最新申报中学地理一级教师职称述职报告1 精品.docx

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申报中学地理一级教师职称述职报告

卓春霞，2001年7月毕业于广州市华南师范大学地理系地理教育专业，获理学学士学位。

自毕业后,一直在坦洲中学担任初中地理教育教学工作,至今整七年，并于2002年12月获得中学地理二级教师资格，现谨向上级申报中学地理一级教师资格。

回顾过去的七年，我勉力耕耘、积极进取，在教育教学工作领域中不断学习、探索和总结，逐渐形成具有个人风格的教育教学方式。

现对过去七年的教育教学工作作以下方面的总结。

一．思想政治素质方面

从教以来，本人政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，作风正派。

忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教、乐教。

从教以来,本人谦虚进取，为教育事业从来不耻下问，力求把教育工作做到最好。

从教以来,本人坚持原则，从不做有损教师形象的任何事,与同事之间团结合作，关心集体，关心他人，待人热情大方，有团队精神。

从教以来,本人兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，积极协助领导的工作。

从教以来，坚持尊重、关心、爱护学生的原则，平等对待学生，让学生从本人身上接受最大的“爱”的教育.尽自己最大的能力为培育祖国未来的建设者和接班人作出自己应有的贡献。

二、德育工作方面

（一）班主任工作谨记德育为先。

在担任班主任工作期间（2001至2003年，担任一（15）、二（17）班班主任，2007至2018年，担任初一（9）班班任主任），本人不但做好班级各项常规管理工作，更重视从德育管理入手，培养学生良好个人素质和学习能力，建设优秀的班集体团队。

不放弃每一位学生的教育，更重视做好后进生的转化工作，加强和家长的沟通，共同帮助每一位学生的健康成长，同时，得出了一套自己的班级管理经验，使所带的每一个班都成为学校的先进班和先进文明班。

班级的德育工作，“爱”字先行。

尽管是班主任，但更多的时候，我会站在母亲或姐姐的角度，去理解学生，关心学生，经常告诉他们我爱他们每一个人，让他们每一位学生都觉得，班主任是“爱”他们的，这个班级是温暖的。

这样他们就会尽最大的能力去维护自己的班集体。

不但如此，我还把爱传递给他们，教育他们用他们的“爱”去爱父母，爱老师，爱同学，爱关心我们的人。

因此，我所任班主任的每一个班，没出现过一个学生正常或非正常流失。

班主任的德育工作，“常规工作”常抓不懈。

积极配合学校，经常对学生进行思想政治教育，道德品质教育，法制教育，安全教育；积极配合学校的班级管理规定，做好每一项工作，重视每一个细节的管理。

比如，值日卫生工作，从来都是严格要求，绝不放松。

班主任德育工作，“管理”是关键。

一个班级就是一个团队，一个团队要团结进步，离不开良好的管理。

管理的第一步是要有一套适用的班级管理规定与具体的管理方法与细则，包括考勤制度、学习纪律制度和卫生制度等。

管理的第二步是要责任到人，选择合适的学生班干部，分工要明确，合作要可行。

比如我班的值日，统一由生活委员安排，而每一天又有小组长分管，对于违反规定的学生，可由纪检委员扣除相应的德育分值。

所得的德育分，每个月统计一次，及时公布，公开、公正，鼓励先进，督促后进，使学生们的学习生活有张有弛，有章有法，井然有序，条理分明，养成良好的学习生活习惯。

班主任德育工作，上好每一节“班会课”。

班会课，我从来不作他用。

每一节班会课都要在一两天前想好：

形式，主题，内容，甚至语言、语调，我都会一一考虑到。

班会课教育的时候，尽可能采取比较灵活的形式，提高学生的主动性和积极性。

比如，采取主题班会、讨论、讲座、演讲等形式，让学生在不知不觉中愉快地接受教育。

而且他们的组织能力、表演能力等其他方面也得到了锻炼，可以一举多得。

班会课的内容，除了常规工作安排，更的的时候我会组织学生收看新闻或社会热点或有关教育题材的影片等，让学生们自觉关心国家与社会，增强爱国主义的情感，增强社会责任感和使命感，真正成为新世纪的主人！

班主任德育工作，“团结”是保证。

抓好班集体建设，形成一个团结的班集体，培养学生的集体主义精神、团队精神，才能保证班级的每一项工作能胜利进行。

利用好每一次集体活动，如校运会，充分发动每一位同学参加，增强他们的主人翁责任感、集体荣誉感，增强班集体的凝聚力和向心力，充分调动学生学习、活动的积极性、主动性和创造性，使学生拧成一股绳，互相交流，共同进步，学习能力有了整体的提高。

讲求团结，特别要善待落后的学生，让他们感觉到集体温暖，克服自卑心理融入到班级这个团队里。

使所有的学生都能享受花季的青春阳光，热爱生命，珍惜生活，热爱集体，热爱社会，有正确的人生观、价值观和世界观。

（二）地理教学中不忘德育工作。

作为初级中学的一名地理教师，在地理学科的教育教学工作中，我也从不放松对学生进行德育教育工作。

尽可能发掘教材中可以进行集体主义、爱国主义、正确人生观、世界观的题材，适时适度进行德育教育工作。

比如，在学习家乡地理知识时，我发动学生去畅想，如果我们有能力建设家乡时，我们会怎么为家乡作贡献？

三、教育教学工作方面

（一）教育教学常规工作-------脚踏实地地做

常言道：

“亲其师，信其言”。

如果教师独具个人的教学魅力，学生肯定能对其所授学科感兴趣，从而认真投入该学科的学习。

因此，为了形成自己的教学风格，我无论是课堂教学还是课后作业，都精心设计，已经逐步形成了学生接受的自己的教学风格。

主要从以下几个方面着手。

1、备好每一节课。

认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已熟悉的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、上好每一节课。

组织好课堂教学，提高驾驭课堂的能力。

教学面向全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，课外作业以增长知识面的阅读、影视欣赏为主，减轻学生的负担，同时也锻炼了学生运用理论知识分析社会时事、生活实际的能力。

3、重视做学生思想工作。

特别是对学习或行为习惯不是很好的学生，更加要给予关爱。

初中的学生缺乏自控能力，许多学生没有学习目标，上课经常开小差而学习成绩不理想反过来又会使他们对学习没有信心，结果有的学生干脆放弃学习。

针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，对这些学生多予鼓励。

对其进行学习方法的指导，帮助他们获得进步，对他们的进步给予及时表扬，帮助他们树立起学习的信心，经常与暂时落后的学生交谈，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

其实所有的学生都渴望得到别人的理解和尊重，所以，能过这样的方法获得更多学生的支持，从而让他们更愿意学习地理学科。

4、积极组织学生参加各种类型的活动和比赛

参加工作这七年里，我一直鼓励和带领学生参加任何可参加的活动与比赛，学生均有不俗的成绩：

2004年中山市家乡地理小调查比赛活动中有谢佩良同学获三等奖；同年，指导学生完成的地理实践活动作品获三等奖；在2007年广东省天文知识奥林匹克竞赛中，陈芷晴同学获得三等奖；在2018年中山市家乡地理小调查比赛活动中，有郭志恒等二组同学获二等奖、有吴婷轩等五组同学获三等奖；在2007年还组织学生参加广东省地理奥林匹克竞赛和全国“地球小博士”科技比赛，以增强学生对地理学科的兴趣，提高学生科学素质的行动。

（二）自身的充实与提高------积极进取，不停学习。

积极进取，不停学习，更新自身的知识与增强自身的技能，更适应现代教育教学工作。

取得现任职业技术资格之后的每学期仍然积极参加中山市进修学校开设的继续教育的学习，同进通过网络媒体等工具，学习现代教育与管理经验，不断提升自己，更好为教育教学工作服务。

（三）教育教学改革方面------身体力行，积极参与。

热心教育教学创新改革，积极参与并实践新课标课程改革工作。

新课标课改以来，本人以学习对生活有用的地理为指导，努力改革与创新教育教学方法，活动法、实践法、多媒体辅助教学法等等，尝试利用各种传统与现代的教育教学方法，以激发学生学习地理科学的兴趣，提高课堂教学效果，让学生学到更多实用的地理知识。

还结合实践撰写论文《“活动竞赛式”学习法与初中地理教学改革》一篇并获中山市优秀地理论文评选二等奖。

（四）与同事的合作方面-------团结合作，做好备课组长一职。

自2006年任备课组长一职以来，本着荣辱与共的思想，我不但与备课组各位同事，执行好学校集体备课的工作安排，共同讨论、研究教育教学方法，还帮助部分同备课组的非地理专业的同事，帮助他们攻克专业方面的难关，也从他们身上学习自己所不足的方面。

全体备课组成员同心协力，一起将地理学科的教学成绩提高。

这三年来，我们备课组每学期的地理科成绩均居全镇前两名。

四、取得的个人教育教学成绩。

从教至今，本人兢兢业业，不断进取，个人的教育教学工作取得一定成绩：

每学期（学年）教学成绩均在年级排在前两名。

另外，参加一些教育教学比赛（竞赛）活动中也有所收获：

2002年7月 所上《南极洲》一课被评为坦洲镇的优质课

2003年9月 教学论文《“活动竞赛式”学习法与初中地理教学改革》获中山市优秀地理论文评选二等奖

2004年2月 教学案例《天气与气候》获中山市地理课改成果教学设计一等奖

2004年2月 多媒体课件《天气与气候》获中山市地理课改成果课件设计一等奖

2004年6月多媒体课件《俄罗斯》在“第二届全国多媒体教学课件、积件、素材评比大赛”活动中获得优秀教学课件二等奖

2004年10月 指导学生完成的地理实践活动作品获三等奖

2004年10月 教学论文《论地理教学中的“拿来主义”》获中山市优秀论文评选二等奖

2006年11月 本人参加中山市初中地理课堂教学竞赛，获市二等奖

2007年4月 教学论文《谈谈如何制作简易实用的地理PPT课件》获中山市优秀地理论文二等奖

2018年1月 指导学生陈芷晴参加广东省第三届“博冠杯”中小学生天文奥林匹克竞赛获省三等奖

2018年5月  教学论文《如何使用WORD制作一份实用地理测试试题》获中山市地理优秀论文评选三等奖

如今，本人将以最诚恳的心、最大的热情申报中学地理一级教师资格，希望能得到各位评审的认可。

不过，不论成功与否，我仍将一如既往，以更大的热情，更大精力投身到祖国的教育事业中去，争取更好的成绩！