动作、表情等，必须要细细读剧本

（课本）。

   门）准备道具（半截蜡烛、油灯、打火机）

   2．弄清故事情节，用简笔画表示。

   交流后板书。

 — —

   3．指导第一场戏。

读课文思考，这场戏中心人物是谁，怎样

演好中心人物？

   找出文中反映中心人物动作、语言、心理活动的句子，图出关

键词，反复朗读。

   交流，逐一明确：

   动作——（急忙）取，（轻轻）吹。

   语言——“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”

   心理——可用内心独白。

   神情一一镇定沉着，临危不惧。

   其他角色怎么演？

   德国军官的动作——闯、坐、拿、点、放。

   孩子们一一脸色苍白。

   指导朗读课文，进入角色。

   4．指导第二场戏。

思考：

这场戏中心人物是谁？

该怎么演好

这一角色？

找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会

人物的心理活动。

   交流后明确：

   动作——（慢慢地）站，（平静地）伸、端，（不快不慢地）走，

（从容地）搬，生火，（默默地）坐待。

   语言——“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧！

”

   神情一一镇定，从容，不露声色。

   心理——练习内心独白。

   其他角色：

“赶上前”动作要快，语气要狠，抢夺动作很粗暴。

   此时伯诺德夫人又是怎样的心情？

外表如何？

   指导朗读第三段。

   5．指导第三场戏。

思考：

这一场戏中心人物是谁？

目的要求

1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。

2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。

3、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。

4、感情朗读课文。

教学重点　抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。

教学难点　体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。

教具学具　自制幻灯片鹏博士教育软件

教学时间　2课时

教学过程

第一课时

一、复习导入新课：

1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？

学习课文懂得了什么道理？

2、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？

二、检查预习：

1、检查生字读音微机出示生字——开火车读

2、指名分段朗读课文

3、提问：

跳水这篇课文的作者是谁？

主要写了谁与谁之间的联系？

出示《资料》部分，了解作者

三、再度课文，了解大意，理清层次

1、出示幻灯片自学提纲

①故事发生的原因是什么？

结果怎样？

②课文有机个自然段？

每段写的是谁与谁之间的联系？

③按事情发展的顺序分段

2、学生按要求预习

3、讨论以上问题

四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容

1、指导读第一段

找出写故事起因的句子

理解词语：

取乐　显然　因而　放肆

（“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因）。

2、指导学习-3自然段

①默读思考：

孩子为什么要去追猴子？

从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？

②讨论回答　

3、讲读第4自然段

自由读课文思考：

从那些地方可以看出孩子遇到危险？

微机出示插图：

指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地—难以转身

甲板上的水手怎样？

4、讲读5-6自然段

指名读课文

讨论思考题：

船长看到危险情况是怎么做的？

大家为什么觉得40秒太长了？

五、.总结全文

六、作业：

1、朗读课文弄清各段之间的联系

2、抄写生字

第二课时

一、朗读全文

1、按学习小组朗读

2、.总结提问：

①课文主要写谁与谁之间的联系？

这些联系是怎样发展起来的？

②孩子遇险是由那些原因形成的？

③孩子得救是由于哪几方面的原因？

④这一天“风平浪静”预估似的发生发展有什么关系？

⑤读了这篇课文逆向到了什么？

二、联系用“模仿”“风平浪静”造句

1、找出稳重的句子读一读

2、指名口头造句并订正

3、学生书面造句

三、作业

1、抄写生词

2、预习《威尼斯的小艇》

板书设计：

6跳水

逗　拿　命令

水手------→猴子------→孩子←------船长

←------　←------　←------

放肆　追　救　↖　跳水

水手

教学札记：

本文所列人物众多，关系也比较复杂，应引导学生理解各人物之间的关系，并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果，并非单是猴子与孩子之间的关系。

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