教育学选择题.docx

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教育学选择题

教育学选择题

浙江省2012年教师招聘考试

教育基础知识模拟练习

一、单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育学的研究对象是（）

A.教育现象B.教育问题C.教育事实D.教育规律

2.教育的本质特征是什么？

（）

A.动物的本能活动B.儿童对成人的模仿

C.培养人的社会活动D.人类认识世界的活动

3.只要人类社会存在，就一定有教育，这就说明教育具有什么（）

A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性

4.反映孔子教育思想的文献是哪一本？

（）

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

5.现代学校制度的建立是在（）时期。

A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

6.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（）的观点对人的教育方式的影响结果。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.平行论

7.“产婆术”是谁提出的教学方法？

（）

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

8.与资本主义教育特征相不一致的是（）。

A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性

C.独立形态的教育学产生并得到了发展D.确立了现代学校制度

9.教育与生产劳动相脱离是出现在（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

10.教育与生产劳动的关系从分离开始走向结合是在（）

A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

11.“道而弗牵，强尔弗抑，开而弗达”，这种启发教学的思想最早出自（）

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

12.首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。

A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

13.下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。

A.美德是否可教B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活

14独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》

C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》

15.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（　　　）

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》

16.提出“儿童中心论”将“做中学”作为教学原则的教育家是（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.杜威

17.____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。

（）

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特

18.提出“白板说”、“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐

19.“出自造物主之手的东西都是好的，一到了人的手里全变坏了”这句话出（）

A.夸美纽斯的《大学论》B.卢梭的《爱弥尔》

C.洛克的《教育漫话》D.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》

20.世界上第一部教育专著是（）

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》

21.提出泛智教育思想，认为教育是“把一切事物教给一切人的艺术”。

这种观点出自（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐

22.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特

22.教育开始具有阶级性是出现在（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

23.规范教育学建立的标志是（）

A.《大学论》B.《康德论教育》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

24.提出“美德即知识”命题的古希腊哲学家是（）

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯

25.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

26.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。

（　　　）

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说

27.教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。

这是教育的（）的观点。

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说

28.教育具有传承、保存古籍文献的作用，这体现了教育的哪一种功能？

（）

A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、社会功能

29.“一两的遗传胜过一吨的教育”，是属于哪一种观点？

（）

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论

30.中国古代最早的教育论著《学记》提出：

“君子欲化民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国君民，教学为先”。

该论述体现了（）的观点。

A.教育的无目的论B.神学的教育目的论

C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论

31“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的什么特点？

（）

A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性

32.教学活动的本质是（）

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

33.确定教育目的的客观依据是（）。

A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平

34.美国当代著名教育家布卢姆创立的是哪一种学习方式？

（）

A、掌握学习B、发现学习C、合作学习D、接受学习

35.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。

（）

A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性

36.10多岁的儿童就其身体发育看已经接近成人的水平了，但是其心理发展还不成熟。

这说明儿童身心发展具有（）

A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性

37.在人的身心发展过程中存在关键期，这说明了人的身心发展具有（）

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性

38.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。

（）

A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会

39.作为在一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基本要素，即教育者、学习者和（）

A.教育内容B.教学设备C.教育方法D.教育影响

40.确定教育目的的主观依据是（）。

A.社会政治经济制度B.人性假设

C.受教育者的身心发展特点D.历史发展进程

41.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。

（）

A.1902，壬寅学制B.1903，癸卯学制

C.1911，壬子癸丑学制D.1922，壬戌学制

42提出“教育即生活”、“学校即社会”的教育家是谁？

（）

A.裴斯泰洛奇B.涂尔干C.杜威D.加里宁

43.我国的学制类型属于（）

A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制

44.美国的学制类型属于（）

A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制

45._______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。

（）

A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制D．双轨学制

46.中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.子·癸丑学制D.壬戌学制

47.我国正式实施的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子·癸丑学制D.壬戌学制

48.我国近代教育史上第一个规定男女同校的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.子·癸丑学制D.壬戌学制

49.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。

这体现了学校的哪一种独特性？

（）

Ａ.公益性B.垄断性C.独立性D.非自愿性

50.明确提出中小学实行“校长负责制”的文件是（）

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革与发展纲要》

C.《面向教育21世纪教育振兴行动计划》D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

51.______年全国人大常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。

（）

A.1984B.1985C.1986D.1987

52.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。

（）

A.示范性B.复杂性C.创造性D.广延性

53.“教学有法，但无定法”这体现了教师劳动的（）

A.示范性B.复杂性C.创造性D.广延性

54.教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有（）

A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

55.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）。

A.示范性B.复杂性C.创造性D.广延性

56.“十年树木，百年树人”，说明教师劳动具有（）

A.示范性B.复杂性C.创造性D.迟效性

57.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业B.热爱学生C.严于律己，为人师表D.遵守法律法规

58.“染于黄则黄，染于苍则苍”，这体现了学生明显的（）

A.可塑性B.依附性C.向师性D.自主性

59.下不属于学生主体性表现的是（）

A.自主性B.独立性C.创造性D.发展性

60.学生不是被动的劳动对象，他们是具有主体性的受教育者。

学生的主体性包括五个方面，即独立性、选择性、______、创造性和自我意识性。

（）

A.调控性B.自主性C.合作性D.主动性

61.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响?

（）

A.成熟B.遗传C.教育D.环境

62.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（　　　）的表现，这也是国内最有代表性和广泛性的课程观。

A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是计划

63.针对传统课程观“见物不见人”局限性提出的、强调尊重学生的课程观是（）

A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是计划

64.与“课程是经验”的课程观不一致的表述是（）。

A.强调课程是学习者本身获得的某种形式的经验

B.学习者是学习的主体

C.强调和依赖学习者个性的全面参与

D.强调课程的逻辑体系。

65.杜威是以下哪种课程观的代表人物（）

A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是教材

66.强调学生的兴趣、需要，但有关注课程的综合性和整体性的课程观是（）。

A.课程是知识B.课程是教材C.课程是经验D.课程是活动

67.有关学科课程的错误描述是（）

A.课程体系按照学科的逻辑体系进行组织B.有利于学生掌握系统的学科知识

C.有利于充分发挥教师的主导作用。

D.有利于发挥学生的积极性和主动性

68.以下表述与活动课程不符的是（）

A.活动课程的倡导者是杜威B.活动课程以学生的兴趣和需要为中心

C.重视知识的逻辑顺序D.强调培养学生的问题解决能力

69.将心理学引入教育的第一人是（）

A．柏拉图B．毕达哥拉斯C．苏格拉底D．亚里士多德

70.真正为课程论建立起心理学基础的是（）

B．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特

71.关于要素课程论的正确表述是（）

A.课程的组织打破分科界限

B.强调接受学习，教师是教学的中心

C.课程的实施上倡导“发现法”

D.课程的编制要依据学生的思维水平，采取螺旋上升的方式

72.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。

A.《课程与教学的基本原理》B.《教育目标分类学》

C.《教育过程》D.《教学与一般发展》

73.关于课程目标的水平研究，最著名的是布鲁姆，他建立了（）

A．教学目标分类学B．教育评价分类学

C．教育目标分类学D．教育测验分类学

74.根据布鲁姆的观点，完整的课程目标应该包括（）

A.认知领域、情感领域、动作技能领域B．认知领域、情感领域、行为规范领域

C．知识领域、智能领域、道德领域D．认知领域、行为规范领域、动作技能领域

75.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。

他采用的表述方式是（　　　）。

A.陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式

76.课程的一般结构是（）

A.教学计划、教学大纲、教科书B.教育目的、学科目标、课程目标

C.课程目的、课程评价、课程实施D.主题、任务、评价标准

77.制约课程的三大因素是（）

A.社会、学校、教师B.社会、知识、学生

C.学校、教师、学生D.社会、学校、学生

78.校本课程开发的主导力量是（）

A.教师B.学生C.校长D.专家

79.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.布置批改作业D.课外辅导

80.最早提出班级授课制思想的是（）

A..夸美纽斯B.卢梭C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫

81.最优化教学理论是（）提出来的.

A..赞可夫B.瓦根舍因C.巴班斯基D.凯洛夫

82.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）

A.练习法B.实验法C.谈话法D.讨论法

83.学校的中心工作是（）。

A.教学工作B.智育C.体育D.德育

84.中小学“双基教学”中的“双基”指什么？

（）

A、基本概念和基本原理　　　　B、基础知识和基本技能

C、基本理论和基本技巧　　　　D、基本原理和基本能力

85.普通中小学的双重任务是（）

A传授基础知识，培养基本技能B发展体力智力，培养思想品德

C为高一级学校培养合格新生，为社会输送劳动，后备力量

D培养脑力劳动者和体力劳动者

86.为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫做______，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。

（）

A.教学方法B.教学策略C.教学思想D.教学模式

87.马卡连柯主张“要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这提示我们应贯彻哪条德育原则？

（）

A、正面教育与纪律约束相结合B、集体教育与个别教育相结合

C、尊重信任与严格要求相结合D、依靠积极因素与克服消极因素的原则

88.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”孔子这句话体现了哪一种德育方法？

（）

A.陶冶教育法B.榜样示范法

C.品德评价法D.实践锻炼法

89.下列哪种教学组织形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国所采用？

（）

A.小组教学B.道尔顿制

C.个别教学D.班级授课制

90.在教学过程中要注意学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学的难度和速度，这一教学基本要求贯彻的是教学的（）

A.巩固性原则B.启发性原则

C.系统性原则D.可接受性原则

91.班主任建立班级组织时应该遵循的首要原则是什么？

（）

A.有利于管理的原则B.有利于控制的原则

C.有利于教育的原则D.有利于创新的原则

92.班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（）

A.班集体建设B.教书育人

C.沟通家庭和社会D.班级活动管理

93.班主任工作的首要任务是（）

A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展

C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动

94.班主任工作的中心任务是（）。

A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展

C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行

95班集体内教育和教学活动的核心是（）

A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队

96.班集体初步形成自己的核心和舆论是在（）

A．初始期B．形成期C．巩固期D．成熟期

97.班集体成为真正的教育力量是在（）

A．初始期B．形成期C．巩固期D．成熟期

98.班集体成熟的标志是（）

A．有共同的奋斗目标B．有良好的学生干部队伍

C．形成健康的集体舆论D．有协调统一的行动

99.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了以下哪条教学原则？

（）

A．启发性原则B．循序渐进原则C．系统性原则D．因材施教原则