精编版手语课教案.docx
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精编版手语课教案
手语课教案
Part1课程简介
支教组实践科组科组长
课名
系
列
课
课
程
简
介
第几课时
主题
主讲
助教
1
引入手语&日常用语教学
2
手语歌《童话》教学
3-4
手语歌《跪羊图》教学
5
简单队形展示
6-7
练习&表演
备
案
Part2教学大纲
课名
手语课
适用年级
所有
总课时
7
课程设计背景
初中的孩子大都喜欢玩，但没有接触过手语；农村的孩子大都没有很多才艺展示，在才艺展示方面不够自信
整
体
目
标
通过手语教学，一方面拓展了孩子们的课外兴趣，另一方面能让孩子增加一份才艺，提高孩子们在才艺展示的信心。
同时传授手语的过程中，选择的《跪羊图》能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心
课
程
框
架
第一课时：
引入手语&日常用语教学
教学目标：
通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。
第二课时：
手语歌《童话》教学
教学目标：
先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。
第三~四课时：
手语歌《跪羊图》教学
教学目标：
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
第五课时：
简单队形展示
教学目标：
通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。
第六~七课时：
练习&表演
教学目标：
给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。
Part3我的教案
第1节课主讲：
主题
引入手语&日常用语教学
助教
课题要求（器材及人员）：
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、根据学生具体人数分组，一个助教带一小组。
2、进行“手舞足蹈”游戏：
①组内排好队，由助教在开头比一句手语，组内成员依次将手语比给下一位同学看，直至最后一个同学再比给全部人看。
②比较助教和最后一位同学所比的手语差异，并让大家猜所打的手语含义。
3、引入手语，讲解手语的由来及其意义。
4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，最后告诉大家正确的比法。
5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。
6、交代下节课内容，并准备《童话》歌词。
提前准备“手舞足蹈”的手语；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part3我的教案
第2节课主讲：
主题
手语歌《童话》教学
助教
课题要求（器材及人员）：
扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、播放音乐，一起唱《童话》
2、《童话》手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
3、教完歌词后，配上音乐尝试打一遍。
4、对个别错误动作进行指点，再熟练。
如此反复练习。
5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
6、交代回去要多加练习《童话》手语，同时给每个学生一张《跪羊图》歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part3我的教案
第3节课主讲：
主题
手语歌《跪羊图》教学
助教
课题要求（器材及人员）：
扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、大家一起聊聊感恩的话题，可以说说自己做过哪些感恩的行为，会唱哪些感恩的歌等，鼓励在同学面前展示。
2、引入《跪羊图》，让大家说说《跪羊图》怎样体现感恩。
3、《跪羊图》（前部分）手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
4、教完前部分后，配上音乐尝试打一遍。
5、对个别错误动作进行指点，再熟练。
如此反复练习。
6、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
7、交代回去熟练《跪羊图》，同时记熟歌词。
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part3我的教案
第4节课主讲：
主题
手语歌《跪羊图》教学
助教
课题要求（器材及人员）：
扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、温故《跪羊图》（前部分）的手语
2、《跪羊图》（后部分）手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
3、教完后部分后，配上音乐尝试打一遍。
4、对个别错误动作进行指点，再熟练。
如此反复练习。
5、整首歌一起练习。
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part3我的教案
第5节课主讲：
主题
简单队形展示
助教
课题要求（器材及人员）：
扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、游戏“超级变变变”
伴随着轻音乐，在空地一定范围内随意走动，听指令数字，当听到数字时，学生就按相应数字抱团；抱团后，团内讨论造型，当听到“变”时，就摆出造型。
之后再分散随意走动，准备下一轮抱团……
2、老师们加上简单队形的变化，表演手语歌《童话》
3、学生组内自行选一首歌编排队形
表演《童话》；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part3我的教案
第6节课主讲：
主题
练习&表演
助教
课题要求（器材及人员）：
扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、温故日常用语，《童话》，《跪羊图》
2、学生组内自行排练节目，老师们在一旁随时指导
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part3我的教案
第7节课主讲：
主题
练习&表演
助教
课题要求（器材及人员）：
扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、每组依次表演节目
2、每个参与的学生都可以获得一颗糖，表现得最好的小组可获得一份奖品
维持课堂秩序，调动课堂气氛，派发糖果。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
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